淺析3D全息投影技術在名人紀念館中的設計應用

王海成 張藝珊

【摘要】3D全息投影技術是新時代信息技術快速發(fā)展背景下的新興產(chǎn)物之一，具有富有立體感、視角廣等優(yōu)點，給人以全新的視覺感受，使信息的獲取與傳遞更加簡捷高效。本文以周鄧紀念館為例，立足于其現(xiàn)實意義和展館設計中存在的不足，從幾個角度對3D全息投影技術在名人紀念館中的設計應用進行分析研究，并提出了相應的設計方案，旨在充分發(fā)揮周鄧紀念館的教育作用，希望對促進我國全民教育事業(yè)的積極發(fā)展有所幫助。

【關鍵詞】3D全息投影；紀念館；教育作用；展陳設計

【中圖分類號】G265 【文獻標識碼】A

一、3d全息投影技術

3d全息投影技術是利用干涉和衍射原理，將三維模型影像疊加進場景中，形成動靜結(jié)合的虛擬成像。觀眾觀看時無需配戴任何設備，裸眼觀看各種立體的虛擬形象，并且可以從180°、270°、360°等不同視覺度進行虛擬成像展示。目前，該技術逐漸滲透在產(chǎn)品展覽、酒吧娛樂、舞臺節(jié)目、發(fā)布會的互動投影中。全息投影技術有空氣投影和交互技術、激光束投射實體3D影像、360°全息顯示屏等。[1]

3D投影技術具有圖像質(zhì)量好、不需要過多附加設備、信號傳輸穩(wěn)定、視角廣等優(yōu)點，其成像立體感十足，能給人們帶來強烈的視覺沖擊，能達到真實物體在眼前變化卻觸摸不到的震撼感。

二、周鄧紀念館的現(xiàn)實意義

周鄧紀念館是全國愛國主義教育基地和廉政建設基地，其首要職責是為社會大眾提供教育資源服務，具有不可替代的魅力以及深厚的文化底蘊。周鄧紀念館將周恩來和鄧穎超的事跡行了整合，并以一種視覺藝術的方式展現(xiàn)給社會大眾，起到了傳承偉人革命精神、探尋歷史發(fā)展軌跡、促進歷史文化教育、完善基礎設施建設、提高城市服務水平的積極意義，可以促進全民終身教育的積極發(fā)展[2]。

（一）傳承偉人革命精神

周鄧紀念館紀念的人物主體是周恩來和鄧穎超。展館按照時間發(fā)展順序?qū)⑺麄儦v史事跡和先進思想進行展示，對民眾可以起到教育感化作用。首先，周恩來和鄧穎超的事跡在民間流傳的過程中可能存在一定程度的失真，周鄧紀念館的存在能夠在一定程度上糾正這種“失真”，正確、完整地傳承、發(fā)揚他們的優(yōu)秀思想和革命精神。

（二）探尋歷史發(fā)展軌跡

在傳承和發(fā)揚周恩來和鄧穎超革命事跡和革命精神的同時，展廳中的展品也從側(cè)面反映了當時的社會政治、經(jīng)濟、軍事、文化狀況，尤其是近現(xiàn)代革命先烈的紀念館在很大程度上承擔著演示社會變革和歷史發(fā)展的使命。周鄧紀念館是我國近代歷史探尋進程中不可或缺的一部分，具有重要的歷史紀念和研究意義。

（三）促進歷史文化教育

周鄧紀念館能夠配合學校等教育機構(gòu)開展愛國主義教育活動、輔助黨政機關進行廉政建設。周恩來和鄧穎超的成長軌跡和革命經(jīng)歷能在一定程度上對參觀者起到教育作用。周恩來和鄧穎超的革命精神和思想也具有教育性，能夠?qū)V大游客起到潛移默化、深遠持久的影響。

