加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育對我校的影響及對策研究

汪楊

[摘 要] 重視學(xué)習(xí)中的養(yǎng)成教育，這是整個德育工作的核心環(huán)節(jié)。四川省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督學(xué)校應(yīng)改變教學(xué)中以往重技能、輕素質(zhì)的觀念，將德育貫穿教學(xué)過程之中。

[關(guān) 鍵 詞] 德育；教學(xué)方法；教學(xué)

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2019）03-0132-02

2014年5月，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（以下簡稱《決定》），全面部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育?！稕Q定》明確了今后一個時期加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的指導(dǎo)思想、基本原則、目標任務(wù)和政策措施，提出了“到2020年，形成適應(yīng)發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、中職高職銜接、職業(yè)教育與普通教育相互溝通，體現(xiàn)終身教育理念，具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”發(fā)展目標[1]?，F(xiàn)代職業(yè)教育顧名思義，是有別于傳統(tǒng)職業(yè)教育，并順應(yīng)時代發(fā)展的一種創(chuàng)新型職業(yè)教育。

在當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展進入新的黃金時期形勢下，我校轉(zhuǎn)型發(fā)展出現(xiàn)了新的歷史機遇，同時，也面臨著更加嚴峻的考驗。我校自創(chuàng)建近40年以來，為社會培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的人才，為服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展做出了卓越的貢獻，但與實現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育還有很大的差距。因此，在未來的發(fā)展中如何立足當(dāng)前提升學(xué)校的辦學(xué)活力，提高學(xué)校綜合實力，適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的需求，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，值得我們深入思考和研究。下面就我校如何走內(nèi)涵式發(fā)展道路，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提出幾點淺見。

一、以立德樹人為根本

（一）加強德育

德育應(yīng)該是潛移默化的教育，應(yīng)把中職學(xué)生的德育和人文素養(yǎng)教育貫穿于他們的整個培養(yǎng)過程中。加強我校德育可以從以下幾個方面入手。

1.抓好入學(xué)前的起始教育，對新生進行組織紀律性和集體主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛校之情，將新生軍訓(xùn)作為入學(xué)前重點教育內(nèi)容，為今后各階段德育工作的實施創(chuàng)造有利條件。

2.重視學(xué)習(xí)中的養(yǎng)成教育，這是整個德育工作的核心環(huán)節(jié)。我們學(xué)校應(yīng)改變教學(xué)中以往重技能、輕素質(zhì)的觀念，將德育貫穿于教學(xué)過程之中。多開展既具有專業(yè)特點，又富有德育色彩的教學(xué)活動，舉辦文明風(fēng)采競賽和學(xué)科知識講座等；積極開展“第二課堂”“課外興趣活動小組”“專業(yè)技能培訓(xùn)班”等課外活動。通過各種教學(xué)活動讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，提升基本素質(zhì)。

3.充分發(fā)揮主題班會和德育課堂作用，深入貫徹落實國家教育部發(fā)布的《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱（2014年修訂）》，加強青年學(xué)生的社會主義核心價值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；重視心理健康教育，幫助學(xué)生形成積極向上的、健康的精神風(fēng)貌[2]。

4.建立畢業(yè)生跟蹤檔案，做好學(xué)生就業(yè)后的跟蹤教育，及時了解每個學(xué)生的畢業(yè)去向、工作情況。即關(guān)心和扶持他們健康成長，又通過畢業(yè)生工作情況信息反饋，進一步改善學(xué)校的德育工作。聘請優(yōu)秀畢業(yè)生回學(xué)校開展專題講座，在學(xué)生中起到引領(lǐng)示范作用，把校企合作的優(yōu)秀企業(yè)文化融入學(xué)校課堂，將增強學(xué)生職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神高度融合，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立增強本領(lǐng)、立足崗位、奉獻社會、實現(xiàn)自我的職業(yè)理想，增強對職業(yè)發(fā)展的深刻認識。

（二）加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明成果的提煉和總結(jié)，是民族歷史的道德傳承。學(xué)校應(yīng)加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，把它巧妙、系統(tǒng)地融入課程和教材體系，開設(shè)中華傳統(tǒng)禮儀、經(jīng)典詩文誦讀、傳統(tǒng)技藝技法、中國茶文化等必修課程，開設(shè)書法、音樂、武術(shù)等選修課，充分挖掘和利用樂山市、峨眉山市中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育資源，開設(shè)校本課程。

二、以深化教學(xué)改革為發(fā)展動力

（一）深化課程改革

1.建立教學(xué)標準、配套課程標準

深化課程改革，教學(xué)標準先行。德國培養(yǎng)工匠的職教體系之所以能占有世界領(lǐng)先地位，根本原因在于將標準化發(fā)揮到了極致[3]。因此，深化教學(xué)改革的首要任務(wù)就是建立一套適合我校發(fā)展需求的、實施性強的專業(yè)教學(xué)標準，并且建立配套的課程標準，使學(xué)校的教學(xué)工作有綱可依，也為改革考試方法、實施教考分離奠定必要的基礎(chǔ)。

