我國(guó)青少年校園暴力問題產(chǎn)生的原因及對(duì)策

摘 要 國(guó)家和民族的未來和前途很大程度上取決于青少年一代的精神面貌，然而校園暴力問題的頻頻出現(xiàn)，嚴(yán)重影響了青少年、學(xué)校和社會(huì)的發(fā)展，因此，研究青少年校園暴力問題就顯得十分重要。而要研究青少年校園暴力問題，最重要的就是要研究其產(chǎn)生的原因，本文主要是從青少年自身、家庭、學(xué)校和社會(huì)環(huán)境方面來進(jìn)行分析，并根據(jù)原因提出了相應(yīng)的解決措施。

關(guān)鍵詞 青少年 校園暴力 暴力行為

作者簡(jiǎn)介：孟潔，河南大學(xué)馬克思主義學(xué)院。

中圖分類號(hào)：C913.5 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.05.294

青少年是祖國(guó)的花朵，需要我們用心地去呵護(hù)，促使其健康成長(zhǎng)，然而青少年校園暴力事件的頻發(fā)，讓我們認(rèn)識(shí)到了其問題的嚴(yán)重性。因此，這就要求我們要對(duì)青少年校園暴力問題的原因及對(duì)策進(jìn)行科學(xué)合理的研究。

一、青少年校園暴力問題產(chǎn)生的原因

本文所要討論的青少年校園暴力是指發(fā)生在青少年身上的，施暴者針對(duì)受害者的身體、心理、名譽(yù)和財(cái)產(chǎn)等方面所施加的暴力行為，它產(chǎn)生的原因是由多樣的，主要是受到青少年自身和外界環(huán)境兩個(gè)方面的影響。

（一）青少年自身原因

1.青少年認(rèn)知因素的影響

青少年由于年齡小和不成熟，使他們?nèi)狈φJ(rèn)知能力，易沖動(dòng)，做事情不顧后果，同時(shí)，也不能正確的認(rèn)識(shí)到校園暴力的發(fā)生對(duì)受害者、家庭、學(xué)校和社會(huì)等各個(gè)方面所帶來的不良后果和影響，這也是導(dǎo)致青少年校園暴力頻發(fā)的重要原因之一。

2.青少年缺乏法制紀(jì)律觀念

現(xiàn)階段的青少年法制意識(shí)淡薄，對(duì)法律知識(shí)了解不全面，不能自覺的遵守法律法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度，從而對(duì)自己的行為不能做出正確的估計(jì)。在發(fā)生校園暴力事件時(shí)，由于青少年不具備一定的法律常識(shí)，以至于施暴者的暴力行為會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的后果，而受害者卻不知道怎樣通過法律途徑來保護(hù)自己。

（二）外界環(huán)境的影響

外界環(huán)境影響和制約著青少年的活動(dòng)，并對(duì)青少年的行為模式產(chǎn)生影響。青少年作為校園暴力的主體，在受到外界環(huán)境的影響下，極易引起校園暴力事件的出現(xiàn)，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.家庭環(huán)境的影響

對(duì)于每一個(gè)人而言，家庭是我們生活最早和最長(zhǎng)久的一個(gè)群體，它對(duì)家庭成員尤其是青少年的性格、品行具有深遠(yuǎn)的影響，和諧完整的家庭環(huán)境會(huì)促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)，反之則不利于青少年的成長(zhǎng)。據(jù)調(diào)查，有過校園暴力行為的青少年大都生活在較差的家庭環(huán)境中，如：留守兒童和離異家庭等。

（1）留守兒童是校園暴力的高發(fā)群體。依據(jù)最高人民法院的資料顯示，“留守兒童”的違法犯罪行為已經(jīng)成為青少年違法犯罪中一個(gè)不能忽視的重要問題。對(duì)于留守兒童而言，他們長(zhǎng)期與父母分離，缺乏及時(shí)的管教和約束，從而會(huì)使他們?cè)谡J(rèn)知上形成偏差以及缺乏相應(yīng)的道德感，沾染不良的行為習(xí)慣，誘使青少年校園暴力的發(fā)生。

（2）離異家庭的影響。離異家庭對(duì)青少年的成長(zhǎng)具有不良影響。對(duì)于生活在離異家庭環(huán)境中的孩子，由于缺少父親或者是母親的關(guān)心、愛護(hù)和教育，從而使他們覺得自己與正常家庭中的孩子不一樣，進(jìn)而會(huì)形成一種自卑、膽怯的性格特征，有的甚至還會(huì)對(duì)男性或者是女性形成一種仇恨心理。在這樣環(huán)境下成長(zhǎng)的青少年出現(xiàn)校園暴力行為的比率要比完整家庭中成長(zhǎng)起來的青少年的比率高。

2.學(xué)校環(huán)境的影響

學(xué)校本該是一個(gè)教書育人，充滿陽光，能夠保護(hù)學(xué)生安全的地方，但是由于學(xué)校教育的失誤，造成了青少年校園暴力事件的發(fā)生。

