探究小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)策略

謝利兵

摘 要：在小學(xué)教育體系中，英語教學(xué)是其中的重要組成部分，對學(xué)生今后的發(fā)展有著較大的意義。而作為一門語言類學(xué)科，英語學(xué)習(xí)并不是一朝一夕就能夠完成的，需要學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能夠提升他們的英語綜合素養(yǎng)。本文主要圍繞學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)策略進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語 學(xué)習(xí)習(xí)慣 培養(yǎng)策略

俗話說：“良好的開始是成功的一半”，反之，不良的開始，不良的習(xí)慣，會影響學(xué)生后期的成長與發(fā)展。故此，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師需要重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以防止學(xué)生產(chǎn)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；诖?，圍繞學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)策略進(jìn)行分析具有一定的現(xiàn)實意義。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要意義

1.對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有著一定的促進(jìn)作用

眾所周知，作為一門語言類學(xué)科，英語的學(xué)習(xí)并不是一朝一夕就能夠完成的，需要學(xué)生保持一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視對英語問題的探究與鉆研，才能夠取得一定的成績。在英語學(xué)習(xí)中，如果學(xué)生擁有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們在英語學(xué)習(xí)中就會更加的積極主動，就會運用正確的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，如果學(xué)生養(yǎng)成一個良好的聽力習(xí)慣或者口語練習(xí)習(xí)慣，每天都安排一定的時間練習(xí)聽力或者口語，那么他們的英語交流能力與學(xué)習(xí)水平就會得到有效的提升。[1]由此可知，教師如果重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，就會對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)起到一定的促進(jìn)作用。

2.有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性

新課改指出：“在教學(xué)過程中，教師要突出學(xué)生的主體地位，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性，使學(xué)生能夠積極主動地參與到學(xué)習(xí)之中。”因此，在英語學(xué)習(xí)中，教師要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，如此一來，當(dāng)學(xué)生將英語學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種習(xí)慣，定時定期進(jìn)行口語訓(xùn)練、閱讀訓(xùn)練等，那么他們就會改變以往被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，會積極主動地參與到英語學(xué)習(xí)之中。由此可知，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性，對學(xué)生英語綜合能力的提升有著重要的影響。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要策略

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生是否能夠養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與他們對英語這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣有著密切的聯(lián)系。如果學(xué)生對英語這門學(xué)科缺乏熱情，他們就難以形成持久的學(xué)習(xí)動力，那么學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成也就無從談起。而小學(xué)生年齡較小，他們的可塑性非常強，能否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對他們今后的學(xué)習(xí)與成長有著至關(guān)重要的影響。然而，在小學(xué)英語教學(xué)中，有一些教師未能擺脫傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方式的束縛，仍然扮演一言堂的角色，在課堂教學(xué)中忽視了學(xué)生的主體地位。在這種教學(xué)模式的影響下，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性受到了較大的打擊，不少學(xué)生認(rèn)為英語學(xué)習(xí)較為枯燥乏味，毫無意義。[2]基于此，在今后的英語教學(xué)中，教師需要盡可能的激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的趣味性。而實現(xiàn)這一點，教師需要樹立“以學(xué)生為本”的教育理念，要突出學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與到問題探究之中。其次，教師需要豐富自己的教學(xué)方式。例如，教師可以采用多媒體教學(xué)法、情境教學(xué)法等等。如，在Unit 1 Hello！第一課時教學(xué)中，教師可以播放一組動畫視頻，讓學(xué)生看看視頻中的小朋友是如何進(jìn)行問候、交流的。由于大多數(shù)小學(xué)生都非常的喜歡觀看動畫片，所以教師的這種做法勢必能夠調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣。又比如，教師可以采用情境教學(xué)法，在學(xué)生觀看視頻之后，讓學(xué)生去模仿情境中的對話，這樣就能夠提升學(xué)生的情感體驗，使學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的趣味性，進(jìn)而為后期的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成打下基礎(chǔ)。

2.對學(xué)生的英語口語學(xué)習(xí)、閱讀學(xué)習(xí)等習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)

英語這門學(xué)科，有著較強的實用性，所以教師需要對學(xué)生的口語交際能力進(jìn)行培養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生能夠自如的與人交流，那么他們就會更加的自信。事實上，當(dāng)學(xué)生的聽力水平與口語水平較強時，他們的英語語感也會更強，而這會影響學(xué)生后期的閱讀理解?；诖?，在今后的英語教學(xué)中，教師需要重視對學(xué)生英語口語交際能力的培養(yǎng)，要讓他們養(yǎng)成一個良好的口語學(xué)習(xí)習(xí)慣。而要想達(dá)到這一目的，教師可以從以下幾方面入手：（1）開展英語角。在許多大學(xué)校園內(nèi)，都有著英語角的存在，這是專門為英語學(xué)習(xí)而設(shè)的學(xué)習(xí)區(qū)域，旨在鼓勵更多的學(xué)生參與到口語交流之中。因此，教師也可以借鑒這種做法，鼓勵學(xué)生開口交流，甚至教師也參與到活動之中，拉近自己與學(xué)生之間的關(guān)系。當(dāng)然，在運用這一方法時，教師最好要與教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，這樣更有助于學(xué)生將所學(xué)的知識用于實踐之中。例如，在Unit 1 Hello！第一課時教學(xué)中，學(xué)生對所學(xué)的知識內(nèi)容有所了解之后，教師再引導(dǎo)他們?nèi)ビ⒄Z角中練習(xí)。由于每個人在日常生活中都會打招呼，此時教師引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識用于實踐之中，就能夠提高學(xué)生的口語交際能力。[3]（2）開展小組合作探究學(xué)習(xí)。也就是以小組為單位，讓學(xué)生圍繞某個話題來進(jìn)行交流互動，例如，在Unit 1 Hello！教學(xué)中，教師以小組為單位，讓各小組去模擬自己日常的交流情境，這樣也能夠激發(fā)他們的交流欲望。

此外，教師還需要讓學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣以及聽力習(xí)慣，因為這也是英語學(xué)習(xí)的重點。在培養(yǎng)學(xué)生的聽力習(xí)慣時，由于大多數(shù)學(xué)生都喜歡聽音樂，看動畫視頻，那么教師可以下載一些學(xué)生感興趣的音樂歌曲或者節(jié)目，讓學(xué)生觀看，這樣可改變英語學(xué)習(xí)的枯燥性，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽力學(xué)習(xí)習(xí)慣。而在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣時，教師可以準(zhǔn)備一些有趣的繪本繪畫，通過讓學(xué)生觀看自己喜歡的連環(huán)畫或者圖冊來培養(yǎng)他們的閱讀興趣?，F(xiàn)如今，市場上有著許多這種類型的圖書，對學(xué)生英語閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成有著重要的幫助。

結(jié)語

綜上，在小學(xué)英語教學(xué)中，一些教師的教學(xué)未能擺脫傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)理念的束縛，忽視了學(xué)生的主體地位，這挫傷了學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的提升，不利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，進(jìn)而影響了學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平的提升。因此，在今后的英語教學(xué)中，教師要重視對學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。而要實現(xiàn)這一點，需要教師盡可能的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因為這是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠持久的根本；還需要學(xué)生口語學(xué)習(xí)、聽力學(xué)習(xí)以及閱讀學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如此一來，就能夠提升學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]陳蓉.淺談小學(xué)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)[J].新課程學(xué)習(xí)（上），2014，（08）.

[2]李莉.談良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)體會[J].才智，2014.

[3]徐陽.淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣[J].中國校外教育，2015，（10）.