馬克思需要理論下高校后勤青年職工思想狀況探究

張嬌倩

[摘? ? ? ? ? ?要]? 馬克思需要理論對了解后勤青年職工思想狀況具有重要意義。后勤工作中要將青年職工需要放在首位，對青年職工進行思想政治教育要充分考慮職工需要，從職工本身出發(fā)，激發(fā)青年職工的潛能，發(fā)揮青年職工的主動性與創(chuàng)造性，保證后勤工作隊伍的穩(wěn)定性，促進后勤功能的發(fā)揮。

[關? ? 鍵? ?詞]? 馬克思需要理論;高校后勤;青年職工;思想狀況

[中圖分類號]? G647? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）04-0132-02

一、馬克思需要理論概述

按需要的層次由低到高的順序，可以把需要分為生存需要、享受需要和發(fā)展需要。恩格斯在《自然辯證法》中將人的需要的對象分為“生活資料、享受資料和發(fā)展資料”，并認為“生產很快就會造成這樣的局面：所謂生存斗爭不再單純圍繞著生存資料進行，而是圍繞著享受資料和發(fā)展資料進行”。生存需要、享受需要和發(fā)展需要是每一個人都應該正常擁有并且應該得到滿足的需要。

二、高校后勤青年職工思想現狀

高校后勤青年職工是高校后勤工作隊伍中的重要力量，在馬克思需要理論的指導下了解青年職工的不同需要，并通過后勤建設滿足這些需要才能充分發(fā)揮青年職工優(yōu)勢，保障后勤工作隊伍穩(wěn)定。

生存需要既包括維持肉體存在的自然需要，也就是衣、食、住、行等基本的生存需要，也包括人類特有的社會需要、精神需要、交往的需要、勞動需要等屬人的基本需要。

青年職工處于成家立業(yè)關鍵時期，面臨來自生活與工作的雙重壓力，反映到青年職工思想狀況中最直接的因素就是薪酬。青年職工對薪酬的期待是越多越好，生存需要中首先表現在青年職工對工作薪酬的滿意度上。在實際工作中，青年職工的付出與回報不成正比。后勤青年職工工作時間很長，但收入集中在3000～4000元/月之間，與其收入預期存在差距，嚴重打擊了青年職工的工作積極性，也無法減輕其面臨的生存壓力，極易導致職工流失，造成后勤工作隊伍的不穩(wěn)定。除此之外，青年職工面臨“同工不同酬”的現實狀況，造成青年職工心里不平衡，影響工作積極性。

其次，生存需要體現青年職工對本職工作的滿意度與歸屬感。青年職工在高校后勤工作面臨新的工作環(huán)境，后勤對青年職工在編與非在編實行不同的保障制度，影響職工的職業(yè)安全感與歸屬感，在單位中以后勤工作為謀生手段，不追求本職工作和自身更高水平的發(fā)展，嚴重影響工作質量，不利于發(fā)揮優(yōu)勢。

最后，生存需要中的交往需要體現為青年職工工作中的人際關系。青年職工之間的人際關系包括職工之間、職工與領導之間的人際關系。在實際工作中，積極和諧的人際關系能夠形成良好的工作氛圍，促進工作效率提升。反之，則會阻礙青年職工的發(fā)展和后勤工作的穩(wěn)定進行。

享受需要是指人滿足了生存需要后產生的一種較高層次的需要，是一種旨在優(yōu)化人的生存條件、提高人的生活質量的需要。體現在后勤青年職工方面首先是工作收入以及福利保障等。高校后勤青年職工收入不高，同時由于身份差異，職工的福利保障等也存在較大差異，影響職工享受需要的滿足。其次是青年職工閑暇時間，高校后勤青年職工大多工作時間較長，閑暇時間比較少，實行輪崗制，進行享受的時間相對較少。最后是工作生存環(huán)境需要。青年職工工作環(huán)境中的噪音環(huán)境對青年職工身心健康有消極影響。高校后勤青年職工居住環(huán)境相對較差，不利于青年職工追求更高層次的享受需要。除去后勤工作，青年職工滿足自我享受需要，主要是消費服務，青年職工收入與福利保障差距較大，閑暇時間相對較少，不利于青年職工享受需要的滿足，影響青年職工重新投入工作的積極性，也不利于后勤工作效率提升。

發(fā)展需要是指青年職工滿足基本生存需要和享受需要之后，對自我能力進一步提升與發(fā)展的需要。青年職工有提升自我綜合素質和專業(yè)技能的需要。青年職工有無限可能，主動追求自我進步。現實中青年職工工作時間較長，自我學習提升時間相對較少。后勤缺乏完善的晉升機制影響青年職工發(fā)揮自主性，不利于青年職工追求進一步向上發(fā)展。同時后勤缺乏相應的平臺與設施建設，不能為青年職工提供向上發(fā)展的條件。外在環(huán)境建設不足，不能滿足青年職工發(fā)展需要，影響青年職工工作積極性與創(chuàng)造性，不利于后勤工作隊伍的穩(wěn)定。

通過生存需要、享受需要和發(fā)展需要不同層次的分析，了解青年職工最迫切的需要以及后勤工作不到位的地方。后勤要采取相應解決措施，不斷滿足青年職工需要，提升工作積極性與創(chuàng)造性，保證后勤建設隊伍穩(wěn)定。

三、提升青年職工思想素質

“十九大”指出：“中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾?！鼻嗄曷毠ぬ幱谒麄內松闹匾獣r期，對美好生活有自身的目標與追求，不同外在條件造成了青年職工不同追求，影響思想狀況。針對青年職工在不同需要層次下的思想現狀，后勤需要采取措施，積極加強建設。