（1）學(xué)校重智育輕德育。在大部分的學(xué)校教育中，教師一般只重視對(duì)學(xué)生智力的培養(yǎng)，缺少對(duì)學(xué)生德育的培養(yǎng)和訓(xùn)練，因而學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生都只會(huì)考高分，不能形成正確的道德觀念和道德行為。同時(shí)，學(xué)校教師是以分?jǐn)?shù)的高低來判斷好學(xué)生和壞學(xué)生，當(dāng)學(xué)生尤其好學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，教師往往會(huì)縱容，不去指明和糾正其錯(cuò)誤，這樣會(huì)就使學(xué)生在遇到相同的問題時(shí)再犯錯(cuò)誤，甚至使問題惡化，走上違法犯罪之路。

（2）對(duì)學(xué)生管理松懈。若學(xué)校長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生管理不當(dāng)，并且不能有效的對(duì)學(xué)生的行為加以正確的約束和引導(dǎo)的話，就會(huì)使學(xué)生無視學(xué)校的規(guī)章制度和學(xué)校紀(jì)律，擾亂學(xué)校秩序，誘使青少年出現(xiàn)校園暴力行為。尤其是在廣大的農(nóng)村地區(qū)，如果在教學(xué)資源落后的基礎(chǔ)上還沒有一個(gè)完善的校園管理制度，那么就容易引起青少年校園暴力事件。

3.社會(huì)環(huán)境的影響

社會(huì)環(huán)境對(duì)人的發(fā)展具有重要影響，良好的社會(huì)環(huán)境有利于人的健康發(fā)展，不良的社會(huì)環(huán)境則不利于人尤其是青少年的成長(zhǎng)發(fā)展。不良的社會(huì)環(huán)境對(duì)青少年校園暴力行為的影響體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）網(wǎng)絡(luò)暴力信息的泛濫。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的快速發(fā)展，生活在現(xiàn)代的人們很少有人不接觸網(wǎng)絡(luò)，有的甚至依賴它，與網(wǎng)絡(luò)“為伴”已經(jīng)成為了一種生活方式，并且在這些上網(wǎng)的人群中，青少年占據(jù)了很大比例，如若他們長(zhǎng)期的處在一個(gè)虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，那么他們就很有可能去模仿游戲、影片、小說等的暴力情節(jié)，產(chǎn)生違法亂紀(jì)的行為。

（2）有關(guān)校園暴力的法律法規(guī)不完善。在對(duì)校園暴力事件進(jìn)行處置時(shí)，由于無法可依，導(dǎo)致處罰偏輕，部分學(xué)生得不到應(yīng)有的懲罰，這也是導(dǎo)致校園暴力頻發(fā)的重要因素之一。我國(guó)有關(guān)處置校園暴力的法律法規(guī)很多，但是不集中，如《教育法》《民法通則》《治安管理處罰法》等缺乏系統(tǒng)性以及實(shí)際操作性不強(qiáng)。

二、控制和減少校園暴力的對(duì)策

根據(jù)對(duì)青少年校園暴力問題產(chǎn)生原因的分析，我們應(yīng)做好以下幾方面的工作，努力控制和減少校園暴力的發(fā)生。

（一）要提高青少年的自身修養(yǎng)

青少年自己要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的不良情緒，掌握一些合理宣泄情緒的方法，比如：聽音樂、欣賞風(fēng)景，在沒有人的地方大喊大叫等，這樣可以有效避免青少年因情緒的沖動(dòng)對(duì)同學(xué)施加暴力行為，從而減少校園暴力的發(fā)生。同時(shí)，青少年作為教育的客體，要認(rèn)識(shí)到自身因年齡小和不成熟帶來的認(rèn)知能力低的問題，因此要在教育的過程中尊重老師，重視教師的引導(dǎo)，提高自己的認(rèn)知能力，并且自己也要積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識(shí)，強(qiáng)化自己的法律意識(shí)。

（二）改善家庭環(huán)境

1.解決留守兒童的校園暴力問題

留守兒童存在的一個(gè)重要原因就是農(nóng)民工子女不能跟隨父母在打工的地方上學(xué)。因此，要解決這一問題，首先，當(dāng)?shù)卣畱?yīng)該為農(nóng)民工的子女降低入學(xué)門檻，這樣就能有效的鼓勵(lì)農(nóng)民工把子女帶在身邊并及時(shí)的對(duì)子女進(jìn)行教育，當(dāng)其出現(xiàn)違法亂紀(jì)的行為時(shí)，父母能夠及時(shí)的進(jìn)行糾正，從而改善農(nóng)村留守兒童的暴力問題;其次，政府要加大對(duì)廣大農(nóng)村地區(qū)和偏遠(yuǎn)地區(qū)教育資源的投入，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師，提高農(nóng)村學(xué)校的管理水平，完善管理制度，從而加強(qiáng)對(duì)留守兒童的教育和管理，避免其沾染不良行為，遏制校園暴力的發(fā)生。

