扎實推進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作

王桂芳

〔摘要〕 從戰(zhàn)略上認(rèn)識、把握干部教育培訓(xùn)問題，對推進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作具有十分重要的現(xiàn)實意義。我們黨在推進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作的進(jìn)程中，不僅要通過黨的理論創(chuàng)新引領(lǐng)干部教育培訓(xùn)工作，而且要通過科學(xué)理論武裝領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍，以進(jìn)一步促進(jìn)黨的建設(shè)事業(yè)持續(xù)、健康、有序地發(fā)展。當(dāng)前，干部教育培訓(xùn)工作雖然取得了一定的成效，但仍然存在著一些問題，如思想認(rèn)識不統(tǒng)一、培訓(xùn)方式單一、缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃等。新時代，干部教育培訓(xùn)部門不僅要提高思想認(rèn)識，以需求為導(dǎo)向，精準(zhǔn)化開展教育培訓(xùn)，而且要圍繞中心工作，創(chuàng)新培訓(xùn)方式、完善管理機(jī)制，以不斷提升領(lǐng)導(dǎo)干部的政治意識、黨性修養(yǎng)和理論素養(yǎng)，進(jìn)而提升干部教育培訓(xùn)的針對性和實效性。

〔關(guān)鍵詞〕 干部教育培訓(xùn);改革開放;中國共產(chǎn)黨;領(lǐng)導(dǎo)干部;學(xué)習(xí)

〔中圖分類號〕D262.3 ? 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕A 〔文章編號〕1009-1203（2019）02-0099-04

中共中央印發(fā)的《2018-2022年全國干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》強(qiáng)調(diào)指出，干部教育培訓(xùn)是干部隊伍建設(shè)的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程，在進(jìn)行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實現(xiàn)偉大夢想中具有不可替代的重要地位和作用。習(xí)近平總書記在不同場合也多次強(qiáng)調(diào)指出，我們黨要發(fā)展壯大，就必須加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作，教育廣大黨員干部不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新，不斷提升參加教育培訓(xùn)的內(nèi)生動力。習(xí)近平總書記關(guān)于干部教育培訓(xùn)工作的深刻論述對新時代如何推進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作提出了明確、具體、可行的要求，同時也對我們準(zhǔn)確理解、深刻把握干部教育培訓(xùn)工作指明了方向。筆者認(rèn)為，干部教育培訓(xùn)工作不僅要突出問題導(dǎo)向、實踐導(dǎo)向，教育、引導(dǎo)、幫助廣大黨員干部不斷提升綜合素質(zhì)和解決實際問題的能力，而且要通過多種形式組織開展各種務(wù)實管用的專題培訓(xùn)，努力造就一支具有專業(yè)能力、專業(yè)精神和專業(yè)作風(fēng)的高素質(zhì)干部隊伍。

一、從戰(zhàn)略上認(rèn)識、把握干部教育培訓(xùn)問題，對推進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作具有十分重要的現(xiàn)實意義

