紅領(lǐng)巾動(dòng)感中隊(duì)建設(shè)初探

史艷波

摘 要：為貫徹落實(shí)全國(guó)少工委文件精神，我校向陽(yáng)中隊(duì)的隊(duì)員們積極投入到了“動(dòng)感中隊(duì)”的創(chuàng)建活動(dòng)中，他們積極開(kāi)展“紅領(lǐng)巾小書(shū)蟲(chóng)活動(dòng)”，在閱讀和實(shí)踐探究中，努力創(chuàng)建自主、合作、平等、友愛(ài)、向上的少先隊(duì)中隊(duì)集體。

關(guān)鍵詞：動(dòng)感中隊(duì);閱讀體驗(yàn);環(huán)保意識(shí);服務(wù)意識(shí);主人翁意識(shí)

中圖分類號(hào)：G621 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???? 文章編號(hào)：1992-7711（2019）07-009-2

為貫徹落實(shí)全國(guó)少工委《關(guān)于大力發(fā)動(dòng)全國(guó)中小學(xué)少先隊(duì)組織開(kāi)展“動(dòng)感中隊(duì)”創(chuàng)建活動(dòng)的通知》文件精神，武進(jìn)區(qū)星韻學(xué)校2012級(jí)1班“向陽(yáng)中隊(duì)”的隊(duì)員們積極投入到了“動(dòng)感中隊(duì)”的創(chuàng)建活動(dòng)中來(lái)。本次動(dòng)感中隊(duì)建設(shè)開(kāi)展“紅領(lǐng)巾小書(shū)蟲(chóng)”長(zhǎng)線活動(dòng)，為期兩個(gè)月，分為“綠色環(huán)?！遍喿x月和“紅色經(jīng)典”閱讀月，閱讀內(nèi)容分別從環(huán)境問(wèn)題和革命精神兩方面進(jìn)行。在為期兩個(gè)月的建設(shè)活動(dòng)中，筆者作為中隊(duì)輔導(dǎo)員帶著隊(duì)員們一起閱讀、分享、實(shí)踐、研究，在合作中收獲，在經(jīng)驗(yàn)中成長(zhǎng)，對(duì)于紅領(lǐng)巾動(dòng)感中隊(duì)建設(shè)的策略，也有了一點(diǎn)自己的想法。

一、在“綠色閱讀”中建立環(huán)保意識(shí)

在地球環(huán)境日趨惡化的現(xiàn)在，環(huán)境問(wèn)題成為了人們關(guān)注的焦點(diǎn)，因此，我們要廣泛宣傳綠色生活的豐富內(nèi)涵和本質(zhì)要求，培養(yǎng)少先隊(duì)員從小養(yǎng)成節(jié)約資源、熱愛(ài)環(huán)境，打造綠色、低碳的生活理念，引導(dǎo)廣大少先隊(duì)員做中華美德的傳承者、社會(huì)主義道德規(guī)范的實(shí)踐者、良好社會(huì)風(fēng)尚的創(chuàng)造者。鑒于此，向陽(yáng)中隊(duì)將本次“紅領(lǐng)巾小書(shū)蟲(chóng)”活動(dòng)與綠色環(huán)保教育活動(dòng)緊密結(jié)合，將當(dāng)月定為“綠色閱讀”，開(kāi)展“誦讀綠色承諾，提倡環(huán)保生活”活動(dòng)。

1.“綠色生活”公民意識(shí)淡薄

開(kāi)學(xué)初，“螢火蟲(chóng)小隊(duì)”在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，實(shí)地考察了學(xué)校附近的西太湖生態(tài)園。然而，再美的景色也包裹不住湖水的腥臭。通過(guò)詢問(wèn)一位環(huán)衛(wèi)工老爺爺，明白了真相：湖周邊的餐廳、小店是包裝紙、塑料瓶的主人;湖中的游輪、水上摩托是發(fā)臭的死魚(yú)的“兇手”。隊(duì)員們?cè)诓稍L公園里遇到的幾個(gè)游客時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于這里的環(huán)境設(shè)施都比較滿意，但是，安于享受，卻對(duì)于環(huán)境保護(hù)意識(shí)淡薄。在采訪、調(diào)查、匯總中，隊(duì)員們提出目前存在的環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，并納入本學(xué)期的研究主題活動(dòng)。

隨即，在輔導(dǎo)員老師的支持下，隊(duì)員們先后開(kāi)展了《綠色承諾》閱讀交流、《我們愛(ài)地球》、《探究植物王國(guó)》等隊(duì)活動(dòng)，在豐富多樣的形式中，增強(qiáng)隊(duì)員們對(duì)環(huán)保生活的認(rèn)識(shí)。

