開展農(nóng)村體育運(yùn)動的重要性及策略研究

宋志軍

摘要：農(nóng)村學(xué)校在一定程度上會受到某些客觀條件和主觀認(rèn)識的制約，會使體育教育較城區(qū)學(xué)校體育教育發(fā)展相對緩慢，阻礙了學(xué)生的健康成長。在新時(shí)期開展農(nóng)村體育運(yùn)動具有時(shí)代意義，它可以很好地訓(xùn)練學(xué)生的體育技能，激發(fā)學(xué)生體育參與的熱情，努力培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)該具備的體育健康方面的學(xué)科素養(yǎng)。本文結(jié)合農(nóng)村體育教學(xué)實(shí)情，從以下四個方面論述開展農(nóng)村體育運(yùn)動的有效策略。

關(guān)鍵詞：初中體育;農(nóng)村體育;體育運(yùn)動;發(fā)展;體育習(xí)慣

中圖分類號：G633.96 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2019）15-0212-01

從體質(zhì)與健康標(biāo)準(zhǔn)測試調(diào)查結(jié)果來看，農(nóng)村學(xué)生的身體素質(zhì)表現(xiàn)的都是越來越低，越來越多的學(xué)生出現(xiàn)肥胖、近視等現(xiàn)象，需要引起農(nóng)村體育教師和家長的高度關(guān)注。究其原因，主要是長期的學(xué)科應(yīng)試思維的結(jié)果，農(nóng)村學(xué)生對體育不怎么重視，體育鍛煉場地與設(shè)施的嚴(yán)重不足，體育鍛煉時(shí)間也很短且缺乏章法。新體育課標(biāo)提出：堅(jiān)持“身體素質(zhì)第一”的理念，把體育課堂的主動權(quán)給學(xué)生，提高學(xué)生體育與健康生活控制能力。因此，如何開展農(nóng)村體育運(yùn)動，讓農(nóng)村學(xué)生的體育生活更加充實(shí)完美，就成為了體育教師應(yīng)該深思的課題。

1.轉(zhuǎn)變體育觀念，形成體育意識

農(nóng)村學(xué)校體育教育要想取得科學(xué)有序發(fā)展，必須要轉(zhuǎn)變陳舊的體育觀念，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，創(chuàng)新教學(xué)方式，避免“穿新鞋走老路”，促使學(xué)生形成新體育意識。比如講初中體育《足球》時(shí)，足球運(yùn)動項(xiàng)目具有明顯的團(tuán)隊(duì)性和技術(shù)性，對初中生的健康標(biāo)準(zhǔn)和團(tuán)隊(duì)合作能力的要求都很嚴(yán)格，教學(xué)時(shí)，體育教師應(yīng)注重啟發(fā)和指導(dǎo)，通過多種手段激發(fā)學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷的運(yùn)動品質(zhì)。首先由教師講解和示范，建立運(yùn)球和控球的概念，掌握正確的踢球動作，確保運(yùn)球、踢球質(zhì)量。然后組織學(xué)生模仿和創(chuàng)新練習(xí)，熟悉球性、培養(yǎng)他們的球感、腳感，增強(qiáng)對足球的有效控制力和技術(shù)支配力。接下來層層深入，挖掘初中生的體育潛力，開展足球競賽，凸顯學(xué)生的主體地位，為學(xué)生以后的自我體育素養(yǎng)培養(yǎng)奠定好基礎(chǔ)。將初中生分成兩隊(duì)進(jìn)行對抗，要求學(xué)生注重協(xié)作配合、提高封堵、包夾、和搶斷意識，隱藏傳球意圖等。在這些活動中，學(xué)生的參與觀念、主體地位思想得到很好的落實(shí)。

2.豐富體育活動，培養(yǎng)體育習(xí)慣

農(nóng)村學(xué)校應(yīng)積極開發(fā)體育教育資源，創(chuàng)設(shè)具有本地特色的體育教學(xué)活動，鼓勵初中生發(fā)揮主觀能動性，在體育活動中釋放天性，形成體育習(xí)慣。體育教師應(yīng)科學(xué)利用大課間活動平臺，豐富戶外體育項(xiàng)目，真正發(fā)揮體育的育人功能。比如講初中體育《籃球》，籃球是體育教學(xué)的重點(diǎn)，是初中生增進(jìn)友誼，增強(qiáng)凝聚力的主要活動，體育教師可以設(shè)計(jì)多種多樣的活動，讓初中生養(yǎng)成主動參與籃球訓(xùn)練的意識行為。比如在課堂上進(jìn)行創(chuàng)設(shè)情境繞規(guī)定線路運(yùn)球，再變換線路，激發(fā)學(xué)生運(yùn)球的興趣，使學(xué)生感受到成功的喜悅;組織籃球知識搶答賽，由體育教師出題，學(xué)生搶答，最終搶答的既快又準(zhǔn)確的學(xué)生獲得勝利，能夠獲得表揚(yáng)和獎勵;舉辦校園籃球節(jié)，開展各種各樣的趣味校園籃球賽，以收到活動育人，通過球類運(yùn)動促進(jìn)智力、體力雙豐收的目標(biāo);推進(jìn)“籃球大課間”活動項(xiàng)目，讓學(xué)生有足夠的訓(xùn)練時(shí)間，這將是我校常態(tài)化的一項(xiàng)體育活動，讓運(yùn)動成為學(xué)生的一種習(xí)慣。

