移動(dòng)新媒體環(huán)境下高職院校大學(xué)生管理能力的培養(yǎng)方法

周赟瑩

[摘 要] 傳統(tǒng)的管理機(jī)制缺乏對(duì)大學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)，高職院?？梢岳靡苿?dòng)新媒體的積極影響促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。建立完善的管理機(jī)制，創(chuàng)新教學(xué)理念，提高大學(xué)生的自我管理意識(shí)和能力。實(shí)驗(yàn)證明：移動(dòng)新媒體環(huán)境下大學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)方法具有較高的通用性和優(yōu)越性。

[關(guān) 鍵 詞] 移動(dòng)新媒體；創(chuàng)新教學(xué)理念；教學(xué)管理機(jī)制；自我管理

[中圖分類號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2019）01-0042-02

移動(dòng)新媒體所傳播的信息對(duì)大學(xué)生的思想觀念和行為舉止的影響越來(lái)越大，給高職院校開展教育教學(xué)帶來(lái)了一定難度，尤其是教育工作的新領(lǐng)域上。在這種環(huán)境下不僅要求大學(xué)生具備較高的知識(shí)儲(chǔ)備和創(chuàng)新能力，還需要基本的鑒別和自我管理能力。大學(xué)生需要對(duì)移動(dòng)新媒體環(huán)境傳播的新鮮事物和各種信息進(jìn)行不斷的探索和研究，因此，高職院校要多重視大學(xué)生所處的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，利用移動(dòng)新媒體環(huán)境的積極影響，采用科學(xué)合理的方式方法，培養(yǎng)大學(xué)生自我管理的能力，使之成為移動(dòng)新媒體環(huán)境下的主力軍。

一、移動(dòng)新媒體環(huán)境下高職院校大學(xué)生管理能力的培養(yǎng)方法

（一）創(chuàng)新教學(xué)理念

移動(dòng)新媒體環(huán)境下的高職院校管理具有傳播性強(qiáng)的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中。高職院?？梢栽趥鹘y(tǒng)管理方法的基礎(chǔ)上創(chuàng)新教學(xué)理念，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式中的不足，創(chuàng)新教學(xué)理念和管理理念，以培養(yǎng)高職院校大學(xué)生的管理能力作為教學(xué)核心。移動(dòng)新媒體環(huán)境下的教學(xué)強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)后學(xué)生所獲得的進(jìn)步和教學(xué)效益，重視管理內(nèi)容和管理過(guò)程的重要性。高職院校要將大學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，在管理過(guò)程中要積極發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性和主體地位，將學(xué)生作為管理的主導(dǎo)，培養(yǎng)大學(xué)生管理能力促進(jìn)移動(dòng)新媒體環(huán)境下創(chuàng)新教學(xué)理念的發(fā)展。

移動(dòng)新媒體環(huán)境下的教學(xué)理念提倡大學(xué)生共同探討教學(xué)管理機(jī)制的應(yīng)用過(guò)程，創(chuàng)新以往傳統(tǒng)教學(xué)的管理模式，達(dá)成相互協(xié)調(diào)的教學(xué)機(jī)制。從客觀角度來(lái)說(shuō)，高職院校大學(xué)生自我管理方式的形成會(huì)直接影響大學(xué)生的綜合素質(zhì)。在移動(dòng)新媒體環(huán)境的影響下提高學(xué)生在教學(xué)中的地位。無(wú)論是在教學(xué)模式還是教學(xué)理念上，都需要以大學(xué)生為管理核心[1]。創(chuàng)新后的教學(xué)理念不同于傳統(tǒng)教學(xué)方式，是以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)進(jìn)行管理的，充分發(fā)揮大學(xué)生自身的能動(dòng)性進(jìn)行直接管理。移動(dòng)新媒體下的管理理念可以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)大學(xué)生的自我管理意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而有利于學(xué)校統(tǒng)一管理。高職院?？梢愿鶕?jù)此模式完善教學(xué)管理理念，充分發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特征進(jìn)行不同程度的管理[2]。

（二）建立管理機(jī)制

移動(dòng)新媒體具備宣傳功能和信息服務(wù)復(fù)合型功能，高職院?？梢岳眯旅襟w宣傳功能對(duì)人才需求的影響，建立大學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)方法。高職院校要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)建立管理機(jī)制，培養(yǎng)大學(xué)生管理能力。根據(jù)移動(dòng)新媒體的管理結(jié)構(gòu)和運(yùn)行特點(diǎn)建立管理機(jī)制，同時(shí)，以客觀規(guī)律為依據(jù)，結(jié)合管理機(jī)制的內(nèi)在聯(lián)系和運(yùn)行原理，明確大學(xué)生自我管理培養(yǎng)方法的核心內(nèi)容，確立符合大學(xué)生發(fā)展的管理機(jī)制。

