電子信息類工科專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)模式探索與研究

裴雪丹 王利利 蘇秉華 薛竣文

【摘要】教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)對于深化我國高等教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。加強(qiáng)高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是提高教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量的需要;是鍛煉和培養(yǎng)高水平教師隊(duì)伍的需要;是優(yōu)化和配置教師資源，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力的需要;是加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)和提高競爭力的需求。本文針對教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)什么內(nèi)容、怎么建設(shè)這一核心問題，著眼團(tuán)隊(duì)特色凝練，對教育理念改革進(jìn)行了深入的探討和研究，從建設(shè)目標(biāo)、制度建設(shè)等十個方面提出了具體建設(shè)舉措，將電子信息類工科專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)打造成為一支教學(xué)水平高、科研能力較強(qiáng)、具備良好的創(chuàng)新和協(xié)作精神、特色鮮明的教學(xué)隊(duì)伍。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)團(tuán)隊(duì) ?建設(shè)模式 ?探索

【基金項(xiàng)目】廣東省人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目——電子信息類創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū);廣東省教學(xué)成果獎培育項(xiàng)目——電子信息類應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新與實(shí)踐;北京理工大學(xué)珠海學(xué)院教改研究課題，校企合作協(xié)同育人平臺——嵌入式卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃，2016002ZYRC。

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）18-0008-02

引言

教學(xué)團(tuán)隊(duì)在我國高等教育中出現(xiàn)的時間不長，現(xiàn)階段沒有成形的經(jīng)驗(yàn)和模式可借鑒。那么，怎么建設(shè)、建設(shè)什么內(nèi)容、團(tuán)隊(duì)特色體現(xiàn)在哪里，這些問題都是每個不同規(guī)格、不同層次、不同學(xué)科領(lǐng)域的團(tuán)隊(duì)組織首先要考慮的問題。

北京理工大學(xué)珠海學(xué)院信息學(xué)院電子信息類工科專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，是在十年的教學(xué)勵煉中孕育而產(chǎn)生。為了將教學(xué)團(tuán)隊(duì)打造成校級、省級的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì);將其建成教學(xué)改革、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究的典范，我們從以下十個方面進(jìn)行了教學(xué)團(tuán)隊(duì)的模式建設(shè)。

一、建設(shè)目標(biāo)

電子信息類工科專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)是專業(yè)課程教學(xué)的重要力量，它對于信息學(xué)院各專業(yè)、學(xué)科建設(shè)起基礎(chǔ)支撐作用，團(tuán)隊(duì)不僅承擔(dān)有理論教學(xué)任務(wù)，同時還負(fù)責(zé)了多門實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)任務(wù)十分艱巨的現(xiàn)狀下，團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展道路，計(jì)劃將團(tuán)隊(duì)建設(shè)成教學(xué)水平高、科研能力較強(qiáng)、特色鮮明的教學(xué)隊(duì)伍，且具備良好的創(chuàng)新和協(xié)作精神。

二、制度建設(shè)

制度是一個集體、一個團(tuán)隊(duì)賴以運(yùn)行的基本保證。沒有規(guī)矩不成方圓，每一個教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員必須自覺遵守同一制度，只有這樣，團(tuán)隊(duì)才能成為教學(xué)戰(zhàn)線上的有機(jī)整體，才能踏踏實(shí)實(shí)地推進(jìn)改革步伐。

同樣的道理，激勵是一個團(tuán)隊(duì)充滿活力的法寶。有了激勵機(jī)制，才能形成既有競爭又有合作的氛圍，形成“比”、“學(xué)”、“趕”、“幫”、“超”的良性局面。

通過不斷的探索和創(chuàng)新，電子信息類工科專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)逐步建立起一系列行之有效的團(tuán)隊(duì)激勵機(jī)制和運(yùn)行制度，如：“電子信息類工科專業(yè)教學(xué)活動制度”、“電子信息類工科專業(yè)考核獎懲機(jī)制”、“電子信息類工科專業(yè)學(xué)術(shù)交流機(jī)制”、“電子信息類工科專業(yè)教學(xué)質(zhì)量綜合評價細(xì)則”、“電子信息類工科專業(yè)青年教師激勵機(jī)制”等，確保電子信息類工科專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)良性運(yùn)轉(zhuǎn)。

