長沙市小學(xué)舞蹈啦啦操發(fā)展的影響因素及對策分析

羅婕 王京瓊

摘? 要：文章以長沙市部分小學(xué)為例，通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等從學(xué)生、教練員、外界客觀因素幾大點(diǎn)出發(fā)探討了長沙市小學(xué)啦啦操開展過程中的影響因素，提出了創(chuàng)新啦啦操授課內(nèi)容、提高啦啦操教練員的專業(yè)水平、將啦啦操融入大課間等對策，為小學(xué)啦啦操更快、更好、更健康地發(fā)展提供了參考意見。

關(guān)鍵詞：小學(xué)? 舞蹈啦啦操? 影響因素 對策

中圖分類號：G831? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）01（a）-0085-03

啦啦操分舞蹈啦啦操和技巧啦啦操兩種，舞蹈啦啦操的技術(shù)及難度要求相對較低，側(cè)重于音樂動作與團(tuán)隊(duì)的配合，能夠更突出地展現(xiàn)小學(xué)生的生理特點(diǎn)及性格特征。2014年，教育部體衛(wèi)藝司司長王登峰提出“一校一球一操”模式。隨著湖南省開展啦啦操免費(fèi)送培下基層活動，舞蹈啦啦操在小學(xué)校園逐步開展起來。

1? 研究對象與方法

本文以長沙市金橋小學(xué)、雷鋒小學(xué)、陽明小學(xué)、第一師范附屬小學(xué)，四方坪小學(xué)、火星小學(xué)、正園小學(xué)為例進(jìn)行抽樣調(diào)查。本文采用了文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等多種研究方法。

2? 影響長沙小學(xué)啦啦操發(fā)展的因素

2.1 學(xué)生因素

隨機(jī)選定的幾所小學(xué)中，小學(xué)生的性別差異在體育課喜好的內(nèi)容上有明顯的不同，球類運(yùn)動的男生明顯高于女生，操類運(yùn)動的選擇中女生人數(shù)為184人，占總?cè)藬?shù)的73.6%，男生人數(shù)為66人，占總?cè)藬?shù)的26.4%。男生明顯少于女生，學(xué)生對啦啦操運(yùn)動的認(rèn)知度不夠，嚴(yán)重影響了啦啦操在小學(xué)的發(fā)展。且調(diào)查中發(fā)現(xiàn)參與舞蹈啦啦操的學(xué)生分兩個(gè)級別，1～3年級為低年級組，4～6年級為高年級組，低年級組的學(xué)生在參與這項(xiàng)運(yùn)動時(shí)的選擇動機(jī)分兩種，一是父母代替選擇二是老師鼓動;高年的學(xué)生對美的意識及自己的喜好有了一定的了解，因此在選擇這項(xiàng)運(yùn)動的時(shí)候多數(shù)出于自己的愛好，這類同學(xué)大部分都是學(xué)過舞蹈器樂類特長，身體的軟度協(xié)調(diào)性有一定的優(yōu)勢;少數(shù)同學(xué)則是為了小升初時(shí)有一門專業(yè)特長。

2.2 教練員因素

2.2.1 基本情況

啦啦操是一項(xiàng)很具視覺沖擊力、觀賞性、活躍氣氛的但又不失一些難度技巧動作的運(yùn)動。從表1中可以看出，所調(diào)查的長沙市幾所小學(xué)中，體育老師多為大球?qū)I(yè)，包括籃球、足球、排球、且年齡范圍跨度大，基本為男性老師。其次為田徑老師和操舞類項(xiàng)目老師，操舞類項(xiàng)目包括健美操、啦啦操和體育舞蹈，年齡跨度小，都在35歲以下，啦啦操教練員年輕化，精力充沛，骨干人群充足，對長沙市小學(xué)啦啦操的發(fā)展起到了一個(gè)帶動作用。小學(xué)啦啦操在教學(xué)中主要舞蹈啦啦操為主。舞蹈啦啦操對參與者的柔韌性、協(xié)調(diào)性及樂感要求較高，而女性老師身體天生就較柔軟，音樂的感覺及對動作的理解明顯要高于男性老師，因此調(diào)查中的出小學(xué)啦啦操老師以女性老師居多，占整個(gè)操舞類項(xiàng)目老師的84.2%，男性老師只有3人，占到總數(shù)的15.8%;多數(shù)從事小學(xué)啦啦操項(xiàng)目教學(xué)的老師其大學(xué)本專業(yè)為健美操，啦啦操興起以后才逐漸轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)習(xí)，且學(xué)歷全部都是本科。在綜合分析啦啦操的發(fā)展及啦啦操內(nèi)容的選擇后得出缺乏專業(yè)的啦啦操老師且女性老師居多，不利于啦啦操的多元化的發(fā)展。

