新課程背景下高中地理教學(xué)方法的創(chuàng)新

徐鳳

【摘 要】隨著我國對現(xiàn)代學(xué)生綜合素質(zhì)不斷重視，教材也是不斷更新與時(shí)俱進(jìn)。在新課程背景下，高中地理教學(xué)必須與時(shí)代接軌，不斷開創(chuàng)新型課堂教學(xué)模式。讓學(xué)生在這種新型課堂教學(xué)中能夠其樂融融地學(xué)習(xí)地理知識，教師在課堂上也要盡量多給學(xué)生時(shí)間，讓學(xué)生多抽出時(shí)間自己思考，教師引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自己的解題思路，提高高中地理成績。

【關(guān)鍵詞】高中地理；教學(xué)課堂；創(chuàng)新模式；解題思路

【中圖分類號】G633.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1671-1270（2019）06-0074-01

地理是文科中最難學(xué)的科目，如果學(xué)生只是在課堂上聽老師講解，是非常枯燥無味的，難免出現(xiàn)跟不上教師思維的情況。教師在課堂上要盡量照顧每一個(gè)學(xué)生的聽課感受，幫助學(xué)生跟上課程。教師在課堂上可以多結(jié)合生活給學(xué)生講解地理知識，這樣就會激發(fā)學(xué)生聽下去的興趣，把學(xué)生注意力集中起來。伴隨著時(shí)代不斷發(fā)展，教師要不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)新模式，給學(xué)生帶來最優(yōu)質(zhì)教學(xué)。

一、與生活結(jié)合——把地理生活化

固有教學(xué)模式是教師在課堂上給學(xué)生講課，學(xué)生在臺下聽講，教師在臺上只沉浸在自己講課情緒中，不管學(xué)生聽課感受。學(xué)生在聽講過程中也是非常痛苦，感覺教師講解內(nèi)容極其枯燥。所以，教師要創(chuàng)新教學(xué)模式，在講地理知識前可以與生活實(shí)際相結(jié)合，把地理知識運(yùn)用到生活中，這樣學(xué)生可以更加親切地感受到地理平常的一面，學(xué)生在聽課中也是非常輕松，不會覺得枯燥[1]。

如在講解旅游地理中《旅游開發(fā)中的環(huán)境保護(hù)》，教師在講課前就可以先給學(xué)生講一些題外話，問學(xué)生都去過哪里旅游，那里環(huán)境怎么樣？讓學(xué)生站起來給同學(xué)教師分享自己的旅游經(jīng)歷。在學(xué)生分享完后，教師對學(xué)生講“那你們知不知道景色開發(fā)中要注意哪些？是不是要在開發(fā)后保護(hù)環(huán)境？……”教師對學(xué)生提問一系列問題，然后教師帶著這些問題給學(xué)生講解本堂課地理知識，讓學(xué)生把本節(jié)課知識點(diǎn)全部劃出來，了解旅游開發(fā)中的環(huán)境保護(hù)問題，也要提醒學(xué)生綠色旅游。教師在開課前讓同學(xué)分享旅游經(jīng)歷就可以很好的通過生活感受與本節(jié)課知識接軌，有利于幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

二、開設(shè)多媒體課堂——直觀感受

教師在講解必修一中宇宙與地球的知識時(shí)，雖然學(xué)生對這方面感興趣，但是這一課對學(xué)生學(xué)習(xí)起來也是非常有困難，知識點(diǎn)比較散，而且需要學(xué)生空間概念非常強(qiáng)，所以學(xué)生往往會在學(xué)習(xí)中非常懵。教師可以開設(shè)多媒體課堂，通過課件讓學(xué)生能夠更直觀地感受宇宙奧秘，讓學(xué)生感受地理魅力[2]。

如教師在講解必修一《探索宇宙》一課中，教師就可以根據(jù)這一課內(nèi)容，提前制作好課件。在上課期間，教師先詢問學(xué)生對宇宙感興趣不，然后帶領(lǐng)學(xué)生一起去探索。教師可以先給學(xué)生放一段視頻，讓學(xué)生通過視頻更好地感受宇宙奧秘。然后打開課件，讓學(xué)生跟著課件一步一步學(xué)習(xí)。教師把重點(diǎn)知識全部總結(jié)在多媒體中，讓學(xué)生在課本上做好筆記。教師在此期間盡量起引導(dǎo)作用，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)理解。

三、學(xué)生教師互換——學(xué)生講課

在課堂上，往往會出現(xiàn)學(xué)生交頭接耳，破壞課堂紀(jì)律現(xiàn)象。教師在這種情況下就不得不維持課堂秩序，既影響學(xué)生聽課感受，又影響教師講課心情。教師可以讓學(xué)生站在臺上給學(xué)生講課，感受教師工作，也可以讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)功課，幫助學(xué)生提高課堂學(xué)習(xí)效率。

如教師在講解必修三《城鄉(xiāng)公共服務(wù)設(shè)施與生活環(huán)境》一課中，由于課程不是太難，又不是重點(diǎn)，貼近學(xué)生生活。教師就可以讓學(xué)生站在臺上給其他學(xué)生講課，既鍛煉學(xué)生勇氣，又能讓學(xué)生更好地理解課堂內(nèi)容。在上課期間，提問幾個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生在講臺上分享，教師在臺上給學(xué)生做好評講。這樣的課堂，師生互相交流，學(xué)生學(xué)習(xí)效率一定能提上去。

在新課標(biāo)改革高中地理教學(xué)中，教師要創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在新模式中對地理產(chǎn)生興趣，并且有學(xué)習(xí)動力。教師在課堂上要給學(xué)生立好規(guī)矩，讓學(xué)生在遵守課堂紀(jì)律情況下認(rèn)真聽講。教師可以運(yùn)用情景教學(xué)法，與生活接軌給學(xué)生傳授地理知識，也可以開設(shè)多媒體課堂，多幫助學(xué)生提高地理成績，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的主動性。

【參考文獻(xiàn)】

[1]謝上可.新課程背景下高中地理教學(xué)方法的創(chuàng)新[J].黑龍江科技信息，2017（30）.

[2]周建標(biāo)，張?jiān)骑w.新課程改革下的高中地理課堂教學(xué)[J].科技展望，2016（36）.