2.更新課程內(nèi)容、改進教學(xué)方法

對照最新的職業(yè)標準、行業(yè)標準和崗位規(guī)范，結(jié)合實際崗位工作過程，調(diào)整課程的結(jié)構(gòu)，制訂課程的標準，更新課程的內(nèi)容。根據(jù)專業(yè)技能方向確定專業(yè)核心課程，將課程的結(jié)構(gòu)從原來的學(xué)科體系式改為模塊式，將實踐課程和理論課程有機結(jié)合起來，從原來的先理論后實踐改為理論穿插在實踐過程中，從而實現(xiàn)“做中教、做中學(xué)”[4]。

大力推進教學(xué)方法的改革，推廣項目教學(xué)、情景教學(xué)、案例教學(xué)、行動導(dǎo)向教學(xué)，廣泛運用討論式、參與式、啟發(fā)式教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，最大限度地提高45分鐘課堂的教學(xué)效率。

3.創(chuàng)新教研活動、開發(fā)校本教材

教研興教，我校應(yīng)充分發(fā)揮教研活動在教改中前沿陣地的作用。要積極組織教師開展各級各類教研活動，擬定具有學(xué)校特色的實施性強的教研活動計劃，充分發(fā)揮教研室的教學(xué)研究功能，為教學(xué)改革提供理論基礎(chǔ)。

創(chuàng)新校本教材，緊貼生產(chǎn)實際，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)能力，開發(fā)適用性強的校本教材、自制教具和教學(xué)課件。校本教材的開發(fā)應(yīng)準確把握人才培養(yǎng)方案的培養(yǎng)目標定位，注重教材的適用性和實用性。學(xué)校應(yīng)制定《校本教材編寫管理辦法》，使校本教材的編寫和管理趨于規(guī)范化和科學(xué)化。

（二）深化產(chǎn)教融合

1.深化校企協(xié)同育人。深入貫徹《四川省教育廳四川省經(jīng)濟和信息化委員會關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作的實施意見》，由校企合作辦公室牽頭，積極穩(wěn)步推進校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、一體化育人的現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作。建立學(xué)校、行業(yè)組織、企業(yè)等共同參與的學(xué)校理事會，發(fā)揮其在專業(yè)建設(shè)、教師隊伍建設(shè)、質(zhì)量評價等方面的作用。

2.強化行業(yè)指導(dǎo)。學(xué)校要積極吸收行業(yè)專家進入學(xué)校學(xué)術(shù)委員會和專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)機構(gòu)，在評議專業(yè)設(shè)置、制訂人才培養(yǎng)方案、建設(shè)專業(yè)、建設(shè)教師隊伍、評價質(zhì)量等方面主動接受行業(yè)指導(dǎo)。

3.校企共同制訂人才培養(yǎng)方案。根據(jù)國家發(fā)布的專業(yè)教學(xué)標準和專業(yè)儀器設(shè)備裝備標準，由學(xué)術(shù)委員會和校企合作辦公室牽頭，與行業(yè)、企業(yè)共同制訂開設(shè)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，明確培養(yǎng)目標、職業(yè)范圍、職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識和技能、接續(xù)專業(yè)、課程設(shè)置和要求、教學(xué)安排和實施、教學(xué)評價、實訓(xùn)實習(xí)環(huán)境、師資配備等內(nèi)容，并根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展的需求，每兩年修訂一次人才培養(yǎng)方案。

三、以規(guī)范管理、能力建設(shè)為堅強保障

（一）加強規(guī)范管理

1.加強法治校園建設(shè)。我們要積極貫徹《全面深入推進法治質(zhì)監(jiān)建設(shè)的實施意見》，弘揚法治精神，大力推進依法治校、依法治教，改善學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，推進我校教育和諧、優(yōu)質(zhì)、健康發(fā)展，辦好人民滿意的教育，建設(shè)法治校園，構(gòu)建和諧校園。要強化法治與德治有機結(jié)合，營造出人人想干事業(yè)、處處團結(jié)協(xié)作、個個爭做貢獻的和諧校園環(huán)境。

2.學(xué)生管理工作規(guī)范化。學(xué)生管理工作是學(xué)校工作中一個十分重要的環(huán)節(jié)，關(guān)系到學(xué)校整個教育事業(yè)的成敗。在學(xué)生管理工作中，管理者既要明確管理規(guī)范化的指導(dǎo)思想，制定各種規(guī)章制度，使學(xué)生管理工作科學(xué)、公平、合理，又要在管理過程中崇尚人文精神，營造和諧、寬松的師生關(guān)系，讓學(xué)生體驗到被關(guān)愛、被尊重，培養(yǎng)學(xué)生廣博的人文情懷。因此，必須在管理中貫徹“以人為本”思想，體現(xiàn)人文關(guān)懷，這一核心理念應(yīng)放在規(guī)范化管理的首位。

