社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)下的高職院校女大學(xué)生德育教育實(shí)效性研究

黃士良 李墨 陳娜

摘要：社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為當(dāng)下社會(huì)主義主流價(jià)值觀，利用這個(gè)來(lái)引導(dǎo)高職院校開(kāi)展德育工作，既可以推動(dòng)高職院校的德育工作，也可以促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀變的更加普遍，可以讓更多的高職院校女大學(xué)生有一個(gè)準(zhǔn)確的價(jià)值觀念，使高職學(xué)生健康發(fā)展，成為才干。所以，這篇文章主要在多元化的情況下社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)高職院校對(duì)女大學(xué)生的德育工作展開(kāi)了討論，期待可以達(dá)到更好的效果。社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)德育體制創(chuàng)建頂層設(shè)計(jì)是構(gòu)建的基礎(chǔ)，高校教育是重要途徑，立德樹(shù)人是根本任務(wù)。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀;高職院校;德育教育;女大學(xué)生

一、當(dāng)前高職院校學(xué)生思想政治存在的問(wèn)題

第一，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立使女大學(xué)生的價(jià)值取向功利化。社會(huì)中形形色色的物質(zhì)、事物等都在不斷的吸引著廣大女大學(xué)生，并且市場(chǎng)上很多人也開(kāi)始關(guān)注高職院校女大學(xué)生這一社會(huì)群體，試圖從他們身上賺取到更多利益。在這種環(huán)境下，許多女大學(xué)生有了一些逐利的想法，她們想從中獲取更多的利益。所以她們的價(jià)值觀念就出現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，太過(guò)追求展示自己，有的還出現(xiàn)了過(guò)分的功利主義思想，在政治、學(xué)習(xí)、與人交往上都顯示出實(shí)用、互利與功利性。

第二，信息網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代沖擊著當(dāng)今女大學(xué)生的思想。網(wǎng)絡(luò)把各色各樣的事情都呈現(xiàn)在她們的眼前，很大程度上開(kāi)拓了她們的眼界，不過(guò)與此同時(shí)也有西方發(fā)達(dá)國(guó)家的一些問(wèn)題比如大力宣傳資本主義，弘揚(yáng)他們的社會(huì)觀點(diǎn)、民族特性，還有一些錯(cuò)誤的生活模式與思想，試圖通過(guò)這種方法來(lái)吞噬我們的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從而導(dǎo)致價(jià)值觀念的扭曲與改變。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是每個(gè)人都要接觸的，所以我們不能夠除去它帶來(lái)的很多思想雜質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)上的交往都是虛擬的，所以這類的交往都有很強(qiáng)的隱秘性。

二、高職院校培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義

第一，社會(huì)主義核心價(jià)值觀可以更好地豐富學(xué)生。跟普通的院校不一樣的是，高職女大學(xué)生有自己的思想、學(xué)習(xí)方法。緊緊圍繞她們的特性展開(kāi)教育，既可以將學(xué)生管制任務(wù)領(lǐng)向新的方向，又可以更好的培育她們，促使她們成為才干，培育她們健康成長(zhǎng)，對(duì)高職院校與學(xué)生來(lái)講都是很有益處的。

第二，社會(huì)主義核心價(jià)值觀有助于轉(zhuǎn)變學(xué)生思維。社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為學(xué)校教育的重點(diǎn)，在展開(kāi)德育教育的時(shí)候，老師要拋棄原來(lái)的教育邏輯與思想，主動(dòng)激勵(lì)和指引學(xué)生，消除學(xué)生對(duì)于這類教育的不良情緒，運(yùn)用完備的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方法，使德育知識(shí)深入到學(xué)生的思想中，完成教育目的。

三、高職院校教育人才培養(yǎng)模式實(shí)施的路徑選擇

第一，以夢(mèng)想信念教育為核心，營(yíng)造自助教育的濃厚氛圍。作為當(dāng)下社會(huì)的一名高職學(xué)生，我們需要有崇高的理想，要有正確的人生理念，樹(shù)立正確的三觀。高職院校在教學(xué)的時(shí)候，要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的激勵(lì)教育，鼓勵(lì)她們健康成長(zhǎng)、自強(qiáng)不息和擁有信心，使學(xué)生們有一個(gè)充實(shí)的生活，有一個(gè)前進(jìn)的動(dòng)力，營(yíng)造愉快的氣氛。

第二，以榜樣模范帶動(dòng)為抓手，形成自助教育的示范機(jī)制。高職院校教育的展開(kāi)應(yīng)該利用優(yōu)秀黨員與團(tuán)員的帶頭作用，優(yōu)秀學(xué)生干部的指引作用與先進(jìn)模范和積極分子的指引作用。學(xué)生骨干隊(duì)伍在學(xué)生群體里有很大的號(hào)召力與典型性，要很好地利用他們的呼吁力量，做到引導(dǎo)大家更好的認(rèn)識(shí)理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，準(zhǔn)確掌握高職教育的成長(zhǎng)方向，了解社會(huì)跟公司對(duì)才干的要求，進(jìn)而促使她們自己去了解教育，這有助于顯示個(gè)人的精神面貌，也有助于團(tuán)體文明素養(yǎng)的提升。

四、立德樹(shù)人是社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)下一體化德育體系的終極目標(biāo)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)下一體化德育體系建設(shè)是完成國(guó)家教育目標(biāo)的關(guān)鍵，立德樹(shù)人是提升人民素質(zhì)，增強(qiáng)人力物力的重要部署。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是多個(gè)層面的融合，它確定了立德樹(shù)人的價(jià)值依據(jù)與準(zhǔn)則，利用社會(huì)主義核心價(jià)值觀開(kāi)展德育教育的時(shí)候，建造一體化德育體制，不僅僅是滿足了時(shí)代成長(zhǎng)的需求，也完成了德育目的的主要部分。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，落實(shí)立德樹(shù)人，為“培養(yǎng)什么人”“如何培養(yǎng)人”做出解釋和引導(dǎo)，讓高職院校的女大學(xué)生不僅僅有真正的實(shí)力，還在加強(qiáng)道德素養(yǎng)，社會(huì)擔(dān)當(dāng)與家國(guó)感情，加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，為中華民族偉大復(fù)興提供強(qiáng)大的人才保障。

總之在高職院校中貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀既是當(dāng)前高職院校大學(xué)思想政治教育發(fā)展的需要，并且也滿足了當(dāng)代發(fā)展的需求。高職學(xué)子是我們國(guó)家興起與發(fā)展的主要力量，他們的價(jià)值觀走向在很大程度上影響著我們祖國(guó)的將來(lái)。在指導(dǎo)高職女大學(xué)生準(zhǔn)確理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確剖析如今高職女大學(xué)生面對(duì)的許多難題。所以我們應(yīng)該自始至終都把社會(huì)主義核心價(jià)值觀當(dāng)作女大學(xué)生價(jià)值觀教育的重點(diǎn)，提升女大學(xué)生的道德選擇能力，讓她們成為祖國(guó)與民族道德高尚，年輕有為的引領(lǐng)者。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳郭華.以社會(huì)主核心價(jià)值觀為引領(lǐng)的大中小德育頂層內(nèi)容體系研究[J].社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究，2017（02）.

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