“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的大學(xué)生經(jīng)濟(jì)思維的培養(yǎng)

趙理達(dá)

科學(xué)技術(shù)改變了人們的生活，其最明顯的體現(xiàn)是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普遍化，并且互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用在各行各業(yè)中，尤其是新型的互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)，即金融與“互聯(lián)網(wǎng)+”進(jìn)行融合而形成的，而且這種經(jīng)濟(jì)形勢(shì)會(huì)直接影響我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。與此同時(shí)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，大學(xué)生的消費(fèi)、創(chuàng)業(yè)、理財(cái)都與互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)相關(guān)，而在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，培養(yǎng)大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)思維，能夠幫助他們實(shí)現(xiàn)更完美的人生。

科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，促使“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)逐步融入到人們的實(shí)際生活中，最為突出的是在經(jīng)濟(jì)行業(yè)中的應(yīng)用，而“互聯(lián)網(wǎng)+”與金融相融合形成互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)。在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)背景下，經(jīng)濟(jì)主體的各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和各種金融部門的經(jīng)濟(jì)行為，逐步發(fā)展成為依靠“互聯(lián)網(wǎng)+”來(lái)獲取經(jīng)濟(jì)信息，以及經(jīng)濟(jì)行為的預(yù)測(cè)和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的決策，甚至部分經(jīng)濟(jì)交易也都是在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行的。與此同時(shí)，大學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)使用者中活躍度最高的群體，在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)背景下，大學(xué)生應(yīng)該了解和掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)基礎(chǔ)理論內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的經(jīng)濟(jì)思維。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下影響大學(xué)生消費(fèi)的經(jīng)濟(jì)因素

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展改變了人們?nèi)粘Ｉ詈拖M(fèi)習(xí)慣，以前，大學(xué)生經(jīng)常去實(shí)體商店經(jīng)購(gòu)物，由于實(shí)體店多位于繁華地帶，會(huì)在時(shí)間和空間上，影響大學(xué)生的消費(fèi)習(xí)慣以及制約大學(xué)生的消費(fèi)欲望，而這也表明大學(xué)生不需要考慮太多經(jīng)濟(jì)因素;現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)為大學(xué)生的購(gòu)物帶來(lái)了便捷，讓消費(fèi)者不再受時(shí)間和空間的影響進(jìn)行購(gòu)物消費(fèi)，而這也表明大學(xué)生要考慮經(jīng)濟(jì)因素，學(xué)會(huì)理智消費(fèi)。大學(xué)生沒(méi)有固定的經(jīng)濟(jì)收入，其日常生活消費(fèi)都來(lái)源于父母，在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)消費(fèi)時(shí)，要充分考慮到多種經(jīng)濟(jì)因素，促使資源能夠最優(yōu)配置。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代影響大學(xué)生的理財(cái)觀念

“互聯(lián)網(wǎng)+”與金融相互融合發(fā)展形成了互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)，而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的創(chuàng)新和金融的創(chuàng)新相互融合發(fā)展形成了互聯(lián)網(wǎng)金融，相比較于傳統(tǒng)金融，互聯(lián)網(wǎng)金融能夠有效的優(yōu)化資源配置以及提高交易效率等?；ヂ?lián)網(wǎng)金融的發(fā)展能夠吸引大學(xué)生的注意力和關(guān)注度，并且在互聯(lián)網(wǎng)金融下，衍生出的低風(fēng)險(xiǎn)理財(cái)產(chǎn)品，可以投資較小的資金，符合大學(xué)生的資金能力，這也引導(dǎo)部分大學(xué)生會(huì)養(yǎng)成瀏覽理財(cái)產(chǎn)品的生活習(xí)慣，把自己的有限閑散資金投在理財(cái)產(chǎn)品中，逐漸形成和培養(yǎng)良好的投資理財(cái)觀念。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代影響大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)發(fā)展