2.“綠色生活”始于提高意識(shí)

本次“誦讀綠色承諾，提倡環(huán)保生活”活動(dòng)，在前期的閱讀、班隊(duì)活動(dòng)中，逐步喚醒隊(duì)員們的環(huán)保意識(shí)，提升綠色生活的自覺(jué)能力。隊(duì)員們?cè)诔珜?dǎo)家庭成員使用綠色產(chǎn)品，參與綠色志愿服務(wù)，引導(dǎo)隊(duì)員樹(shù)立綠色增長(zhǎng)、共建共享的理念，使綠色生活成為隊(duì)員、隊(duì)員的家人、隊(duì)員的朋友、隊(duì)員家人的朋友的自覺(jué)行動(dòng)，形成逐步擴(kuò)大的影響圈，讓人們?cè)诔浞窒硎芫G色發(fā)展所帶來(lái)的便利和舒適的同時(shí)，履行好應(yīng)盡的可持續(xù)發(fā)展責(zé)任的方法，實(shí)現(xiàn)自然、環(huán)保、節(jié)儉、健康的“綠色生活”的方式。

3.“綠色生活”圍繞衣食住行

（1）行動(dòng)一：我為環(huán)保做一件事。

隊(duì)員們通過(guò)生活體驗(yàn)，結(jié)合查閱資料，提煉并概括了自己能為綠色生活做的一件小事。其中圍繞了“衣食住行”，總結(jié)歸納為10條內(nèi)容。為了能夠?qū)⒊h的內(nèi)容落到實(shí)處，隊(duì)員們將以上10條制作成表格，每天對(duì)應(yīng)相關(guān)條例，做到的就在自評(píng)、互評(píng)中給相應(yīng)的圖案涂滿顏色，每周做一次匯報(bào)，最后由輔導(dǎo)員總評(píng)。

（2）行動(dòng)二：參加志愿者植樹(shù)行動(dòng)。

在家委會(huì)的支持下，研究小隊(duì)參加了沙漠化志愿者植樹(shù)行動(dòng)，積極投入到志愿者服務(wù)中去，樹(shù)立綠色增長(zhǎng)、共建共享的綠色生活理念。隊(duì)員們撰寫活動(dòng)心得體會(huì)，利用班級(jí)板報(bào)、星韻廣播臺(tái)進(jìn)行宣傳。圍繞本次行動(dòng)，隊(duì)長(zhǎng)張語(yǔ)洋制作了美篇“心之旅？志愿林”，得到了廣大朋友圈的大力點(diǎn)贊，形成了良好的輻射圈。許多隊(duì)員家長(zhǎng)也強(qiáng)烈支持，并希望參加下一次的志愿者植樹(shù)行動(dòng)。這進(jìn)一步提升了隊(duì)員們的社會(huì)責(zé)任感，為將來(lái)的美好生活積極貢獻(xiàn)自己的力量。

（3）行動(dòng)三：設(shè)計(jì)綠色環(huán)保標(biāo)志。

為使“提倡綠色生活”的想法真正得到實(shí)施，全體研究小組的成員進(jìn)行了“綠色環(huán)保標(biāo)志”的繪制，并借助微信、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、在校門口發(fā)宣傳單等方式進(jìn)行宣傳，號(hào)召大家深入了解保護(hù)環(huán)境的重要性，并認(rèn)識(shí)到減少排放應(yīng)該從自己身邊的點(diǎn)滴小事做起，做一名低碳合格的“消費(fèi)者”，在生活中做到適度“消費(fèi)”，從意識(shí)到行為，做到真正“綠色生活”！

二、在“紅色閱讀”中勵(lì)志當(dāng)代少年

為深入貫徹落實(shí)十九大精神，紀(jì)念毛主席“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞55周年，習(xí)主席對(duì)學(xué)習(xí)雷鋒精神，作出重要指示：“雷鋒精神是永恒的，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)體現(xiàn)。我們要從娃娃抓起，讓雷鋒精神在全社會(huì)蔚然成風(fēng)，世世代代弘揚(yáng)下去”。根據(jù)習(xí)主席的重要指示，向陽(yáng)中隊(duì)的隊(duì)員們決定開(kāi)展以“踐行雷鋒精神”為主題的紅色經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

1.“說(shuō)”雷鋒，樹(shù)立價(jià)值觀

在活動(dòng)前期，隊(duì)員們收集相關(guān)的格言警句、雷鋒故事，開(kāi)展“踐行雷鋒精神”主題升旗儀式。利用升旗儀式國(guó)旗下講話，對(duì)全校少先隊(duì)員發(fā)出“雷鋒精神代代傳”活動(dòng)倡議。通過(guò)“誦讀雷鋒故事”“了解雷鋒精神”“學(xué)習(xí)雷鋒名言”，引導(dǎo)少先隊(duì)員認(rèn)識(shí)雷鋒，了解、感受雷鋒精神，弘揚(yáng)雷鋒精神，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，將來(lái)為祖國(guó)、為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