2.2.2 參與培訓(xùn)情況

啦啦操是個(gè)團(tuán)體性項(xiàng)目，所以教練員的培訓(xùn)情況至關(guān)重要。啦啦操隊(duì)的整體能力就需要一個(gè)優(yōu)秀的教練員來指導(dǎo)。因此對教練員的綜合能力決定啦啦操團(tuán)隊(duì)命運(yùn)。需要提高教練員的綜合能力就要加強(qiáng)對教練員的專業(yè)技術(shù)水平的培訓(xùn)，教學(xué)水平的培訓(xùn)，帶隊(duì)訓(xùn)練的培訓(xùn)等，幫助啦啦操運(yùn)動能夠更好地發(fā)展。在調(diào)查到19名啦啦操教師中，由表2可見，一次沒參加的有5人，占26.3%，參加1～2次的有8人，占42.1%，參加3次的有4人，占21.1%，參加3次以上的有2人，占10.5%，從總體上說明長沙多數(shù)小學(xué)啦啦操教師參加啦啦操教練員培訓(xùn)次數(shù)都相對較少，還有一部分沒有參加過培訓(xùn)，培訓(xùn)情況還得得到落實(shí)，多接觸最新的啦啦操培訓(xùn)學(xué)習(xí)，才能夠提高教師的綜合能力水平，帶動小學(xué)啦啦操的高速發(fā)展。

2.3 客觀因素

2.3.1 體育課內(nèi)容

對幾所小學(xué)的教學(xué)大綱、體育課內(nèi)容及實(shí)施情況進(jìn)行調(diào)查整理后得出，長沙市小學(xué)體育課的授課內(nèi)容單一，缺乏時(shí)尚健康項(xiàng)目，忽視了小學(xué)生的性格特征和興趣愛好，弱化了新課標(biāo)的要求，且教學(xué)內(nèi)容歷年重復(fù)，創(chuàng)新不夠，注重學(xué)生紀(jì)律的要求，忽略了體育文化特征。田徑項(xiàng)目和球類運(yùn)動項(xiàng)目占了所有體育課內(nèi)容的2/3，低年級多數(shù)以跑步、跳繩、跳遠(yuǎn)、隊(duì)列隊(duì)形為主;高年級則多以跳高、籃球、羽毛球等為主，貫穿于這兩大項(xiàng)目中學(xué)習(xí)廣播操和簡單的武術(shù)段位操，教師要求較低，未嚴(yán)格要求技術(shù)的規(guī)范性。為數(shù)不多的幾所小學(xué)增加了專業(yè)的啦啦操授課內(nèi)容，主要為一級花球組合套路、第二套校園花球啦啦操示范套路，小學(xué)啦啦操的開展形式多為課外興趣班和協(xié)會模式，嚴(yán)重制約了啦啦操推廣進(jìn)校園的步伐，導(dǎo)致了學(xué)生和家長對啦啦操項(xiàng)目認(rèn)知的缺乏。

2.3.2 場地器材因素

從表3調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，所有學(xué)校都配備有1～2個(gè)專業(yè)的舞蹈房保證有基本設(shè)施比如音響、燈光、場地等。絕大多數(shù)小學(xué)也有專業(yè)的室外場地，致使啦啦操課和協(xié)會能夠正常訓(xùn)練，小學(xué)生的注意力容易受到外界諸多因素的干擾，根據(jù)其生理特性室外上課不利小學(xué)生對啦啦操授課內(nèi)容的接受，嚴(yán)重制約了啦啦操的發(fā)展。學(xué)校在場地器材設(shè)施上的完善，有利于啦啦操在校園的推廣。

2.3.3 學(xué)校重視程度

學(xué)校對啦啦操的推廣重視程度不夠，國家“一校一球一操”政策下，多數(shù)小學(xué)對現(xiàn)行政策了解不夠，特別是在小學(xué)體育教師中，球類老師居多的情況下重點(diǎn)開展“一球”項(xiàng)目，而啦啦操項(xiàng)目屬于帶過性項(xiàng)目，造成了啦啦操推廣進(jìn)校園的過程中實(shí)際操作困難，進(jìn)而影響了學(xué)校老師在啦啦操項(xiàng)目教學(xué)中積極性，從而限制了啦啦操項(xiàng)目的發(fā)展。