三、團(tuán)隊(duì)帶頭人培養(yǎng)

作為一個教學(xué)團(tuán)隊(duì)的帶頭人，應(yīng)當(dāng)具備優(yōu)秀的政治素質(zhì)、良好的思想素養(yǎng)、高超的教學(xué)水平和很強(qiáng)的科研能力。同時，團(tuán)隊(duì)帶頭人應(yīng)當(dāng)有很好的團(tuán)隊(duì)管理、協(xié)調(diào)、溝通的能力，在團(tuán)隊(duì)中有很高的威望和魅力。因此，團(tuán)隊(duì)帶頭人必須在長期的團(tuán)隊(duì)生活中磨練自己，重點(diǎn)從以下幾方面不斷提升自身水平：

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)與深造，加深學(xué)術(shù)交流，不斷提高團(tuán)隊(duì)帶頭人的學(xué)術(shù)水平。

2.加強(qiáng)科研能力，能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)提升整體科研水平。

3.加強(qiáng)管理能力培養(yǎng)，具備良好的溝通協(xié)調(diào)能力及人格魅力，使之能夠駕馭團(tuán)隊(duì)的日常管理。

4.加強(qiáng)責(zé)任意識和奉獻(xiàn)精神。

四、青年教師培養(yǎng)

青年教師是學(xué)校的未來，是教育教學(xué)的生力軍，他們充滿朝氣和知識，但由于經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力不足，必須加強(qiáng)引導(dǎo)、教育、培養(yǎng)，在教育教學(xué)中不斷地磨煉。因此，電子信息類工科專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)計(jì)劃從以下幾方面對團(tuán)隊(duì)青年教師進(jìn)行系統(tǒng)的培養(yǎng)：

1.鼓勵和支持青年教師讀博深造，不斷增強(qiáng)青年教師的知識水平和業(yè)務(wù)能力，提高教科研水平，促使他們更快成長。此外，團(tuán)隊(duì)還積極支持青年教師參加各種學(xué)術(shù)活動，加強(qiáng)對外交流，提高學(xué)術(shù)水平。

2.團(tuán)隊(duì)努力為青年教師提供教學(xué)和研究的平臺，鼓勵其更多地承擔(dān)課程教學(xué)與研究工作，促使他們在實(shí)踐中不斷成長。

3.堅(jiān)持“以老帶新”、“以老傳新”的傳幫帶制度。對剛開始任教的青年教師，實(shí)行“一對一”的導(dǎo)師指導(dǎo)制度。團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持組織集體備課、觀摩教學(xué)制度，并開展聽課、評課活動，以幫助青年教師提高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

4.實(shí)行新教師上課試講制度，對于教學(xué)過程中出現(xiàn)的一些新問題，團(tuán)隊(duì)成員定期召開會議進(jìn)行討論與商定對策。

5.為幫助青年教師提高教學(xué)能力，團(tuán)隊(duì)還將聘請專門講授教育技術(shù)課的專家，定期為成員提供多媒體課件和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導(dǎo)，增強(qiáng)運(yùn)用新技術(shù)的能力。

6.積極為團(tuán)隊(duì)青年教師提供高水平進(jìn)修與培訓(xùn)的機(jī)會。與企業(yè)進(jìn)行有效合作，為青年教師提供“雙師型”人才的培育平臺，促使青年教師早日成為雙師型人才。

通過以上一系列有效措施的實(shí)施，教學(xué)團(tuán)隊(duì)在學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、教學(xué)能力、科研能力等諸多方面都有了很大的提高，有利于教學(xué)和學(xué)術(shù)梯隊(duì)的形成和成熟。

五、團(tuán)隊(duì)人才結(jié)構(gòu)建設(shè)

為了保證教學(xué)團(tuán)隊(duì)在年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)更加趨于合理，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的良性發(fā)展，我們計(jì)劃從以下幾個方面進(jìn)行建設(shè)：

