產(chǎn)學研視閾下的應用型高校金融學專業(yè)人才培養(yǎng)模式探析

王恒

產(chǎn)學研合作教育是應用型本科人才培養(yǎng)的重要途徑，對學生實踐能力、應用能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)都具有重要的意義。但從目前的現(xiàn)狀來看，產(chǎn)學研合作模式在培養(yǎng)目標、學生個性化需求、社會需求等方面還存在著諸多的偏差。本文從金融學專業(yè)角度及產(chǎn)學研合作教育的培養(yǎng)目標出發(fā)，探討我國產(chǎn)學研合作視角下的應用型高校金融學專業(yè)人才新培養(yǎng)。

隨著我國高等教育的普及，人才培養(yǎng)的質(zhì)量問題逐漸突顯，并成為社會關注的焦點問題，如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才以及如何提高整個高等教育系統(tǒng)的培養(yǎng)質(zhì)量成為應用型高等本科教育亟待解決的問題。

一、產(chǎn)學研合作教育對應用型本科人才培養(yǎng)模式的意義

產(chǎn)學研合作的最終目的是培養(yǎng)出社會所需要的人才，增強畢業(yè)生的社會競爭力和適應性，解決社會需求與學校教育相脫節(jié)的現(xiàn)象。以求實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與學校教育的相融合、共同構(gòu)建科學的人才培養(yǎng)體系，共同實施人才培養(yǎng)過程，共同評價人才培養(yǎng)質(zhì)量標準。

二、金融學專業(yè)產(chǎn)學研合作培養(yǎng)目標

（一）培養(yǎng)實踐能力較強的應用型金融人才

把培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀和價值觀、提高學生的理論應用能力、實際分析金融問題的解決能力、金融實務操作能力、職場適應能力和心理承受能力等因素具體落實到人才培養(yǎng)的全過程，培養(yǎng)職業(yè)道德水平高、基礎理論知識扎實、實際操作能力強、適應能力強和自我提升潛力較大的應用型金融人才。

（二）建立符合應用型金融人才培養(yǎng)的教學體系

深化應用型金融人才培養(yǎng)模式改革，強化專業(yè)內(nèi)涵建設，建立符合應用型金融人才培養(yǎng)的理論教學體系。

（三）建立一支高素質(zhì)的“雙師雙能型”金融學專業(yè)教師隊伍

以自主培養(yǎng)和對外引進相結(jié)合為原則，建立健全優(yōu)秀人才迅速成長的長效機制，優(yōu)化金融學專業(yè)的教師隊伍結(jié)構(gòu)。努力建設一支師德高尚、素質(zhì)良好、結(jié)構(gòu)合理、富有活力的專兼結(jié)合的“雙師雙能型”師資隊伍。

三、金融學專業(yè)產(chǎn)業(yè)研合作建設內(nèi)容和實施路徑

以應用技術型人才培養(yǎng)為中心，以關懷學生未來發(fā)展為主線，以校企深度合作、搭建協(xié)作創(chuàng)新平臺為主要路徑，對專業(yè)課程體系、教學內(nèi)容、教學模式等進行需求傳導式改革，創(chuàng)新應用型金融學本科人才培養(yǎng)的模式和體系，加快金融學由普通本科向應用技術型本科轉(zhuǎn)型，全面提高金融學專業(yè)適應人才資源市場變化的能力、提升服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。

（一）深化應用型人才培養(yǎng)模式改革

1.培育新的金融專業(yè)方向。根據(jù)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時代要求，特別是長江經(jīng)濟帶發(fā)展對金融教育的需求進一步加強相關產(chǎn)業(yè)、領域發(fā)展趨勢和金融學人才需求的研究，在金融學專業(yè)已有建設成果的基礎上，培育2—3個面向地方行業(yè)的新金融學專業(yè)方向，如征信管理、風險管理、金融理財、國際貨幣與國際金融等專業(yè)方向。

2.構(gòu)建“學以致用”為中心的現(xiàn)代教學模式。緊扣經(jīng)濟社會發(fā)展，特別是長江經(jīng)濟帶發(fā)展對金融教育的需求，按照金融深化改革和進一步開放的要求，結(jié)合國內(nèi)外金融學專業(yè)發(fā)展的新趨勢，積極探索高等教育進入大眾化階段的質(zhì)量標準，深入研究社會經(jīng)濟發(fā)展對金融人才的需求趨勢，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力為出發(fā)點，以學生的可持續(xù)發(fā)展為基本要求，突出應用型人才培養(yǎng)目標，構(gòu)建“學以致用”為中心的現(xiàn)代教學模式。