高度重視干部教育培訓(xùn)工作，是我們黨的一大傳統(tǒng)和優(yōu)勢。進(jìn)入改革開放新時期，黨中央從關(guān)系黨和國家事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，始終堅持黨的基本理論、基本路線不動搖，并把其貫穿于理論教育、實踐發(fā)展的全過程，從而使干部教育培訓(xùn)工作成為促進(jìn)我國改革開放發(fā)展的強(qiáng)大動力。首先，我們黨歷來高度重視干部教育培訓(xùn)工作。毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤、習(xí)近平等中央領(lǐng)導(dǎo)同志圍繞干部教育培訓(xùn)工作多次發(fā)表重要講話、作出深刻論述，強(qiáng)調(diào)要不斷提升干部教育培訓(xùn)的質(zhì)量，并對相關(guān)部門不斷謀劃和推進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作提出了許多具有戰(zhàn)略性、前瞻性、創(chuàng)造性的要求。其次，理論教育、實踐創(chuàng)新每前進(jìn)一步，干部教育培訓(xùn)就會跟進(jìn)一步，領(lǐng)導(dǎo)干部的綜合素質(zhì)也會隨之進(jìn)一步提高。我們黨在改革開放的發(fā)展歷程中，有針對性、持續(xù)性地開展了許多形式多樣、內(nèi)容豐富的干部教育培訓(xùn)活動，并圍繞黨的中心工作，在實踐中逐步深化、創(chuàng)新、完善干部教育培訓(xùn)機(jī)制、內(nèi)容和方式。再次，我們黨通過集中性、專門性教育推進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作朝多樣化、規(guī)范化、制度化方向不斷深入。改革開放以來，黨中央圍繞黨和國家工作大局，先后在黨員干部中開展了一系列教育活動，如“三講”教育、學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育等，廣大黨員干部通過集中性、系統(tǒng)性、針對性的教育培訓(xùn)，綜合素質(zhì)普遍得到了提升。尤其是黨的十八大之后，干部教育培訓(xùn)工作作為黨的建設(shè)的重要任務(wù)擺到了更加突出的位置。一方面，我們黨先后開展了一系列學(xué)習(xí)教育活動，而這些學(xué)習(xí)教育活動都被放諸全面從嚴(yán)治黨、治國理政的戰(zhàn)略層面來謀劃和部署，強(qiáng)化了黨員干部的理想信念、黨性黨規(guī)意識。黨的十九大報告特別指出，要在我們?nèi)h開展“不忘初心、牢記使命”主題教育活動。這一重要論述更加凸顯了干部教育培訓(xùn)工作的針對性、實效性要求。從中我們也不難看出，我們黨對思想政治、紀(jì)律作風(fēng)等教育內(nèi)容更加重視。另一方面，相關(guān)部門把干部教育培訓(xùn)的要求與黨員干部參加教育培訓(xùn)的實際情況聯(lián)系起來進(jìn)行客觀公正的評價、考核，逐步推進(jìn)干部教育培訓(xùn)主體責(zé)任的有效落實。黨的十八大以來，黨員干部的工作實績和德才表現(xiàn)已成為考核干部教育培訓(xùn)成效的基本標(biāo)尺，這不僅強(qiáng)化了學(xué)風(fēng)建設(shè)，也為提升干部教育培訓(xùn)質(zhì)量提供了機(jī)制保障。

二、干部教育培訓(xùn)工作中存在的主要問題

在改革開放發(fā)展進(jìn)程中，我國相關(guān)部門采取有效措施，扎實開展干部教育培訓(xùn)工作，為加強(qiáng)黨的建設(shè)積累了十分寶貴的經(jīng)驗，但我們也要清醒地認(rèn)識到，面對新時代新任務(wù)新要求，干部教育培訓(xùn)工作還存在著思想認(rèn)識不統(tǒng)一、培訓(xùn)方式單一、缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃等問題，主要表現(xiàn)在以下四個方面：

（一）思想認(rèn)識不統(tǒng)一、不到位，把參加教育培訓(xùn)當(dāng)作軟任務(wù)

第一，個別黨員干部對干部教育培訓(xùn)工作的重要性認(rèn)識不夠，把參加教育培訓(xùn)當(dāng)作軟任務(wù)，不能從先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程的高度深刻理解開展干部教育培訓(xùn)的重要意義。第二，一些黨員干部喜歡憑經(jīng)驗辦事，認(rèn)為培訓(xùn)不培訓(xùn)都一樣，把培訓(xùn)同照本宣科、死記硬背等同起來加以認(rèn)識，對理論性、實踐性學(xué)習(xí)選擇性把握，甚至斷章取義，采用實用主義做法，如對基本理論、黨規(guī)黨紀(jì)和能力培訓(xùn)不重視，卻把掌握避重就輕、明哲保身的方法作為參加教育培訓(xùn)的主要目標(biāo)，而這種做法與加強(qiáng)黨員干部教育培訓(xùn)的初衷是完全相悖的。第三，少數(shù)黨員干部沒有把參加教育培訓(xùn)擺到應(yīng)有的位置上，強(qiáng)調(diào)工作忙、任務(wù)重，抽不出時間學(xué)習(xí)，把接受教育培訓(xùn)作為一種負(fù)擔(dān)、一種任務(wù)，參加教育培訓(xùn)的積極性和主動性往往不高。

