小學(xué)美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)意性寫生教學(xué)策略探討

洪順奇

【摘 要】 當(dāng)前為了促進(jìn)學(xué)生們的審美和藝術(shù)情操得到良好的培養(yǎng)，同時(shí)為了讓學(xué)生們積極的投入到小學(xué)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)過程中，逐漸將創(chuàng)意性寫生教學(xué)這種新型的教學(xué)措施運(yùn)用到了課程的教學(xué)過程中。本文主要對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)意性寫生教學(xué)的策略進(jìn)行了探討，從而為小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)工作的持續(xù)推進(jìn)提供更多的幫助。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)美術(shù)；創(chuàng)意性寫生教學(xué)；教學(xué)方式

創(chuàng)意性寫生教學(xué)作為一種新型的教學(xué)措施，這種教學(xué)措施在使用的過程中是基于小學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)所使用的一種教學(xué)方式，通過這種教學(xué)措施的使用，不僅有利于讓學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的過程中充分發(fā)揮自身的想象力，同時(shí)也有利于促使學(xué)生們積極的投入到自由創(chuàng)作的過程中，幫助學(xué)生們繪畫出想要表達(dá)的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生們想象力和創(chuàng)造思維能力的提升均有著顯著的效果。因此，為了促進(jìn)學(xué)生們的發(fā)展，教師在對(duì)學(xué)生們開展教學(xué)期間，需要充分將這種新型的教學(xué)措施運(yùn)用其中。

1. 進(jìn)行學(xué)生們美術(shù)能力的培養(yǎng)

在小學(xué)教學(xué)期間對(duì)學(xué)生們進(jìn)行美術(shù)課程知識(shí)的教學(xué)，教師的主要目的就是讓學(xué)生們?cè)诓粩嗟某砷L(zhǎng)過程中自身的學(xué)習(xí)能力得到有效的培養(yǎng)。但是，俗話說：“羅馬不是一天建成的”，要想讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)美術(shù)課程的過程中美術(shù)能力得到顯著的提升，就需要學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下積極的投入其中，只有學(xué)生的能力逐漸提高，學(xué)生的繪畫水平才可以穩(wěn)步增長(zhǎng)。因此，教師在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行美術(shù)課程的教學(xué)時(shí)，要想做好學(xué)生們美術(shù)能力的培養(yǎng)工作，引導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣是其中一種有效的方式。

例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行景物畫的繪畫課時(shí)，教師需要進(jìn)行課前任務(wù)的布置，指導(dǎo)學(xué)生們積極地進(jìn)行課程的預(yù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)教師這節(jié)課所要講述的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行深入的思考，然后在課前自己先繪畫。而在繪畫的過程中如果學(xué)生們對(duì)于其中需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容缺乏足夠的理解，就可以將這些內(nèi)容帶到課堂上向教師進(jìn)行請(qǐng)教，從而通過這種方式，幫助學(xué)生們加深對(duì)于所學(xué)知識(shí)的理解，進(jìn)而將學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到自己繪畫當(dāng)中，對(duì)于學(xué)生們自身創(chuàng)新能力的提升有著極大的促進(jìn)作用。

2. 運(yùn)用多媒體技術(shù)開展美術(shù)教學(xué)

隨著社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步，以及我國(guó)教學(xué)改革工作的持續(xù)進(jìn)行，當(dāng)前我國(guó)在開展美術(shù)課程知識(shí)的教學(xué)時(shí)，為了促進(jìn)美術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升，教師在使用創(chuàng)意性寫生教學(xué)開展教學(xué)工作期間逐漸將多媒體技術(shù)運(yùn)用到了課程的教學(xué)過程中。教師在教學(xué)期間將多媒體教學(xué)方式運(yùn)用其中，不僅僅可以拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面，還可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將枯燥的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)易懂的動(dòng)畫模式，對(duì)于教師教學(xué)質(zhì)量的提升有著極大的促進(jìn)作用。因此，為了確保創(chuàng)意性寫生教學(xué)的持續(xù)推進(jìn)，教師需要將多媒體技術(shù)運(yùn)用其中。

例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行人物畫的創(chuàng)作期間，教師可以利用多媒體設(shè)備為學(xué)生們展示不同人物形象的圖片，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中不僅能夠充分調(diào)動(dòng)自身的感官，同時(shí)也可以讓學(xué)生們?nèi)硇牡赝度氲秸n堂教學(xué)中去，對(duì)于學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中注意力的持續(xù)提升也有著極大的幫助，有利于美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)意性寫生教學(xué)的持續(xù)推進(jìn)。

創(chuàng)意性寫生教學(xué)中，教師不僅需要幫助學(xué)生們培養(yǎng)自身的美術(shù)能力，同時(shí)還要運(yùn)用多媒體技術(shù)開展美術(shù)教學(xué)，幫助學(xué)生們加深對(duì)美術(shù)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。

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