移動(dòng)新媒體的信息服務(wù)復(fù)合型功能指的是在新聞傳媒的影響下產(chǎn)生社會(huì)效益，滿足現(xiàn)階段新媒體對(duì)人才的需求。高?？梢愿鶕?jù)這一特性建立管理機(jī)制，將以往單純的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂行旅襟w特色的教學(xué)方式。在建立管理機(jī)制的同時(shí)也要注重學(xué)校管理系統(tǒng)的運(yùn)行特點(diǎn)，這對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。學(xué)校要以加強(qiáng)大學(xué)生管理能力為主，確立適合大學(xué)生學(xué)習(xí)管理的基礎(chǔ)理論和知識(shí)，讓大學(xué)生在自我管理的過(guò)程中樹立自我管理意識(shí)，尋找自我管理的價(jià)值。

高校在培養(yǎng)大學(xué)生自我管理的過(guò)程中需要加強(qiáng)實(shí)際行動(dòng)，多為學(xué)生提供一些實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)大學(xué)生掌握自我管理的技巧和方法。教師可以通過(guò)觀察學(xué)生日常表現(xiàn)和心理素質(zhì)，建立適合大學(xué)生發(fā)展的管理方式。高職院?？梢岳媒虒W(xué)資源和移動(dòng)新媒體的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，建立適應(yīng)移動(dòng)媒體人才需求的管理機(jī)制[3]。

高職院校要針對(duì)移動(dòng)新媒體的形態(tài)和結(jié)構(gòu)建立適合大學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的管理機(jī)制，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下充分發(fā)揮自我管理的能力。同時(shí)，高職院?？梢赃m當(dāng)放權(quán)進(jìn)行分權(quán)管理，讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中尋找自我的價(jià)值，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)提高大學(xué)生自我管理能力的目標(biāo)。在實(shí)施管理機(jī)制的同時(shí)要側(cè)重于發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性和自我價(jià)值，以提高大學(xué)生自我管理能力為前提，建立適合大學(xué)生全面發(fā)展的管理機(jī)制。

（三）創(chuàng)建教學(xué)環(huán)境

高職院校要利用移動(dòng)新媒體個(gè)性化和高效化的特點(diǎn)，創(chuàng)建多樣化的教學(xué)平臺(tái)，為培養(yǎng)大學(xué)生自我管理能力提供一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)環(huán)境會(huì)直接影響教師的教學(xué)質(zhì)量，為了保障管理機(jī)制順利實(shí)施，高職院校要不斷創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境和管理空間。在培養(yǎng)過(guò)程中不能只是適應(yīng)傳統(tǒng)的教學(xué)管理機(jī)制，要利用移動(dòng)新媒體的特點(diǎn)，選擇適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方式和教學(xué)環(huán)境，要讓教育者和被教育者參與到?jīng)Q策中。

從移動(dòng)新媒體的特性出發(fā)，創(chuàng)建提高大學(xué)生管理能力的教學(xué)環(huán)境，在教學(xué)過(guò)程教師可以適當(dāng)給予學(xué)生一些空間。比如，在教學(xué)過(guò)程中以大學(xué)生為教學(xué)的主體，讓學(xué)生參與到教材編排上，傾聽大學(xué)生的心聲和對(duì)教學(xué)的要求，使大學(xué)生自我管理的過(guò)程變得有章可循。高校應(yīng)該定期組織學(xué)生參加有關(guān)移動(dòng)新媒體的宣傳活動(dòng)，讓大學(xué)生在宣傳過(guò)程中尋找自我的價(jià)值。在實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后教師要讓學(xué)生提出對(duì)此次宣傳活動(dòng)的意見(jiàn)和想法，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)移動(dòng)新媒體的了解程度。實(shí)踐教學(xué)的方式不但可以提高大學(xué)生的管理能力，還可以豐富學(xué)生的視野。與此同時(shí)，高職院校還需要大學(xué)生在接受教育的過(guò)程中與學(xué)校一同維護(hù)校園的規(guī)章制度，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

在創(chuàng)建教學(xué)環(huán)境的過(guò)程中要體現(xiàn)移動(dòng)新媒體的特性，將培養(yǎng)大學(xué)生管理能力作為創(chuàng)建的前提，使該校的管理機(jī)制變得更科學(xué)化和現(xiàn)代化。學(xué)校要根據(jù)移動(dòng)新媒體的結(jié)構(gòu)創(chuàng)新管理方式，讓大學(xué)生在互動(dòng)和溝通的過(guò)程中形成自我管理的意識(shí)。學(xué)生的思想觀念會(huì)隨著社會(huì)環(huán)境發(fā)生變化，高校要為大學(xué)生創(chuàng)建有秩序有規(guī)律的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)大學(xué)生管理能力工作落到實(shí)處。