（二）培訓(xùn)手段、方式單一，達(dá)不到新時代干部教育培訓(xùn)的要求

第一，培訓(xùn)方式單一。在干部教育培訓(xùn)過程中，一些教師習(xí)慣采用傳統(tǒng)的“我講你聽”模式，研討式、案例式、模擬式、體驗式、互動式等教學(xué)方法運用相對較少，使得教師和學(xué)員之間缺乏互動交流，學(xué)員的主觀能動性也不能得到很好的發(fā)揮。第二，教學(xué)成果轉(zhuǎn)化不夠。一些教師通過傳統(tǒng)的教學(xué)模式雖然實現(xiàn)了知識的有效灌輸，但參與性、實踐性不強(qiáng)，在一定程度上限制了學(xué)員思維能力、組織能力和創(chuàng)新能力的有效轉(zhuǎn)化。第三，實踐教學(xué)活動開展不夠。集中培訓(xùn)、理論輔導(dǎo)是當(dāng)前干部教育培訓(xùn)的主要方式，社會調(diào)研、實踐教學(xué)活動因培訓(xùn)時間、實踐基地等限制往往開展不夠。有些教育培訓(xùn)部門雖然已經(jīng)開展了實踐教學(xué)活動，但由于多種因素的影響和制約，往往達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。

（三）前瞻性不強(qiáng)，對學(xué)員的實際需求沒有進(jìn)行廣泛深入的調(diào)查研究

第一，有些干部教育培訓(xùn)部門缺乏前瞻性和針對性，按部就班，沒有制定一整套系統(tǒng)、嚴(yán)格的干部教育培訓(xùn)規(guī)劃，培訓(xùn)內(nèi)容也多為上級部門安排的“規(guī)定動作”，造成學(xué)員接受教育培訓(xùn)的積極性和主動性有時不高。第二，有些干部教育培訓(xùn)部門沒有很好地貫徹“干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么”的原則，對學(xué)員的實際需求沒有進(jìn)行廣泛深入的調(diào)查研究，培訓(xùn)時間、培訓(xùn)內(nèi)容往往由主管部門確定，作為培訓(xùn)主體的參訓(xùn)干部，有時只是被動地接受培訓(xùn)，而不愿意主動地參與到各項教學(xué)活動中去。第三，有些教育培訓(xùn)部門雖然制訂了詳細(xì)的培訓(xùn)計劃、建立了嚴(yán)格的管理制度，但在具體的實施過程中，往往失之于寬、失之于松、失之于軟。

（四）考核激勵機(jī)制不健全，導(dǎo)致黨員干部接受教育培訓(xùn)的積極性和主動性不高

第一，一些干部教育培訓(xùn)部門在查學(xué)、考學(xué)、評學(xué)、述學(xué)時，缺乏科學(xué)、全面、系統(tǒng)的考核體系，致使部分教師、學(xué)員沒有進(jìn)取精神和工作、學(xué)習(xí)動力，在一定程度上影響了培訓(xùn)的效果。第二，干部選拔任用與培訓(xùn)情況結(jié)合不夠緊密。是否經(jīng)過培訓(xùn)、培訓(xùn)時間是否達(dá)到要求雖然已成為干部選拔任用的重要條件之一，但有時并沒有真正把他們參加培訓(xùn)的效果與評優(yōu)選優(yōu)、晉職晉級等聯(lián)系起來，落實的隨意性較大，這在一定程度上導(dǎo)致他們參加培訓(xùn)的積極性和主動性有時不高。

三、推進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作的對策

加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作，是新時代推進(jìn)黨和國家事業(yè)發(fā)展的根本要求，具有十分重要的現(xiàn)實意義。針對干部教育培訓(xùn)工作中存在的突出問題，教育培訓(xùn)部門要堅持以問題、需求為導(dǎo)向，多措并舉推進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作持續(xù)、健康發(fā)展。