（二）完善應用型金融人才培養(yǎng)的教學內(nèi)容與課程體系

1.加強專業(yè)課程建設。構(gòu)建科學的專業(yè)課程體系。通過深入調(diào)查研究，積極吸取金融領域相關專家的意見與建議，理順和優(yōu)化課程整體結(jié)構(gòu)，審定和整合現(xiàn)有課程設置，充實互聯(lián)網(wǎng)金融等新內(nèi)容，從而構(gòu)建科學合理的專業(yè)課程體系。在構(gòu)建課程體系中，注重夯實理論基礎，滿足學生自我提升需要;加強實踐教學環(huán)節(jié);反映金融理論研究新成果，傳授最新知識;反映金融實踐的新發(fā)展，適應用人單位需要;增強學生的專業(yè)適應能力;重視金融素養(yǎng)培育，使學生具有良好的職業(yè)道德、正確的專業(yè)思想。

2.重視金融素養(yǎng)的培育。通過學院現(xiàn)有的金融協(xié)會積極開展金融素養(yǎng)培育。通過各類金融技能大賽、金融創(chuàng)業(yè)類計劃、社會實踐等文體活動、講座等多種活動，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德、正確且堅定的專業(yè)思想，熱愛金融工作。

（三）加強雙師雙能型師資隊伍建設

1.優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)。一是根據(jù)專業(yè)發(fā)展的需要，注重引進學術水平高、有一定知名度和社會影響力、發(fā)展前途好并在金融專業(yè)方面有領軍資質(zhì)的教師。在人才引進方面，要特別加強引進把握專業(yè)改革與發(fā)展方向、把握學科前沿并精通行業(yè)企業(yè)工作程序的專業(yè)帶頭人，同時要注重從業(yè)經(jīng)驗;繼續(xù)引進具有金融企業(yè)工作經(jīng)歷、具備實踐教學能力的骨干教師，以切實改善現(xiàn)有教學團隊的結(jié)構(gòu);根據(jù)專業(yè)發(fā)展需要，分年度引進一些高學歷的年輕教師。

2.提升金融學教學團隊整體素質(zhì)。提高本專業(yè)教師的實踐教學能力，強化教師引導學生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，項目建設期內(nèi)每年選派2-3名中青年骨干教師到金融企業(yè)掛職鍛煉，從事與本專業(yè)相關的金融實務工作，從而積累實際工作經(jīng)驗，了解和把握金融實務動態(tài)，提升教師的教學和科研能力。

（四）加強實踐教學建設

1.打造湖北省內(nèi)頗具財經(jīng)特色的金融仿真實驗實訓中心。以服務于“長江經(jīng)濟帶”金融應用型人才需求為導向，以滿足未來金融實務界對高校產(chǎn)學研用的需求。在實驗教學內(nèi)容體系、實驗教學隊伍、實驗室開放、實驗室管理、設備條件等方面的建設達到湖北省內(nèi)同類高校先進水平。

2.以建成省級“應用型金融整體示范實驗實訓中心”為目標。以服務于“長江經(jīng)濟帶”金融人才需求為導向，以滿足未來金融實際教學需要和提升教師教科研水平為基礎，遵循金融實驗教學的內(nèi)在規(guī)律，成為湖北省內(nèi)應用型金融人才培養(yǎng)的重要基地。

（五）提升服務社會的能力和水平

堅持走產(chǎn)學研合作辦學道路，致力于金融創(chuàng)新，提升為地方經(jīng)濟服務的應用性科學研究和管理服務水平。根據(jù)社會和金融企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實需要，在當?shù)胤e極爭取金融從業(yè)人員培訓機構(gòu)資質(zhì)，激勵金融學專業(yè)教師取得培訓教師資格，為地方金融機構(gòu)的金融從業(yè)人員進行培訓及資格考核。通過校企合作、校地合作等方式，以服務地方為宗旨，面向金融企業(yè)和社會大力開展管理咨詢、職業(yè)培訓、科研和技術服務等工作。

（六）加強國內(nèi)省內(nèi)兄弟院校交流與合作

加強同類學校專業(yè)教師之間相互交流，促進專業(yè)快速發(fā)展。選派教師到國內(nèi)和省內(nèi)外高校進行學習交流，定期聘請一些知名專家學者開展專題講座，讓老師掌握本學科前沿動態(tài)。加強與兄弟院校的交流與合作，提升專業(yè)合作水平。同時，加強同上海財經(jīng)大學、中央財經(jīng)大學、西南財經(jīng)大學等國內(nèi)知名財經(jīng)高校的合作，學習其先進的教學方法與手段;深化與銀行、證券和保險等金融實務部門的合作。（作者單位：湖北商貿(mào)學院）