2.強(qiáng)化家長(zhǎng)的責(zé)任

離異家庭中成長(zhǎng)起來的青少年性格往往很孤僻和自卑，常常會(huì)覺得自己不如別人，因此，要強(qiáng)化離異家庭中父親或者母親的責(zé)任，多花些時(shí)間來陪伴、關(guān)心、愛護(hù)和教育孩子，讓離異家庭中的孩子感受到與正常家庭中相同的愛，這樣就能有效的改變他們自卑的性格，遏制青少年校園暴力的發(fā)生。

（三）優(yōu)化校園環(huán)境

1.學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)思想政治教育

（1）德育與智育并重。在學(xué)校教育中，絕大多數(shù)的學(xué)校只重視培養(yǎng)青少年的智力，而忽視了對(duì)青少年德育的培養(yǎng)，導(dǎo)致了今天的青少年缺乏道德感，沾染惡習(xí)，有的甚至?xí)呦蚍缸镏?。因此，學(xué)校在對(duì)青少年進(jìn)行教育時(shí)，要把德育和智育置于同等重要的位置上，使他們做到愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義，促使學(xué)生之間形成平等、團(tuán)結(jié)、互助、友愛的社會(huì)主義新型關(guān)系，培養(yǎng)青少年德智體美勞全方面的發(fā)展。

（2）加強(qiáng)法制教育。學(xué)校要對(duì)青少年進(jìn)行社會(huì)主義法制教育，幫助他們形成正確的法治意識(shí)，引導(dǎo)他們自覺的遵守法律，這樣就會(huì)使有暴力傾向的學(xué)生意識(shí)到自己之前的暴力行為是錯(cuò)誤的，以及用暴力方式來解決問題是不正確的;而對(duì)于那些經(jīng)歷過校園暴力的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)法律知識(shí)，可以使他們用法律途徑更好的維護(hù)自己的權(quán)利，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

（3）要進(jìn)行生命價(jià)值觀教育。學(xué)校要對(duì)青少年積極開展生命價(jià)值觀教育，在課堂教學(xué)中，尤其要在思想政治教育的課堂中滲透正確的生命價(jià)值觀，讓青少年認(rèn)識(shí)生命、尊重生命以及熱愛生命。同時(shí)，學(xué)校還要多組織一些有關(guān)生命價(jià)值觀教育的實(shí)踐活動(dòng)，讓青少年在活動(dòng)中相互幫助、相互關(guān)心，這樣有助于青少年懂得生命的珍貴，因此才不會(huì)輕易地去傷害他人的身體和心理。

2.完善學(xué)校規(guī)章制度

要解決青少年校園暴力問題，也要完善學(xué)校有關(guān)校園暴力方面的規(guī)章制度，健全校園暴力的監(jiān)控和預(yù)防體系，設(shè)計(jì)出一套師生廣泛參與的完整體系，并且還要在校園里設(shè)立一個(gè)專門處理校園暴力的部門，從而構(gòu)建預(yù)防、處理、教育為一體的綜合處理制度，加強(qiáng)對(duì)青少年行為的約束和引導(dǎo)。

（四） 營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍

1.加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管

政府應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管，出臺(tái)相應(yīng)的監(jiān)管措施，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的分析、鑒別和篩選，堅(jiān)決抵制違背社會(huì)主義核心價(jià)值觀的不良信息，打擊暴力信息在網(wǎng)絡(luò)上的傳播。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)小說和網(wǎng)絡(luò)影視劇要根據(jù)年齡來分級(jí)，標(biāo)示出來哪個(gè)年齡階段適合看什么樣的小說、影視劇，適合玩什么樣的游戲，這樣才能避免學(xué)生沾染惡習(xí)，有助于學(xué)生的健康發(fā)展。

2.完善有關(guān)校園暴力的法律法規(guī)

在現(xiàn)有的法律體系中，對(duì)校園暴力處置的相關(guān)規(guī)定散見于《刑法》《民法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年犯罪法》等相關(guān)法律中，雖然涉及的法律較多，但是這些規(guī)定都不具體，實(shí)際操作性不強(qiáng)。因此，我們有必要完善有關(guān)校園暴力的法律法規(guī)，最好是可以建立一部專門針對(duì)處置校園暴力的法律，加大懲罰力度，防微杜漸，明確標(biāo)準(zhǔn)，明確懲罰方式和方法，明確學(xué)校、家庭、社會(huì)要承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，使對(duì)青少年校園暴力的處置有法可依。

綜上所述，要想有效地解決我國(guó)青少年校園暴力問題，就需要家庭、學(xué)校、社會(huì)等多方面的共同努力。只要我們能夠齊心協(xié)力，才能從根本上遏制青少年校園暴力的發(fā)生，才能使青少年在充滿陽光的校園里茁壯成長(zhǎng)。

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