（一）提高思想認(rèn)識，樹立終身學(xué)習(xí)理念

在改革開放的發(fā)展進(jìn)程中，我們黨對干部教育培訓(xùn)工作的重視程度越高，改革發(fā)展的成效也就越顯著。因此，我們要提高思想認(rèn)識，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。具體說，第一，要提高思想認(rèn)識，不斷深化、謀劃干部教育培訓(xùn)工作。黨員干部不僅要把加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作看成是推進(jìn)黨和國家事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的根本要求，而且要把干部教育培訓(xùn)與其自身成長內(nèi)在地統(tǒng)一起來，以充分調(diào)動他們接受教育培訓(xùn)的積極性和主動性。第二，要充分認(rèn)識到，不斷提升領(lǐng)導(dǎo)干部理論素養(yǎng)、政治意識和黨性修養(yǎng)是新時代干部教育培訓(xùn)工作的核心要求。相關(guān)部門要按照黨的十九大的安排部署，用新思想武裝頭腦、推動工作、指導(dǎo)實踐，教育引導(dǎo)廣大黨員干部堅定理想信念、嚴(yán)守政治規(guī)矩、堅定“四個自信”、增強(qiáng)“四種意識”，擰緊思想道德總開關(guān)，以強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)、筑牢思想根基。第三，黨員干部要充分認(rèn)識到教育培訓(xùn)對提高自身綜合素質(zhì)以及推進(jìn)本職工作的重要性，樹立終身學(xué)習(xí)理念，把完善知識結(jié)構(gòu)、補(bǔ)齊知識短板作為一項長期、系統(tǒng)的工程來建設(shè)。

（二）以需求為導(dǎo)向，精準(zhǔn)化開展干部教育培訓(xùn)

相關(guān)部門要充分調(diào)查研究，深入了解黨員干部履職和成長的個性化、差異化特點和培訓(xùn)需求，并按照干部教育培訓(xùn)工作的要求，在班次設(shè)置、培訓(xùn)對象、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)形式上作出統(tǒng)籌安排，以切實發(fā)揮干部教育培訓(xùn)在統(tǒng)一思想、凝聚共識、提升能力等方面的重要作用。

第一，要精準(zhǔn)確定培訓(xùn)對象。越是重要崗位、關(guān)鍵崗位的干部，越需要加強(qiáng)培訓(xùn)。相關(guān)部門要在把握好培訓(xùn)數(shù)量與質(zhì)量、全員培訓(xùn)與重點培訓(xùn)、集訓(xùn)輪訓(xùn)與專題培訓(xùn)關(guān)系的基礎(chǔ)上，精準(zhǔn)確定培訓(xùn)對象。一是要建立干部教育培訓(xùn)臺賬，嚴(yán)把干部調(diào)訓(xùn)和干部外出培訓(xùn)登記關(guān)口，避免多頭培訓(xùn)、重復(fù)培訓(xùn)和零次培訓(xùn)。二是要結(jié)合黨員干部知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)特長和崗位需求等實際情況，統(tǒng)籌安排他們參加各級各類培訓(xùn)。

第二，要精準(zhǔn)設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。相關(guān)部門要在處理好理論教育與黨性教育、組織需要和個人需求關(guān)系的基礎(chǔ)上，精準(zhǔn)設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容，以不斷提升黨員干部的馬克思主義理論素養(yǎng)和黨性修養(yǎng)。改革開放的成功實踐表明，干部教育培訓(xùn)工作必須以理論武裝和黨性修養(yǎng)為核心要求，通過教育培訓(xùn)引導(dǎo)黨員干部不斷提升理論聯(lián)系實際的能力。具體說，一是要強(qiáng)化理論武裝，將理想信念和黨性教育貫穿于干部教育培訓(xùn)全過程。如做好習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大、十九屆二中和三中全會等精神的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，教育引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)規(guī)矩、明底線，強(qiáng)化理論武裝，統(tǒng)一思想行動。二是要把培訓(xùn)需求落實到具體的培訓(xùn)過程中。相關(guān)部門要通過開展教育培訓(xùn)，使領(lǐng)導(dǎo)干部不僅能夠系統(tǒng)掌握履行職責(zé)、推動工作的專業(yè)技能和前沿知識，而且能夠不斷提高他們運用專業(yè)思維、專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)方法推動改革創(chuàng)新的能力。三是要緊扣領(lǐng)導(dǎo)干部在工作中需要什么樣的能力、掌握什么樣的本領(lǐng)、用到什么樣的技能，把務(wù)實管用的教學(xué)內(nèi)容列入教學(xué)計劃中，以幫助他們破解知不抵位、識不符職的困境。

