電子信息技術(shù)在高中物理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用初探

王梓鉅

【摘 要】物理是高中課程中最難的學(xué)科之一，但是它又與我們的生活緊密聯(lián)系，要想提高學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中的效率，就應(yīng)當(dāng)發(fā)揮科學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢，將電子信息技術(shù)應(yīng)用到物理學(xué)習(xí)中，本文針對該技術(shù)在物理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用做了簡單

概述。

【關(guān)鍵詞】電子信息技術(shù)；高中物理；學(xué)習(xí)

【中圖分類號】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1671-8437（2019）04-0098-01

1 電子信息技術(shù)的優(yōu)勢

信息技術(shù)為我們提供了許多自主學(xué)習(xí)的平臺，利用電子信息技術(shù)可以幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)更多的知識，拓寬物理知識面。在高中物理學(xué)習(xí)中，教師可以利用電子信息技術(shù)將一些抽象的教學(xué)內(nèi)容制作成教學(xué)課件，然后以多媒體的形式展現(xiàn)出來，將物理知識多元化、具體化、動態(tài)化，以動畫、聲音等方式闡述物理中一些定律和公式，從而降低學(xué)習(xí)物理的難度，同時老師也可以利用電子信息技術(shù)對相關(guān)物理知識進(jìn)行拓展和深化，使物理課堂多元化、有趣化、豐富化，從而提高學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性。電子信息技術(shù)的應(yīng)用有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和抽象思維能力。能夠?qū)⒊橄蟮奈锢碇R具體化、形象化，在理解上幫助學(xué)生客觀的、科學(xué)的認(rèn)識物理知識。電子信息技術(shù)作為一種全新的教學(xué)輔助工具，能夠幫助學(xué)生把握物理的本質(zhì)，降低物理學(xué)習(xí)難度，消除對物理的恐懼心理，同時也可以幫助學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中不斷發(fā)現(xiàn)問題、及時分析問題并得出解決方案，培養(yǎng)主動思考、主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

2 電子信息技術(shù)在物理學(xué)習(xí)中的具體應(yīng)用

2.1 應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)探究的學(xué)習(xí)

實(shí)驗(yàn)是學(xué)生物理學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)。從目前我國大多數(shù)學(xué)校的教學(xué)設(shè)備和教育資源的實(shí)際情況來說，要想完全滿足物理實(shí)驗(yàn)要求基本沒有可能。加之學(xué)習(xí)科目較多，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，在時間上具有很大的局限性。電子信息技術(shù)為這個學(xué)習(xí)難題的解決提供了新的思路。在學(xué)習(xí)物理知識的過程中，合理利用電子信息技術(shù)，借助廣泛的視頻資源，能夠使得物理實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)可視化和動態(tài)化。通過觀看具體物理實(shí)驗(yàn)視頻，可增強(qiáng)記憶效果，加深對相關(guān)物理知識的印象，同時能夠讓學(xué)生有身臨其境的感覺。如在布朗運(yùn)動的學(xué)習(xí)過程中，由于學(xué)習(xí)難度和知識量的原因，如果學(xué)生自己設(shè)計實(shí)驗(yàn)思路和實(shí)驗(yàn)方法，進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)的探究，雖然也能夠體會其中的物理現(xiàn)象，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，但是會花費(fèi)大量的時間和精力，不是很劃算，且不利于學(xué)習(xí)效率的提高。利用電子信息技術(shù)，將物理實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)現(xiàn)象以視頻的方式展現(xiàn)出來也可以幫助學(xué)生體驗(yàn)到物理實(shí)驗(yàn)的全部流程，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。

2.2 有助于學(xué)生進(jìn)行物理知識的復(fù)習(xí)

高中物理知識雜而多，對于學(xué)生來說，若僅僅靠自己的學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行復(fù)習(xí)，存在很大的困難，會非常吃力。在復(fù)習(xí)中主動利用電子信息技術(shù)，學(xué)生完全可以按照自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)思路，總結(jié)和概括所學(xué)物理知識，包括物理學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)知識。如在學(xué)習(xí)完某個單元的知識之后，可以根據(jù)自己對知識的掌握程度查缺補(bǔ)漏，按照自己學(xué)習(xí)到的知識點(diǎn)做好總結(jié)歸類。此外，也可以按照學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，將相關(guān)知識劃分成重點(diǎn)和難點(diǎn)，這樣有助于提高物理知識復(fù)習(xí)的效率，在自主探索學(xué)習(xí)中少走彎路。如在電磁學(xué)知識的學(xué)習(xí)中，首先對電磁學(xué)有一個大概的了解，根據(jù)其具體的內(nèi)容和知識構(gòu)架，將所學(xué)習(xí)到的知識分成三部分，即電學(xué)、磁學(xué)和電磁學(xué)，然后再根據(jù)每個知識的類別進(jìn)行歸納總結(jié)，制作成電子課件，構(gòu)架基本的物理知識框架，理清學(xué)習(xí)思路，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.3 有助于物理知識的拓展

物理知識存在于生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，它涉及到的內(nèi)容非常廣泛。所掌握的物理知識比較淺，很難通過生活中的某些現(xiàn)象看到其背后的物理理論知識，因此這對于學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識意義不是很大。鑒于以上原因，在物理知識的學(xué)習(xí)中可以利用電子信息技術(shù)，在日常學(xué)習(xí)中，主動搜集介紹和講解物理相關(guān)知識的資源，及時觀看和學(xué)習(xí)，這種方式能夠?yàn)樽灾鲗W(xué)習(xí)物理知識提供很大的便利，有助于增加學(xué)生對知識的把握程度，加深對物理學(xué)習(xí)中重難點(diǎn)知識的理解程度。與此同時，學(xué)生可以根據(jù)自身的實(shí)際情況，學(xué)習(xí)狀態(tài)，興趣愛好等來自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，從而提高物理學(xué)習(xí)效率，拓展學(xué)生的物理知識。

總之，在高中物理知識的學(xué)習(xí)中學(xué)生要合理利用電子信息技術(shù)，以提高學(xué)習(xí)效率為主要目標(biāo)。同時也要根據(jù)實(shí)際情況，不斷創(chuàng)新，使電子信息技術(shù)在物理學(xué)習(xí)中的作用最大化。