（二）推進能力建設(shè)

1.推進學(xué)校教育信息化建設(shè)。教育信息化就是要推進信息技術(shù)與教育的深度融合。要把信息化建設(shè)工作納入學(xué)校的工作計劃中，做到“全員參與、全面發(fā)展”，進一步完善學(xué)?；A(chǔ)硬件設(shè)施建設(shè)，組織開發(fā)數(shù)字化教學(xué)資源庫，搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

依托網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和數(shù)字化教學(xué)資源庫，做好專業(yè)教學(xué)標準、課程標準、網(wǎng)絡(luò)課程和精品課程的開發(fā)建設(shè)工作，填補學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)課程和精品課程建設(shè)上的空白。

2.加強教師培訓(xùn)。繼續(xù)加大教師培訓(xùn)力度，不斷提高師資隊伍水平。在專業(yè)技能、實踐教學(xué)能力、信息技術(shù)應(yīng)用和教學(xué)研究能力四個方面加強教師培訓(xùn)，全面提升教師的綜合素質(zhì)，打造一支“雙高”文化修養(yǎng)的真正的“雙師型”教師隊伍。

認真落實教師企業(yè)實踐制度，定期安排教師到企業(yè)參加頂崗輪訓(xùn)，切實提高教師的專業(yè)技能和教學(xué)實踐能力，不斷調(diào)整課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容，將課程改革落到實處。

3.加強教科研能力建設(shè)。對職業(yè)學(xué)校來說，教科研是興校之本、強校之基、發(fā)展之源，任何時候都不能忽視。要充分發(fā)揮學(xué)校政策研究室與學(xué)術(shù)委員會的作用，由學(xué)校發(fā)展規(guī)劃處牽頭，針對教育教學(xué)改革與人才培養(yǎng)的熱點、難點問題，與行業(yè)企業(yè)合作，積極開展教育教學(xué)研究。2018年，學(xué)校制定了《四川省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督學(xué)校校級科研課題管理辦法》和《四川省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督學(xué)校學(xué)術(shù)成果獎勵辦法（試行）》，為教師開展教學(xué)研究提供了強有力的制度保障。學(xué)校應(yīng)繼續(xù)加大投入，夯實基礎(chǔ)，加大指導(dǎo)和培訓(xùn)力度，定期舉辦教科研基礎(chǔ)知識講座，邀請專家進行輔導(dǎo)和培訓(xùn)，使教師了解和掌握國內(nèi)外最新的教學(xué)動態(tài)和科研動態(tài)，為建立優(yōu)秀的教科研團隊打好基礎(chǔ)。

4.提高實習(xí)、實訓(xùn)裝備水平。深入貫徹落實教育部發(fā)布的專業(yè)儀器設(shè)備裝備規(guī)范，制訂我校實訓(xùn)室建設(shè)實施方案，建立與行業(yè)和企業(yè)技術(shù)要求、管理規(guī)范、工藝流程、設(shè)備水平同步的實習(xí)、實訓(xùn)裝備標準體系。

我們要在現(xiàn)有實驗實訓(xùn)裝備的基礎(chǔ)上，著眼未來，查找差距，彌補現(xiàn)有實訓(xùn)設(shè)備的不足，提升實驗室環(huán)境安全性，建設(shè)具有行業(yè)領(lǐng)先水平的實驗實訓(xùn)室。盡可能地讓學(xué)生在真實的情景中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到新技術(shù)、新工藝和新方法。

與企業(yè)共建實習(xí)實訓(xùn)基地，爭取讓有條件的公司、企業(yè)、檢測機構(gòu)等提供車間、實驗室、研發(fā)中心等資源，作為比較穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地，為學(xué)生進行認識實習(xí)、輪崗實習(xí)和課程實習(xí)提供必要的硬件支撐。

總之，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，我們?nèi)沃囟肋h。面對前進路上的困難與挑戰(zhàn)，我們應(yīng)時刻保持清醒的頭腦，堅持以發(fā)展“質(zhì)量興川，質(zhì)量強省”戰(zhàn)略，服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展和學(xué)生的健康成長為己任，堅持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，堅持行業(yè)辦學(xué)特色，進一步提高危機意識、競爭意識和創(chuàng)新意識，全面提高學(xué)校的綜合實力和辦學(xué)活力。我們相信，在國家政策的大力支持下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，我們學(xué)校的明天會更加美好。

參考文獻：

[1]梁美成.新時期中職德育教育現(xiàn)狀及措施的研究[J].中國校外教育，2016（1）.

[2]李繼延.中外職業(yè)教育體系建設(shè)與制度改革比較研究[M].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2014.

[3]朱星彬.做中學(xué)、學(xué)中做、邊做邊學(xué)人才培養(yǎng)模式之實踐[J].寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2008（6）.

編輯 馬燕萍