1.培養(yǎng)優(yōu)秀青年骨干，使之早日成為團(tuán)隊(duì)核心人才。

2.引進(jìn)高端人才，注重團(tuán)隊(duì)帶頭人的培養(yǎng)。

3.優(yōu)化不同學(xué)緣成員的比例。

4.強(qiáng)化雙師型人才的培育。

經(jīng)過調(diào)整、引進(jìn)、培養(yǎng)多舉措并行，教學(xué)團(tuán)隊(duì)在年齡、職稱、學(xué)歷等結(jié)構(gòu)方面更加科學(xué)合理，能夠適應(yīng)信息學(xué)院人才培養(yǎng)的需要。

六、文化建設(shè)、學(xué)術(shù)建設(shè)

文化建設(shè)是一個集體的靈魂，將電子信息類工科專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)打造成一個熱愛集體、勇于擔(dān)當(dāng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)高效的戰(zhàn)斗集體。

1.將“溝通、協(xié)作、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”作為團(tuán)隊(duì)的文化理念。

2.大力提倡“高調(diào)做事，低調(diào)做人”的作風(fēng)。

3.堅(jiān)持“民主討論制和集體決策制”原則。

4.定期開展學(xué)術(shù)講座與學(xué)術(shù)交流活動，開設(shè)名師講堂，不斷提升團(tuán)隊(duì)人員的學(xué)術(shù)水平。

5.將“走出去，請進(jìn)來”作為團(tuán)隊(duì)學(xué)術(shù)交流的一種習(xí)慣。

6.教研活動制度化，形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)術(shù)氣氛。

7.積極開展各種形式的文化活動，營造積極向上的文化氛圍。

七、課程建設(shè)

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，強(qiáng)化以學(xué)生為本的教育理念，以提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，優(yōu)化專業(yè)基礎(chǔ)課程結(jié)構(gòu)、豐富課程資源、加強(qiáng)教材建設(shè)、深化課程改革，通過課程建設(shè)，推進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新，提高課程教學(xué)質(zhì)量，全面提升團(tuán)隊(duì)教學(xué)水平。

課程建設(shè)是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要內(nèi)容，課程建設(shè)的思路是以精品課程、視頻公開課、優(yōu)質(zhì)課建設(shè)帶動課程教育教學(xué)改革，堅(jiān)持優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精選內(nèi)容、注重實(shí)踐、凝練特色，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

1.以精品課建設(shè)為引領(lǐng)，不斷完善課程體系。

2.探索“項(xiàng)目教學(xué)”新方法改革，爭取在全院各專業(yè)多門課程中推廣。

3.深入開展“產(chǎn)教融合”教學(xué)模式改革。

4.注重教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新。

5.選擇優(yōu)秀教材作為教材選擇的基本依據(jù);編寫特色教材作為團(tuán)隊(duì)教材建設(shè)的基本出發(fā)點(diǎn)。

6.進(jìn)一步建立完善教學(xué)平臺，注重課程大綱的修訂、實(shí)驗(yàn)大綱的完善。

7.認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究慕課、微課特點(diǎn)，爭取實(shí)現(xiàn)部分實(shí)驗(yàn)課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

8.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)，認(rèn)真研究“四個層次，五個體系”的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容與規(guī)律，繼續(xù)探索課程教育的五個結(jié)合。

八、評教評價體系建設(shè)

科學(xué)合理的評教評價體系，是保證教育教學(xué)的基本措施;是衡量團(tuán)隊(duì)教師教育教學(xué)水平的基本手段;是提高教師教育教學(xué)水平的基本方法。為了全面系統(tǒng)地評價團(tuán)隊(duì)教師的教育教學(xué)質(zhì)量，充分調(diào)動團(tuán)隊(duì)廣大教師的積極性，堅(jiān)持“以人為本、公平公正、質(zhì)高優(yōu)酬”的評價原則，結(jié)合實(shí)際工作，將團(tuán)隊(duì)教師的評價指標(biāo)體系劃分為：①職業(yè)道德;②工作量;③教學(xué)工作質(zhì)量;④質(zhì)量工程項(xiàng)目;⑤科研項(xiàng)目及能力;⑥育人效果等多方面，從“德、勤、能、績”對團(tuán)隊(duì)教師做出全面客觀的評價。