大學(xué)生具有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備量和較高的文化修養(yǎng)，不管是選擇企業(yè)就業(yè)還是進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，都能夠?yàn)樯鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。傳統(tǒng)意義上，部分大學(xué)生會(huì)選擇在畢業(yè)之后進(jìn)行穩(wěn)定就業(yè)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因主要有兩個(gè)方面：一方面，穩(wěn)定就業(yè)壓力相對(duì)較小;另一方面，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)大且經(jīng)濟(jì)投入大。但是，在“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展的背景下，大學(xué)生受到互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，自身的創(chuàng)業(yè)意識(shí)在逐漸增強(qiáng)。因此，大學(xué)生可以積極利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)來(lái)開(kāi)始創(chuàng)業(yè)嘗試，如開(kāi)設(shè)微店、送洗服務(wù)等小規(guī)模無(wú)風(fēng)險(xiǎn)或低風(fēng)險(xiǎn)等嘗試或運(yùn)作，能夠?yàn)橐院蟮膭?chuàng)業(yè)提供相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)保證。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下培養(yǎng)大學(xué)生經(jīng)濟(jì)思維的措施

經(jīng)濟(jì)思維是指在實(shí)際的經(jīng)濟(jì)生活中，經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行模式和發(fā)展規(guī)律在主體思維中固化，并且能夠在主體思維中逐步發(fā)展成為固定的經(jīng)濟(jì)思維模式，能夠直觀的體現(xiàn)客體與主體兩者之間的雙向經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。由此可知，經(jīng)濟(jì)理論知識(shí)與實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)兩者之間相互影響融合形成了經(jīng)濟(jì)思維，因此，高校大學(xué)生要緊跟上時(shí)代的發(fā)展步伐，積極了解我國(guó)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，在面對(duì)多種經(jīng)濟(jì)特征時(shí)，大學(xué)生要牢固樹(shù)立自身系統(tǒng)化、辯證性、創(chuàng)造性的經(jīng)濟(jì)思維。與此同時(shí)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，培養(yǎng)大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)思維，有利于幫助大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題的思考和衡量，并且能夠有效的判斷問(wèn)題的利弊，從而在提高自身的決策能力，而這種在經(jīng)濟(jì)思維驅(qū)動(dòng)下產(chǎn)生的決策能力，能夠有效的幫助大學(xué)生在未來(lái)發(fā)展中形成果敢的判斷能力和敏感的分析能力。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在生活中的普及，能夠?yàn)榇髮W(xué)生獲取經(jīng)濟(jì)信息和了解經(jīng)濟(jì)知識(shí)提供便利，同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也能夠使經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)課程呈現(xiàn)個(gè)性化特點(diǎn)。因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)思維，要注重立足于實(shí)際生活，注重培養(yǎng)自身的心理品質(zhì)，正確認(rèn)識(shí)自己追求的問(wèn)題，不僅要保持思維的活躍狀態(tài)，還要積極釋放自身的壓力，從而能夠在不斷的經(jīng)驗(yàn)累積中，提高自身的創(chuàng)造能力。

相對(duì)于高校教育教學(xué)來(lái)講，高校要注重設(shè)立與經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的課程，在課堂知識(shí)講授過(guò)程中，教師要幫助大學(xué)生分析經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀，以及未來(lái)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，積極開(kāi)展具有實(shí)踐性的課堂分析教學(xué)活動(dòng)，能夠結(jié)合實(shí)際的經(jīng)濟(jì)案例，來(lái)為大學(xué)生提供與日常消費(fèi)、產(chǎn)品理財(cái)、自主創(chuàng)業(yè)相關(guān)的經(jīng)濟(jì)知識(shí)，不僅能夠幫助大學(xué)生積累經(jīng)濟(jì)文化知識(shí)，還能夠幫助大學(xué)生培養(yǎng)敏感的經(jīng)濟(jì)思維。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿Γ麄儞碛邢冗M(jìn)的技術(shù)和創(chuàng)新的思想，能夠全面分析經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀，以及捕捉經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)態(tài)。在新型互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的格局下，大學(xué)生要用自身的敏感性經(jīng)濟(jì)思維，去認(rèn)真思考實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的途徑，以及優(yōu)化資源配置的方式，從而在互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)進(jìn)步過(guò)程中，提高自身的經(jīng)濟(jì)思維能力，為自己創(chuàng)設(shè)美好的未來(lái)生活。與此同時(shí)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，培養(yǎng)大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)思維，有利于幫助大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題的思考和衡量，并且能夠有效的判斷問(wèn)題的利弊，從而在提高自身的決策能力。（作者單位：西安醫(yī)學(xué)院）