開展野外實習(xí)在動物學(xué)教學(xué)工作中的應(yīng)用

田海寧

動物學(xué)野外實習(xí)是生物學(xué)專業(yè)課程教學(xué)的重要組成部分，同時也是動物學(xué)課堂教學(xué)的必要和有利補充。如何順利開展野外實習(xí)并將素質(zhì)教育貫穿于教學(xué)過程中，是當(dāng)代動物學(xué)在教學(xué)過程中所要討論的問題之一。野外實習(xí)教學(xué)是課堂教學(xué)的延伸，野外實習(xí)不僅對教師提升自己的業(yè)務(wù)有著重要的價值，而且能提高學(xué)生創(chuàng)新能力和擴(kuò)大知識面、提高野外生存和人際交往能力、提高班級同學(xué)間的凝聚力等方面具有很好的實用價值。

動物學(xué)是生物學(xué)本科重要的專業(yè)基礎(chǔ)平臺課，其重基礎(chǔ)強實踐的特點決定了動物學(xué)實驗和動物學(xué)野外實習(xí)在動物學(xué)教育與科研過程中的重要作用，實驗是野外實習(xí)的基礎(chǔ)和保障，野外實習(xí)是動物學(xué)實驗的延伸和發(fā)展，其不僅是提升學(xué)生對動物學(xué)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，更為重要的是在鞏固基礎(chǔ)理論知識和提升實踐能力的同時，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合科學(xué)素養(yǎng)。通過野外實習(xí)一方面可以提高教師個人的業(yè)務(wù)水平，另一方面可以使學(xué)生達(dá)到鞏固和拓展動物學(xué)知識的目的，對學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程有非常重要的價值。

1 開展野外實習(xí)能夠提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)

1.1 業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升

課堂教學(xué)是教師向?qū)W生傳道授業(yè)最有效、最直接的一種方法。教材只是對動物總體特征和一般規(guī)律的總結(jié)，不可能涉及到每一個個體。在野外實習(xí)中就會遇到教材中沒有介紹到的個體，這就要求教師通過查閱資料、文獻(xiàn)等途徑將動物進(jìn)行分類，從而提高了教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

1.2 熱愛教育、現(xiàn)身教育素質(zhì)的提升

在野外實習(xí)中，師生之間不管在學(xué)習(xí)、生活、對人接物等方面有一個全方位的接觸。比如2018年7月我院2017級生物工程專業(yè)36名學(xué)生參加了野外實習(xí)，在實習(xí)期間該班有位女同學(xué)不慎將左腳扭傷，帶隊老師、指導(dǎo)老師、班主任特別關(guān)心和幫助，同學(xué)們的問寒問暖深深感動著各位老師。同時，師生互動效果遠(yuǎn)比課堂教學(xué)好。由于課堂所學(xué)知識有限，指導(dǎo)老師把各小組統(tǒng)計的種類進(jìn)行了歸類、糾正并再加工生成表格并展示給學(xué)生，這樣的互動過程既豐富了知識又提升了師生關(guān)系，有利于教師更加熱愛本職工作。

2 大力提升大學(xué)生綜合素質(zhì)

2.1 培養(yǎng)大學(xué)生的科研素養(yǎng)

動物學(xué)野外實習(xí)除了要使學(xué)生加深鞏固課堂知識外，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的科研素養(yǎng)和科研能力。培養(yǎng)科研素養(yǎng)是知識經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造性特征和國家發(fā)展知識經(jīng)濟(jì)的要求。采用“項目帶動實習(xí)”教學(xué)模式，即指導(dǎo)教師設(shè)計小課題，學(xué)生圍繞小課題進(jìn)行調(diào)查研究。以科研項目帶動野外實習(xí)教學(xué)的方式，學(xué)生不僅學(xué)會了識別物種、動物采集、制作標(biāo)本等基本方法，更重要的是能從科研的角度去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，為學(xué)生申報大學(xué)生科技創(chuàng)新項目、撰寫畢業(yè)論文等后續(xù)工作奠定了基礎(chǔ)。