3.組織體育競賽，發(fā)展體育能力

農(nóng)村體育教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)對體育教學(xué)價(jià)值的意識宣傳，讓學(xué)生認(rèn)識到體育運(yùn)動的意義，從而發(fā)展學(xué)生的體育能力，使農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)實(shí)施更加規(guī)范和科學(xué)。體育競賽是發(fā)展體育能力的主要途徑，是對學(xué)生進(jìn)行挫折教育的最好方法。學(xué)校可以定期開展運(yùn)動會，鼓勵學(xué)生參與到自己擅長的體育項(xiàng)目中，為班級爭得榮譽(yù)。學(xué)生自主設(shè)計(jì)班級開幕式的演出活動，每個人都積極的書寫運(yùn)動會宣言，并且更加刻苦的訓(xùn)練，最終取得一項(xiàng)又一項(xiàng)的好成績。學(xué)校還可以開展校際間的體育聯(lián)賽，建立全新的人才培養(yǎng)體系，為初中生提供展示自我的舞臺，開闊學(xué)生的視野。如健美操聯(lián)賽，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和運(yùn)動規(guī)劃，包含健身操、啦啦操、體育舞蹈、跳繩等比賽，讓初中生可以盡情的發(fā)揮，有效促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校體育運(yùn)動的開展。

4.樹立體育榜樣，增強(qiáng)體育素養(yǎng)

體育教學(xué)是一個育人的過程，體育教學(xué)應(yīng)按照初中生的身體素質(zhì)發(fā)展情況而定，使體育運(yùn)動深入人心，充分發(fā)揮學(xué)生的體力和智力，增強(qiáng)體育綜合素養(yǎng)。教師可為學(xué)生介紹體育界上的名人名事，利用榜樣的激勵作用，激勵初中生保持正確的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。如劉翔在開始訓(xùn)練七步上欄技術(shù)時(shí)，為了能讓這個技術(shù)熟練運(yùn)用并成為自覺，他為自己定了一個運(yùn)動習(xí)慣，那就是在每一天的起床后只要是走不就必須做到先邁出左腳，并且一直堅(jiān)持先邁左腳，為劉翔的七步上欄技術(shù)訓(xùn)練成功奠定了技術(shù)的基礎(chǔ)。由此可見，所有的成功都必須付之極大的努力及心血。說起體操王子李寧，大家都知道他是一個天才，但是他也是從小經(jīng)歷了艱苦的訓(xùn)練和多次的失敗后才成功的，可以確定的是，天才都是通過奮斗才能獲取的。農(nóng)村體育教育應(yīng)融入體育精神的傳承，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)榜樣的同時(shí)，弘揚(yáng)體育精神，突出新時(shí)代特色，助力我國強(qiáng)國體育建設(shè)。

總而言之，發(fā)展農(nóng)村體育運(yùn)動任重而道遠(yuǎn)，需要校方、體育教師多措并舉，共同完成這一長遠(yuǎn)目標(biāo)。加強(qiáng)對農(nóng)村學(xué)校體育課程的師資投入，購置充足實(shí)用的體育教學(xué)器材，滿足學(xué)生對體育活動的需求。體育專業(yè)教師應(yīng)加強(qiáng)自我培訓(xùn)努力提高專業(yè)技能，建立多元化的教學(xué)體系，讓學(xué)生在快樂的氛圍中參與體育活動。學(xué)生要加深對體育的重視，選擇自己適合的體育運(yùn)動，增強(qiáng)體質(zhì)和健康水平。

參考文獻(xiàn)：

[1] 徐嘉慶.如何在農(nóng)村初中開展“陽光體育運(yùn)動”[J].考試周刊，2015（80）.

[2] 黃海濤.農(nóng)村中小學(xué)大課間體育活動開展的幾點(diǎn)建議[J].運(yùn)動，2015（19）.