（四）強(qiáng)化管理組織的建設(shè)

高職院校要為學(xué)生創(chuàng)建自我管理的平臺(tái)，比如，管理的活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)中的自我管理能力和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的空間。學(xué)校要經(jīng)常組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中總結(jié)和評(píng)價(jià)自身的不足，充分體現(xiàn)自我價(jià)值。高校要讓學(xué)生在實(shí)踐管理的過(guò)程中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)。通過(guò)擴(kuò)大管理的范圍，激勵(lì)學(xué)生多參與學(xué)校的管理，從管理過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我管理。

移動(dòng)新媒體環(huán)境下的教學(xué)理念對(duì)學(xué)生管理能力要求較高，高校要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的管理能力。在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)大學(xué)生管理能力的意識(shí)，提高大學(xué)生內(nèi)在管理能力，為后續(xù)開展教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。雖然現(xiàn)階段的大學(xué)生受到移動(dòng)新媒體環(huán)境的積極影響對(duì)新鮮事物有了創(chuàng)新的意識(shí)和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的想法，但在教學(xué)管理的過(guò)程中仍然會(huì)受其消極影響，無(wú)法促進(jìn)高校的管理建設(shè)。因此，高校要強(qiáng)化管理組織的建設(shè)，培養(yǎng)大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的社交能力，為大學(xué)生全面發(fā)展提供有利條件。

二、實(shí)驗(yàn)結(jié)論

為了證明移動(dòng)新媒體環(huán)境下大學(xué)生管理能力培養(yǎng)方法的有效性，在此次調(diào)查中對(duì)移動(dòng)新媒體環(huán)境下的教學(xué)成果進(jìn)行調(diào)查。

在實(shí)驗(yàn)中一共訪問(wèn)了十所學(xué)校，分別對(duì)這十所學(xué)校學(xué)生的管理能力進(jìn)行調(diào)查。其中寧夏理工學(xué)院、南通體臣衛(wèi)校、川南幼專、北京勞動(dòng)保障職業(yè)學(xué)院、重慶電訊職業(yè)學(xué)院采用移動(dòng)新媒體環(huán)境下大學(xué)生管理能力培養(yǎng)方法。廣州工商學(xué)院、廣州華立科技職業(yè)學(xué)院、貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、北京社會(huì)管理職業(yè)學(xué)院和邯鄲學(xué)院采用傳統(tǒng)大學(xué)生管理能力培養(yǎng)方法。將各個(gè)學(xué)校學(xué)生的成績(jī)作為實(shí)驗(yàn)的樣本，檢驗(yàn)各個(gè)學(xué)校學(xué)生的管理能力。

從上圖中可以看出寧夏理工學(xué)院、南通體臣衛(wèi)校、川南幼兒師范高等專科學(xué)校、北京勞動(dòng)保障職業(yè)學(xué)院、重慶電訊職業(yè)學(xué)院采用移動(dòng)新媒體環(huán)境下管理能力培養(yǎng)方法的大學(xué)生管理能力較強(qiáng)。廣州工商學(xué)院、廣州華立科技職業(yè)學(xué)院、貴州交通職業(yè)技術(shù)、北京社會(huì)管理職業(yè)學(xué)院和邯鄲學(xué)院采用傳統(tǒng)管理能力培養(yǎng)方法的大學(xué)生管理能力較弱。實(shí)驗(yàn)證明移動(dòng)新媒體環(huán)境下的管理能力培養(yǎng)方法具有促進(jìn)作用。高校要經(jīng)常舉辦實(shí)踐管理的活動(dòng)，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

三、結(jié)語(yǔ)

移動(dòng)新媒體具有多樣性和高效性的特點(diǎn)，高職院?？梢愿鶕?jù)新媒體的形態(tài)和結(jié)構(gòu)創(chuàng)新教學(xué)的內(nèi)容和管理方式，以培養(yǎng)大學(xué)生自我管理能力為教學(xué)核心，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，建立適應(yīng)移動(dòng)新媒體對(duì)人才需求的管理機(jī)制。同時(shí)，高職院校要時(shí)刻關(guān)注大學(xué)生的心態(tài)和想法，多與學(xué)生溝通和探討，了解學(xué)生內(nèi)心的想法。與此同時(shí)，高職院校也應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中多使用移動(dòng)新媒體的教學(xué)方式，既能提高學(xué)生的管理能力，還能開闊大學(xué)生的視野。

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編輯 張 慧