2.“尋”雷鋒，樹(shù)立身邊榜樣

在活動(dòng)中期，在中隊(duì)中利用班隊(duì)課召開(kāi)一次以“尋找身邊的小雷鋒”為主題的班會(huì)，尋找教室里的小雷鋒，塑造身邊的雷鋒學(xué)習(xí)小典型。如：幫助換飲水桶、教同學(xué)解決作業(yè)難題、借學(xué)習(xí)用品、幫助值日生打掃衛(wèi)生等，并從中推薦出2名“雷鋒小標(biāo)兵”。在學(xué)校中，尋找校園里的小雷鋒，如：義寫春聯(lián)、圖書(shū)館整理圖書(shū)、公共教室打掃衛(wèi)生、隨手撿起地上垃圾的同學(xué)等。在校園外，尋找社會(huì)上的小雷鋒，采訪隊(duì)員家長(zhǎng)、警察、醫(yī)生、環(huán)衛(wèi)工人、志愿者等社會(huì)公共服務(wù)人員。通過(guò)這種方式，隊(duì)員們逐步理解“從我做起，從小事做起”，從而促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成。

3.“做”雷鋒，建立服務(wù)意識(shí)

從“說(shuō)雷鋒”，到“尋雷鋒”，由人及己，中隊(duì)各小隊(duì)開(kāi)展“做雷鋒”活動(dòng)，活動(dòng)中，各小隊(duì)做到有組織、有計(jì)劃、有分享，每個(gè)隊(duì)員堅(jiān)持每天做一件好事，記錄心得。小記者對(duì)“做雷鋒”活動(dòng)過(guò)程中的同學(xué)進(jìn)行隨機(jī)采訪，并反饋成通訊稿，在廣播宣傳，并評(píng)選出“小雷鋒標(biāo)兵”。各小隊(duì)隊(duì)員們以“做雷鋒”活動(dòng)為契機(jī)，積極開(kāi)展對(duì)雷鋒精神的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)活動(dòng)，增加中隊(duì)集體的凝聚力。各小隊(duì)在“做雷鋒”活動(dòng)中，踐行雷鋒精神，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重他人、尊重自我，具有良好的服務(wù)意識(shí)。

4.雷鋒精神，代代相傳

作為輔導(dǎo)員，在帶領(lǐng)隊(duì)員們開(kāi)展“踐行雷鋒精神，爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代好少年”活動(dòng)的過(guò)程中，筆者一直在思考這次活動(dòng)的真正意義和活動(dòng)時(shí)效性。筆者認(rèn)為，學(xué)習(xí)弘揚(yáng)雷鋒精神的意義在于社會(huì)的需要，為什么人們的幸福感不強(qiáng)，甚至對(duì)所在的社會(huì)環(huán)境存在諸多不滿，當(dāng)我們暢想一個(gè)美滿的社會(huì)環(huán)境時(shí)，需要的不是冠冕堂皇的烏托邦，而是人人從小事做起，如雷鋒一樣，僅僅是平凡的人，卻可以成為榜樣，帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)的正能量。隊(duì)員們誦讀雷鋒故事、雷鋒名言，說(shuō)雷鋒，道雷鋒，自然就能領(lǐng)悟“釘子精神”的含義。如今，我們的孩子，在新時(shí)代背景下再看“雷鋒精神”，還需要用發(fā)展的眼光來(lái)審視。而人，正是有了理想和目標(biāo)，才能成就人的發(fā)展。雷鋒的理想很崇高，而我們可以樹(shù)立自身發(fā)展的理想，當(dāng)我們有所成就的時(shí)候，反哺社會(huì)，從而整個(gè)社會(huì)形成良好的風(fēng)氣和效應(yīng)?！稜?zhēng)當(dāng)有志向的好少年》，就是想告訴隊(duì)員們，不一定是崇高和偉大，平凡的人也是偉大的。雷鋒精神的內(nèi)涵——奉獻(xiàn)、互助互愛(ài)，依然存在我們的生活中，并被千千萬(wàn)萬(wàn)的人所學(xué)習(xí)與繼承。在“尋雷鋒”的活動(dòng)中，從教室里的小雷鋒，到校園里的小雷鋒，再到身邊同學(xué)的家長(zhǎng)在社會(huì)上做的“雷鋒事”，一點(diǎn)一點(diǎn)滲透，最終明白：雷鋒精神永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)！

[參考文獻(xiàn)]

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