2.2 培養(yǎng)大學(xué)生安全意識和強化組織紀(jì)律觀念

安全和組織紀(jì)律是兩個密不可分的問題，組織紀(jì)律是保障野外實習(xí)安全的重要手段，大學(xué)生要養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣，才能降低個人成長的風(fēng)險和社會安全成本。野外實習(xí)安全對于構(gòu)建和諧校園、搭建和諧社會有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實意義。因此，在開展野外實習(xí)工作之前，必須召開實習(xí)動員會，把安全問題永遠(yuǎn)要放在第一位，同時在外要加強團(tuán)隊合作精神，一切行動聽從指揮。服從實習(xí)指導(dǎo)教師、班主任、小組長及實習(xí)單位安排，虛心學(xué)習(xí)，努力完成各項工作并認(rèn)真做好考勤記錄；嚴(yán)格執(zhí)行因病、因事請銷假制度，嚴(yán)格遵守作息制度和各種規(guī)章制度；在實習(xí)點嚴(yán)禁盲目擅動行動，確保安全。同時，在實習(xí)期間給學(xué)生購買保險，并與學(xué)生簽訂實習(xí)協(xié)議書。

2.3 培養(yǎng)動手能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的集體主義精神

野外實習(xí)有著諸多的不可預(yù)見性問題，一個實習(xí)任務(wù)往往不是一個人所獨立完成的。如昆蟲標(biāo)本的采集、制作等要求有的同學(xué)撲捉、有的同學(xué)毒殺昆蟲、有的同學(xué)固定展翅，在這樣的過程中有助于提高學(xué)生的合作意識和集體主義精神；同時實習(xí)在野外，可能出現(xiàn)一些不適或疾病，只要耐心引導(dǎo)，學(xué)生們就能克服困難，從而培養(yǎng)吃苦耐勞精神，增強了集體榮譽感。

3 開展野外實習(xí)存在的問題

動物學(xué)野外實習(xí)的人力、物力、財力等資源矛盾日顯突出，隨著生態(tài)環(huán)境的破壞以及生物多樣性保護(hù)力度的加大，動物標(biāo)本的采集和制作受到一定的限制，在實習(xí)中暴露出以下問題：

3.1 生物種群逐年減少

近年來旅游資源的過度開發(fā)，生態(tài)環(huán)境受到一定程度的破壞，同時加上生態(tài)環(huán)境保護(hù)政策的不斷加強等因素造成一些生物種群的減少，消失或得到有效保護(hù)，所以動物學(xué)野外實習(xí)教學(xué)點中的物種資源呈現(xiàn)逐年下降的趨勢。

3.2 師生比例不合理

隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大，每年實習(xí)學(xué)生達(dá)210人左右，合適的師生比應(yīng)是平均1名教師指導(dǎo)15-20名學(xué)生?，F(xiàn)在1名教師指導(dǎo)35名學(xué)生左右，由此以來指導(dǎo)教師在短期內(nèi)難以使學(xué)生實習(xí)達(dá)到預(yù)期的效果。

3.3 實習(xí)經(jīng)費緊缺

實習(xí)經(jīng)費緊張的問題一直困擾著野外實習(xí)，隨著消費水平的大幅度提高，野外實習(xí)的成本在不斷增加，如交通費、實習(xí)工具的購置、門票等各項成本，而野外實習(xí)經(jīng)費的增加幅度較小。

動物學(xué)野外實習(xí)是動物學(xué)教學(xué)與科研過程中的重要環(huán)節(jié)，是鍛煉學(xué)生分析問題、發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的綜合科研素養(yǎng)的關(guān)鍵步驟，隨著現(xiàn)代交通及技術(shù)手段的不斷進(jìn)步，靈活多樣的野外實習(xí)形式必能有效提升學(xué)生進(jìn)行動物學(xué)創(chuàng)新研究的能力，為今后的科研與教學(xué)實踐奠定基礎(chǔ)。

本文系青海大學(xué)2018年度教育教學(xué)研究項目：（項目編號：JY201820）。

（作者單位：青海大學(xué)生態(tài)環(huán)境工程學(xué)院）