（一）加強后勤建設

完善后勤建設主要是完善后勤保障制度，加強環(huán)境建設。

1.后勤完善保障制度

高校后勤職工包括在編職工和非在編職工。在編職工不僅工作本身有保障，且具有完善的社會保障制度，對后勤工作有強烈的安全感和歸屬感。而非在編職工則缺乏安全感，后勤要著重加強對此類職工的保障，完善社會保障，增強安全感與歸屬感，同時縮小身份差距，減少兩者之間的薪酬差異。保障青年職工在工作中能夠滿足自我的基本生存需要。

經濟基礎決定上層建筑。要保證高校后勤青年職工樹立正確的思想政治素質，首先要滿足青年職工的基本生存需要，即保障青年職工的收入?，F階段，勞動仍是謀生手段。青年職工在高校后勤從事工作，工作收入便是第一追求。后勤只有保障青年職工的工資收入，才能保證思想政治教育的經濟基礎，青年職工才會追求精神方面提升。

因此，高校后勤要完善保障制度。逐步減少職工身份差異，減少青年職工之間的收入差距，減少職工付出與回報之間的差距。完善非在編職工的福利保障，減輕兩者之間的身份差異。根據青年職工不同狀況，采取措施職工緩解生存壓力。保障青年職工現實物質需要，青年職工才會追求精神需要。保障青年職工的生存需要，青年職工才會追求更高層次需要。

2.后勤完善環(huán)境建設

教育青年職工形成良好的思想政治素質需要高校后勤創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，加強環(huán)境建設。思想政治教育環(huán)境是指影響人們思想和行為、影響思想政治教育活動開展的外部因素的總和。體現在高校后勤則主要是生存環(huán)境建設、工作環(huán)境建設以及良好工作氛圍營造。

（1）良好生存環(huán)境建設

努力為職工提供好的生存環(huán)境，滿足青年職工休息的需要。保證青年職工能夠得到足夠休息，從而保證精力恢復，才能為高校師生提供更好的服務。除此之外，青年職工還有住房等需要，后勤要能夠考慮青年職工現實需要，為青年職工提供解決方法。生存環(huán)境建設包括青年職工生活的不同方面，后勤要能力所能及地為職工提供便利，緩解職工生存壓力。

（2）良好工作環(huán)境建設

引進新設備，減少工作環(huán)境中對職工身心影響的不利因素。高校后勤為高校師生學習科研提供服務，保障高校工作的順利進行。但高校后勤不同部門之間的工作環(huán)境建設有待加強。例如，后勤餐飲部門噪音相對較大，對青年職工身心都會造成影響。后勤要積極引進先進設備，為青年職工提供舒適的工作環(huán)境，穩(wěn)定青年職工隊伍。

（3）和諧工作氛圍營造

不僅要滿足青年職工的物質環(huán)境還要建設良好的人文環(huán)境。職工之間、職工與領導之間形成和諧的工作氛圍，有利于青年職工積極建言獻策，為更好做好本職工作貢獻自身力量。營造良好工作氛圍有利于挖掘青年職工潛能，滿足青年職工享受需要，激發(fā)創(chuàng)造性與主動性，為后勤建設建言獻策，促進后勤更好地建設與發(fā)展。

（二）完善思想政治教育

高校后勤青年職工的不同需要反映了其思想狀況，后勤要不斷完善對青年職工思想政治教育，使其樹立正確價值追求，正確面對后勤工作，提升后勤青年職工隊伍整體素質，穩(wěn)定后勤隊伍。

1.引導樹立正確價值觀

青年職工選擇后勤工作，將后勤工作視作謀生手段，追求物質需要是普遍現象。但后勤同時也要注重對青年的正確價值引導。教育青年職工正確看待利益，樹立正確的價值追求。明確物質與精神同樣重要，在完善自我的過程中既要重視物質需要，更要注重精神需要。應該教育青年職工在工作中注重遵守后勤規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德規(guī)范，發(fā)揮后勤服務育人的重要作用。

青年職工思想政治教育引導職工樹立正確價值觀念，明確自我價值需要，在工作中不僅追求物質利益，更要注重后勤工作的工作要求以及自我全面發(fā)展的需要，在正確的價值引導下做出正確的行為選擇，保證后勤發(fā)揮重要作用，促進后勤工作與自我成長、共同發(fā)展，達到工作與自身的全面進步。

2.豐富教育形式

教育青年職工的過程中要結合青年職工特點，豐富青年職工的休閑活動，組織集體活動，如參觀、學習理論等。同時運用網絡新媒體，促進青年職工接受先進思想熏陶，學習先進專業(yè)技術。完善激勵機制，通過正激勵和負激勵相結合的方式不斷提升青年職工自我學習與發(fā)展的積極性。

青年職工思想政治教育要能夠結合青年職工不同層次需要，選擇適合青年職工教育效果良好的教育形式，例如運用五一勞動節(jié)等節(jié)日特點舉辦職工技能大賽，促進后勤部門之間的交流，促進青年職工不斷完善自我。通過管理崗職工實施年末述職等考核辦法，促進青年職工嚴格要求自我，以更高水平完善自身，增強青年職工加強自我學習與自我教育的積極性與主動性，促使青年職工正確面對工作，正確認識后勤的重要性，提升自我思想水平，實現教育效果。

從馬克思需要理論出發(fā)，分析在不同層次需要下青年職工的思想現狀，通過完善后勤建設和思想政治教育，滿足青年職工不同層次的需要，促進青年職工正確認識后勤工作，樹立正確價值追求，保障后勤隊伍的穩(wěn)定與高校后勤的長足發(fā)展。

參考文獻：

[1]陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學原理[M].北京：高等教育出版社，2016.

[2]于萍.馬克思的需要理論：基于資本論視域的一種分析[D].吉林大學，2012.

編輯 尚思達