3? 長沙市小學(xué)啦啦操發(fā)展到對策分析

3.1 創(chuàng)新小學(xué)體育課中啦啦操的授課內(nèi)容

提升小學(xué)體育課內(nèi)容，完善體育課的教學(xué)體系，創(chuàng)新教學(xué)方法，以提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)為前提，結(jié)合小學(xué)生的身心特點(diǎn)，加入啦啦操的授課內(nèi)容。啦啦操是一項(xiàng)新興活力的項(xiàng)目，具有更好的展示小學(xué)生身體的靈活性和機(jī)動性的特點(diǎn)，再加上音樂的配合，能夠更好的調(diào)動小學(xué)生的積極性，授課同時(shí)結(jié)合球類運(yùn)動或者體操項(xiàng)目，適當(dāng)?shù)膶怖膊賰?nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，調(diào)動小學(xué)生的個(gè)體差異，真正達(dá)到啦啦操融入小學(xué)校園的目的。

3.2 提高小學(xué)啦啦操教師的專業(yè)技術(shù)水平

啦啦操教練員是啦啦操運(yùn)動開展的頭領(lǐng)，占有很重要的地位，各校啦啦操發(fā)展的趨勢基本上掌握在教練員的手中。調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)長沙市小學(xué)啦啦操教練員只有少數(shù)是健美操專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，對啦啦操理論專業(yè)知識的了解還是不夠深入，這有待于教練員還需進(jìn)一步提高自己的專業(yè)知識。我們在加大啦啦操教練員的隊(duì)伍同時(shí)，還要著重于教練員綜合能力水平。教練員綜合能力又分為專業(yè)技能、教學(xué)技巧、訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)、帶隊(duì)比賽經(jīng)驗(yàn)、組建和管理好啦啦操隊(duì)、溝通表達(dá)能力、親和力等。加大力度組織小學(xué)啦啦操教練員培訓(xùn)，組織啦啦操教練員裁判員從業(yè)資格考試，宣傳小學(xué)啦啦操送培下基層等，多元化提高教練員綜合能力，定期制定教練員理論和技術(shù)的培訓(xùn)內(nèi)容，使教練員能不斷學(xué)習(xí)更多更新的啦啦操運(yùn)動的知識，在教學(xué)訓(xùn)練中能夠運(yùn)用到新型的理論思想，對啦啦操快速發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.3 啦啦操多元化融入大課間

啦啦操多元化融入大課間，與其他運(yùn)動進(jìn)行有效的搭配練習(xí)，調(diào)動小學(xué)生參與體育活動的積極性同時(shí)可以調(diào)整運(yùn)動負(fù)荷。小學(xué)時(shí)期是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，各器官功能不完善，是學(xué)習(xí)習(xí)慣、運(yùn)動習(xí)慣及身體姿態(tài)的定型時(shí)期，易疲勞、控制力差、模仿力強(qiáng)，啦啦操動作簡單優(yōu)美、節(jié)奏感強(qiáng)，對身體姿態(tài)的要求高，易于小學(xué)生進(jìn)行模仿， 同時(shí)啦啦操項(xiàng)目要求表演者具有活力四射、時(shí)尚動感，且表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠融合多種藝術(shù)元素，非常適合小學(xué)生的性格特點(diǎn)。運(yùn)動負(fù)荷適中，能夠提高小學(xué)生的肌肉協(xié)調(diào)能力。其活躍的充滿激情的表演，能夠更好的吸引眼球，還能夠表現(xiàn)出積極的風(fēng)貌和團(tuán)隊(duì)高度的合作精神。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造性思維，為學(xué)校的各級各類比賽，校園文化藝術(shù)節(jié)等提供精彩的表演。

4? 結(jié)論

（1）調(diào)查的長沙市7所小學(xué)中，女生選擇啦啦操項(xiàng)目居多，大部分家長和學(xué)生對啦啦操運(yùn)動不了解;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對政策理解不夠透徹，缺乏專業(yè)的啦啦操老師且男女比例不協(xié)調(diào)造成了啦啦操發(fā)展到不均衡。

（2）在推動長沙市小學(xué)啦啦操發(fā)展的過程中，增加體育課中啦啦操的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，提升啦啦操專業(yè)教師的技能水平，將啦啦操項(xiàng)目多元化融入大課間等舉措，能夠加速啦啦操項(xiàng)目大范圍的普及，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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