（四）帶動城市建設發(fā)展

從宏觀來看，歷史名人是推動我國文化發(fā)展的主體之一，是給予主流文化內(nèi)涵的主體之一，也是社會文化載體之一，更是一種重要的文化教育資源。就微觀而言，周鄧紀念館可以視作天津的一張城市名片，記錄了周恩來和鄧穎超成長軌跡和他們一生做出的貢獻。此外，周鄧紀念館的發(fā)展還能促進天津基礎設施的完善和發(fā)展。紀念館屬于天津市旅游資源之一，每年都能夠吸引大量中外游客，不同游客群體需求的多樣性，在一定程度上能促進城市服務水平的提高，進而督促地方政府不斷完善城市基礎建設。為了實現(xiàn)旅游資源最大化，政府在相關決策中也會更加注重城市整體服務水平的提高。

三、周鄧紀念館存在問題

（一）展品與現(xiàn)代科技結(jié)合度低

周鄧紀念館為公益性質(zhì)，且為政府把控，絕大多數(shù)現(xiàn)代科技企業(yè)不愿進入這個無利可圖的行業(yè)，政府在此方面的投資也有限，進而在一定程度上使周鄧紀念館中現(xiàn)代科技元素含量和其他領域科技元素含量相比有一定差距。在科技高度發(fā)達的今天，周鄧紀念館還停留在僅以照片、文字為主要展示手段的階段，缺少當代先進科技產(chǎn)品的應用，與時代發(fā)展主流存在一定程度的脫節(jié)。[3]

（二）教育延續(xù)性弱

周鄧紀念館大多具有很強的人文歷史痕跡，無法像參觀山川大河那樣獲得直接的觸手可得的精神感受和精神體驗，需要參觀者深入偉人背后去挖掘那些深刻的精神內(nèi)涵和歷史痕跡。然而，展館一般都明文規(guī)定禁止游客拍照，影響參觀者體驗，導致對展品印象不深，無法就展品進一步探究并深入思考，在一定程度上削弱了展館的教育、教化作用。

（三）展區(qū)展品視覺度設計存在缺陷

周鄧紀念館展品多以照片、紙質(zhì)材料文獻為主。這些展品具有體積小，展區(qū)面積也比較小，可供觀看視覺角度最大為180°，因此在團體參觀時，僅有部分參觀者能夠在聽講解員講解的同時觀看這些展品。這些展館現(xiàn)存的缺陷在不同程度地減弱著展品的教育功能。

（四）線上虛擬展館教育作用弱

周鄧紀念館線上虛擬展廳以游覽順序?qū)⒏鱾€展廳，以照片的形式呈現(xiàn)在大眾眼前。但這種展示方式僅向線上游客展示周鄧紀念館大概布局與館藏展品，缺少生動形象的介紹，其愛國主義教育和廉政建設的功能難以實現(xiàn)，教育作用并不十分顯著。

四、紀念館3D全息投影展陳設計

由3D全息投影技術將紀念館中的文字、圖片或者蠟像進行展示，將靜態(tài)展品轉(zhuǎn)化為數(shù)字化的動態(tài)產(chǎn)品，可供參觀者360度參觀[4]，在增強人們體驗感的同時，引導參觀者由理性到場變?yōu)楦行缘綀?，深刻體驗周恩來和鄧穎超那個年代所處的社會環(huán)境，感受偉人的成長歷程，挖掘偉人背后的精神內(nèi)涵。

（一）就專機陳列廳而言

在不影響機艙原貌的前提下適當添加3D全息投影設備，以3D全息投影技術重現(xiàn)歷史人物，還原在機艙內(nèi)曾經(jīng)發(fā)生過的歷史活動事件。通過這一技術，將發(fā)生在歷史中的事情，運用聲視相結(jié)合的全新方式重現(xiàn)在參觀者眼前，將悠久的歷史展現(xiàn)在參觀者面前。通過聲音、視覺與實體機艙相結(jié)合，給參觀者身臨其境的感覺，進而起到深刻的教育作用，充分發(fā)揮周鄧紀念館地愛國主義教育、廉政教育建設的功能。