第三，要精準(zhǔn)選擇培訓(xùn)形式。相關(guān)部門一是要在把握好干部教育培訓(xùn)規(guī)律和干部成長規(guī)律，處理好傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式與現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式關(guān)系的基礎(chǔ)上，精準(zhǔn)選擇培訓(xùn)形式，以防止搞培訓(xùn)上的形式主義。二是針對履職盡責(zé)多元化的要求和干部教育培訓(xùn)需求差異化的實際，在培訓(xùn)過程中可以實施“菜單式”教學(xué)，如要求黨員干部根據(jù)崗位職責(zé)的不同，自己合理設(shè)定培訓(xùn)計劃，使“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。三是采用問卷調(diào)查、座談了解等方式，征求黨員干部對干部教育培訓(xùn)工作的意見建議和實際需求，以期有針對性地開展形式多樣的培訓(xùn)活動。四是要加強(qiáng)實踐鍛煉。對于缺乏重要崗位和基層鍛煉的優(yōu)秀年輕干部，要有計劃有步驟地安排他們在不同崗位、不同職務(wù)上掛職歷練，讓他們在理論與實踐的反復(fù)印證中提升自己的思維能力和工作能力，以進(jìn)一步適應(yīng)黨和國家事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的需要。

第四，要精準(zhǔn)配備培訓(xùn)資源。一是選優(yōu)配強(qiáng)師資資源。相關(guān)部門不僅要加大在職教師的繼續(xù)教育，有計劃地引進(jìn)高學(xué)歷、高水平人才充實教師隊伍，而且要重視運用和開發(fā)社會教育資源，如邀請中央黨校、知名高校等教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中既有理論水平，又有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師授課。二是要充分利用紅色教育基地、警示教育基地開展現(xiàn)場教學(xué)活動，把豐富的實物史料轉(zhuǎn)化為黨性教育的鮮活教材，以進(jìn)一步增強(qiáng)黨性教育的吸引力、說服力和感染力。三是要充分挖掘利用身邊資源，積極拓寬培訓(xùn)渠道，如邀請先進(jìn)典型、優(yōu)秀基層干部上講臺，把他們的先進(jìn)典型事跡轉(zhuǎn)化為干部教育培訓(xùn)的生動教材，進(jìn)而幫助廣大黨員干部學(xué)先進(jìn)、樹標(biāo)桿、接地氣。四是要理論聯(lián)系實際，鼓勵領(lǐng)導(dǎo)干部“上講臺”。以上率下是干部教育培訓(xùn)工作不斷取得成效的“一大法寶”。領(lǐng)導(dǎo)干部，這個“關(guān)鍵少數(shù)”以身作則、率先垂范的行為，能夠發(fā)揮強(qiáng)大的示范帶動作用，激勵其他同志立場堅定、忠誠敬業(yè)，并營造出推進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作取得成效的良好社會環(huán)境，進(jìn)而推動干部教育培訓(xùn)工作不斷深入。

（三）圍繞中心工作，創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)的方式方法

實踐中，相關(guān)部門要圍繞中心工作，大膽探索，不斷創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)的方式方法，以推進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作持續(xù)深入發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)干部教育培訓(xùn)具有更多“獲得感”。

第一，要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，綜合運用講授式、案例式、研討式、體驗式等教學(xué)方法開展教學(xué)活動，以充分調(diào)動黨員干部學(xué)習(xí)的積極性和主動性，特別是要充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)網(wǎng)、“互聯(lián)網(wǎng)+”等信息技術(shù)的先導(dǎo)作用，以有效增強(qiáng)教育培訓(xùn)的實效性，進(jìn)而不斷加強(qiáng)黨的建設(shè)。第二，要以培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)干部的領(lǐng)導(dǎo)能力和行政能力為重點，在培訓(xùn)形式上可以嘗試多種靈活的方式，如把讀書學(xué)習(xí)與研討問題、課堂教學(xué)與實踐鍛煉、傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)手段結(jié)合起來，以迅速提升領(lǐng)導(dǎo)干部的理論層次和人文素養(yǎng)。第三，要本著“干什么、學(xué)什么、缺什么、補(bǔ)什么”的原則創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)形式，以解決領(lǐng)導(dǎo)干部視野不開闊、能力不適應(yīng)、知識不全面、活力不夠強(qiáng)等問題，進(jìn)而增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作的針對性和實效性。第四，要充分利用現(xiàn)代傳媒和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等先進(jìn)手段，通過專家授課、專題輔導(dǎo)、案例分析、“走出去”“請進(jìn)來”等方式，變“封閉型”教學(xué)為“開放型”教學(xué)，增強(qiáng)“教”“學(xué)”雙方之間的互動，以充分調(diào)動領(lǐng)導(dǎo)干部參加教育培訓(xùn)的積極性和主動性。