將教育教學(xué)質(zhì)量評價方法分為四個層次：

1.團(tuán)隊(duì)教師聽課互評。

2.學(xué)院督導(dǎo)評教。

3.學(xué)生評教。

4.學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系（中心）主任評教。

四個層次各占一定比例，經(jīng)過不斷的探索，依據(jù)不同的課程類型，逐步建立理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和團(tuán)隊(duì)人員綜合能力評價指標(biāo)等全方位的評價體系。

九、教學(xué)研究、科學(xué)研究水平提升

團(tuán)隊(duì)重視教研及科研活動的開展，積極推動團(tuán)隊(duì)成員業(yè)務(wù)水平的提升和科研能力的提高。

1.將教研活動制度化。

①團(tuán)隊(duì)教師必須參加各類教研活動，如：試講課、觀摩課、討論課等活動;

②教研活動周例會制;

③團(tuán)隊(duì)聽課制和互評教制度;

④實(shí)驗(yàn)課程的“試做制”和“上崗制”;

⑤青年教師導(dǎo)師制;

⑥集體討論制和教研活動的集體決策制;

⑦試卷的試做制等。

2.積極參與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和學(xué)科建設(shè)計(jì)劃。

3.借助現(xiàn)有科研平臺，以省、市重大項(xiàng)目為抓手，積極參與科學(xué)研究和項(xiàng)目研發(fā)。

十、團(tuán)隊(duì)特色建設(shè)及成果推廣

在總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步凝練特色、推廣成果。

1.項(xiàng)目教學(xué)特色凝練。以實(shí)際項(xiàng)目作為引導(dǎo)，首先引起學(xué)生的興趣，然后由任課教師剖析該項(xiàng)目所涉及的知識內(nèi)涵，將理論教學(xué)與實(shí)際項(xiàng)目緊密結(jié)合。在現(xiàn)有的項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)踐基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把項(xiàng)目教學(xué)特色之處上升為學(xué)院教學(xué)方法改革的特色，并逐步推廣到其它課程中。

2.產(chǎn)教融合教學(xué)模式改革。以國際工程認(rèn)證為抓手，繼續(xù)深入開展產(chǎn)教融合教學(xué)模式改革，不斷探索產(chǎn)教融合教學(xué)模式的內(nèi)涵和規(guī)律，采用倒推法，和業(yè)界一道共同制定人才培養(yǎng)方案，共同制定課程教學(xué)內(nèi)容和方法，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教深度融合于理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)。并將這一教學(xué)模式提煉成教學(xué)特色和教學(xué)成果。進(jìn)一步加強(qiáng)和兄弟單位的交流與研討，使產(chǎn)教融合教學(xué)模式的成果得以推廣。

3.個性化發(fā)展與興趣相融合的人才培養(yǎng)模式探索。不斷探索個性化發(fā)展與興趣相融合的人才培養(yǎng)模式的實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐，依據(jù)不同類型學(xué)生的興趣愛好與性格，分別引導(dǎo)他們加入不同的科學(xué)團(tuán)隊(duì)，利用課余時間和實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研平臺，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和科研能力，跟隨團(tuán)隊(duì)教師做基礎(chǔ)項(xiàng)目，逐步完善這種人才培養(yǎng)模式，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)改進(jìn)，將這一人才培養(yǎng)模式凝練成團(tuán)隊(duì)特色。

結(jié)束語

教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是一個綜合過程，需要學(xué)院在政策、人員、經(jīng)費(fèi)等方面給予全方位的支持與保障。本文針對教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)什么內(nèi)容、怎么建設(shè)這一核心問題，著眼團(tuán)隊(duì)特色凝練，從建設(shè)目標(biāo)、制度建設(shè)、團(tuán)隊(duì)帶頭人培養(yǎng)、青年教師培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)人才結(jié)構(gòu)建設(shè)、文化建設(shè)、學(xué)術(shù)建設(shè)、課程建設(shè)、評教評價體系建設(shè)、教學(xué)研究、科學(xué)研究水平提升、團(tuán)隊(duì)特色建設(shè)及成果推廣這十個方面提出了具體改革舉措，努力將電子信息類工科專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)打造成省級、校級的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，力爭將其建成教學(xué)改革、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究的典范。

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作者簡介：

裴雪丹，生于1979年3月2日，女，漢族，黑龍江人，工學(xué)博士，講師，電子工程系副系主任，研究方向：光學(xué)工程，教學(xué)體系建設(shè)。