（二）就周鄧紀念館主展廳而言

每個展廳都是按照時間順序?qū)χ芏鱽砗袜嚪f超生平進行布局，大部分文獻資料之間具有很強的聯(lián)系性。因此，可以根據(jù)文獻記載，將周恩來和鄧穎超在一定時期內(nèi)所進行的活動構(gòu)建三維模型影像，再將這些影像疊加，以3D全息投影的形式進行播放，使原本靜態(tài)的史實以動態(tài)的形式呈現(xiàn)出來，同時可允許參觀者對3D全息投影所展示內(nèi)容進行拍照或錄像。由于仍存在部分展品之間聯(lián)系性不太緊密的問題，因此有以下方案可供選擇：

1.展品間聯(lián)系性緊密部分

3D全息投影播放設置專門場地，如放在參觀者進入紀念館前，完整地向參觀者展示其將要參觀的展廳內(nèi)文獻、照片等，配以詳細的解說，隨后游客可自行游覽。在滿足對所有游客進行詳細講解的同時，激發(fā)游客對展廳內(nèi)實物的興趣，激發(fā)游客進行深入思考，主動挖掘展廳背后的內(nèi)涵和偉人的精神品質(zhì)，從而最大程度實現(xiàn)教育功能。

2.展品間聯(lián)系性不緊密部分

照片文獻展示完畢后，再將這些文獻整合，以全息投影的形式呈現(xiàn)，加深游客印象，增強理解進而實現(xiàn)教育功能。

（三）就網(wǎng)上虛擬展廳而言、紀念館線上虛擬展廳部分

在原有照片展廳的基礎上增加3D全息投影展示視頻，并提供下載通道供民眾長期觀看學習。以達到動靜結(jié)合的目的，為因地理因素的限制無法來紀念館參觀的人提供了解紀念館的新途徑、新方法，同時也能達到一定的教育作用。

五、結(jié)束語

總而言之，紀念館作為呈現(xiàn)社會歷史發(fā)展進程的重要載體之一，要想在新時代背景下充分發(fā)揮其作用、實現(xiàn)其價值，勢必要與時俱進，不斷創(chuàng)新展陳方式，以適應新時代廣大社會群眾不斷變化觀展的需求。經(jīng)過研究分析發(fā)現(xiàn)，3D全息投影技術作為科技進步的成果具有自身的優(yōu)越性，能夠解決現(xiàn)階段紀念館存在的不足，創(chuàng)新展品呈現(xiàn)形式，由靜態(tài)向動態(tài)轉(zhuǎn)化，使展品與參觀者的信息傳遞更加簡捷高效，從而使偉人精神得到更好的傳承并注入時代內(nèi)涵，在潛移默化中對參觀者產(chǎn)生深遠持久的影響，從而促進我國素質(zhì)教育事業(yè)的穩(wěn)健發(fā)展。

參考文獻：

[1]陳建坤.探究3D全息投影技術在未來生物學教學中的應用[J].中學生物教學，2018（12）.

[2]潘黎黎.新時期下如何更好地發(fā)揮名人故居類紀念館的教育服務功能[J].改革與開放，2018（16）.

[3]靳文珍.數(shù)字媒體技術在博物館展陳設計中的創(chuàng)新應用[J].遺產(chǎn)與保護研究，2018（4）.

[4]郭婷婷.淺析“全息文物”的幾個特點[J].天津美術學院學報，2016（12）.

作者簡介：王海成（1997-），男，漢族，河北省玉田縣人，河北經(jīng)貿(mào)大學商學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)本科在讀；張藝珊（1997-），女，漢族，河北省唐山市人，河北經(jīng)貿(mào)大學會計學院工商管理類專業(yè)本科在讀。