（四）從嚴(yán)管理，不斷完善培訓(xùn)管理機(jī)制

第一，要建立健全習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)教育長效機(jī)制。學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是全黨的重大政治任務(wù)，各級領(lǐng)導(dǎo)干部必須真正學(xué)懂弄通做實。實踐中，相關(guān)部門要把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為各級各類干部教育培訓(xùn)班的重要內(nèi)容，并列入培訓(xùn)計劃中。第二，要完善考核激勵機(jī)制。相關(guān)部門一要從嚴(yán)教育管理學(xué)員，實行干部教育培訓(xùn)登記制度，按時整理干部教育培訓(xùn)檔案，針對培訓(xùn)內(nèi)容對領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行嚴(yán)格考核，并對考核結(jié)果進(jìn)行綜合分析，針對錯誤多、難點多的地方整改培訓(xùn)內(nèi)容，以期使培訓(xùn)更加科學(xué)化、實效化。二要切實把領(lǐng)導(dǎo)干部參加教育培訓(xùn)的表現(xiàn)、成績作為考核和選拔任用干部的重要依據(jù)之一。第三，要建立健全查學(xué)、述學(xué)、評學(xué)、考學(xué)“四位一體”的督學(xué)機(jī)制。相關(guān)部門一是要定期對干部教育培訓(xùn)工作開展督導(dǎo)檢查，了解掌握干部教育培訓(xùn)資金投入、師資隊伍建設(shè)和學(xué)員接受教育等情況，并扎實推動干部教育培訓(xùn)各項工作任務(wù)落地落實。二是要加強(qiáng)培訓(xùn)質(zhì)量考評，如對培訓(xùn)需求、內(nèi)容安排、實施效果等環(huán)節(jié)進(jìn)行考評，以確保培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。三是要在培訓(xùn)結(jié)束后及時將培訓(xùn)方案、簽到簿、課件、考核結(jié)果、總結(jié)等培訓(xùn)資料報送相關(guān)部門備案。

新時代，我們只有深刻認(rèn)識、準(zhǔn)確把握干部教育培訓(xùn)工作中面臨的新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，才能真正滿足黨和國家工作發(fā)展的實際需求，也才能適應(yīng)我國干部教育隊伍建設(shè)的新要求、新標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而幫助廣大領(lǐng)導(dǎo)干部奠定理論功底、增強(qiáng)黨性意識、凝練思想作風(fēng)、提升工作本領(lǐng)等。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕中共中央印發(fā)2018-2022年全國干部教育培訓(xùn)規(guī)劃〔N〕.人民日報，2018-11-02（05）.

〔2〕習(xí)近平在中共中央政治局第三十三次集體學(xué)習(xí)時強(qiáng)調(diào) 嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活凈化黨內(nèi)政治生態(tài) 為全面從嚴(yán)治黨打下重要政治基礎(chǔ)〔N〕.人民日報，2016-06-30（01）.

〔3〕習(xí)近平在中共中央政治局第二十四次集體學(xué)習(xí)時強(qiáng)調(diào) 加強(qiáng)反腐倡廉法規(guī)制度建設(shè) 讓法規(guī)制度的力量充分釋放〔N〕.人民日報，2015-06-28（01）.

〔4〕習(xí)近平在全國黨校工作會議上強(qiáng)調(diào) 堅持黨校姓黨根本工作原則 切實做好新形勢下黨校工作〔N〕.人民日報，2015-

12-13（01）.

〔5〕習(xí)近平談治國理政〔M〕.北京：外文出版社，2014.

〔6〕中共中央文獻(xiàn)研究室.深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動 領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)文件選編〔M〕.北京：中央文獻(xiàn)出版社，黨建讀物出版社，2008.

〔7〕田旭東.傳承紅色基因 打造“兩個一流”的黨員干部教育基地〔J〕.實踐（思想理論版），2019（01）：48-49.