通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查看醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物與遺傳學(xué)題庫(kù)化建設(shè)的意義*

吳 滌，王宗霞，劉 佳，閆少春，賈小娥，楊艷芳，周成江

(包頭醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與法醫(yī)學(xué)院，內(nèi)蒙古 包頭 014010)

國(guó)家教育部教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)CELTS-41.1《教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》的定義，題庫(kù)是按照一定的教育測(cè)量理論，在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)的某個(gè)學(xué)科題目的集合，是在數(shù)學(xué)模型基礎(chǔ)上建立的教育測(cè)量工具[1]。為提高醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物與遺傳學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，充分利用學(xué)校的優(yōu)慕課平臺(tái)，我們組織教研室有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)老師構(gòu)建了該門(mén)課程的網(wǎng)絡(luò)考試題庫(kù)。該題庫(kù)主要題型是單項(xiàng)選擇題和不定項(xiàng)選擇題，對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考核可用不同題型從不同角度入手進(jìn)行測(cè)試。因?yàn)樵撻T(mén)課程只針對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)開(kāi)設(shè)，因此在題庫(kù)建設(shè)時(shí)也含蓋執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試相關(guān)內(nèi)容。我們首次應(yīng)用該題庫(kù)進(jìn)行了在線考試，為論證題庫(kù)建設(shè)的科學(xué)性、合理性、客觀性以及現(xiàn)實(shí)意義，從而更好地完善該門(mén)課程的考核規(guī)則，考試結(jié)束后我們?cè)O(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷發(fā)布在網(wǎng)上，請(qǐng)考生網(wǎng)上填寫(xiě)答卷，以調(diào)查問(wèn)卷的方式就題庫(kù)化考試對(duì)教學(xué)質(zhì)量影響等問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查，以此作為今后進(jìn)一步優(yōu)化在線試題庫(kù)考試的重要依據(jù)[2]。

1 問(wèn)卷調(diào)查的基本情況

問(wèn)卷調(diào)查時(shí)間為2018年10月至11月歷時(shí)1個(gè)月。調(diào)查對(duì)象為2016和2017級(jí)臨床本科參加考試學(xué)生。調(diào)查問(wèn)卷采用網(wǎng)絡(luò)在線答卷形式，不記名填寫(xiě)。共收回有效調(diào)查問(wèn)卷217份。問(wèn)卷設(shè)計(jì)內(nèi)容主要針對(duì)實(shí)施“在線試題庫(kù)考試”中題庫(kù)建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié): 如對(duì)新的考核方式認(rèn)可度、與傳統(tǒng)考試比較考題的難易程度和對(duì)授課內(nèi)容的覆蓋面、能否改善教師教學(xué)等進(jìn)行評(píng)價(jià)。共有12 道單項(xiàng)選擇題，本文主要圍繞相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析總結(jié)。

2 調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析

2.1對(duì)醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物與遺傳學(xué)考試方式改革，實(shí)行題庫(kù)化考試，你的態(tài)度是?

選項(xiàng)人數(shù)比例(%)贊成18082.95反對(duì)188.29無(wú)所謂198.76

結(jié)果顯示將近83 %的學(xué)生贊成細(xì)胞生物與遺傳學(xué)這門(mén)新課進(jìn)行考試方式改革，實(shí)行題庫(kù)化考試; 反對(duì)者相對(duì)較少，僅占8.29 %。說(shuō)明新的考試模式的使用，充分利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)得到了大多數(shù)學(xué)生的贊成。我國(guó)傳統(tǒng)的紙質(zhì)考試方式已不能適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和需要，因此，考試形式的改革創(chuàng)新，能更好適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)教育的需求。

2.2考題難易程度怎樣?

選項(xiàng)人數(shù)比例(%)難4420.28較難12557.60一般4821.12

從調(diào)查結(jié)果看，本次考試有57.6 %的學(xué)生認(rèn)為較難，21.12 %學(xué)生認(rèn)為程度一般。對(duì)于不同學(xué)生感覺(jué)難易程度有差異是正常的。此次考試成績(jī)按5分一個(gè)區(qū)段統(tǒng)計(jì)分析呈現(xiàn)比較理想的正態(tài)分布[3]，20 %學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生認(rèn)為難易程度一般，說(shuō)明這套題庫(kù)考試成績(jī)基本能反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)情況，題庫(kù)在線考試結(jié)果是比較客觀的。

2.3題庫(kù)化考試對(duì)你的學(xué)習(xí)壓力有何影響?

選項(xiàng)人數(shù)比例(%)變大10648.85變小7032.26沒(méi)變化4118.89

對(duì)于此選題，壓力變大比例高達(dá)48.85 % ，壓力變小比例是32.26 % 。從數(shù)據(jù)分析中顯示出，目前學(xué)生對(duì)新的在線題庫(kù)考試方式適應(yīng)能力有待提升。通過(guò)這次題庫(kù)化考試實(shí)施，使學(xué)生懂得今后該怎樣聽(tīng)課、學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，學(xué)生會(huì)更加嚴(yán)肅認(rèn)真的對(duì)待該課程的學(xué)習(xí)過(guò)程和考試。改變以往臨時(shí)抱佛腳的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，這樣更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和理解。

2.4計(jì)算機(jī)隨機(jī)組卷題庫(kù)化考試能否避免考前輔導(dǎo)漏題現(xiàn)象？

選項(xiàng)人數(shù)比例(%)能11452.53不能4520.74不一定5826.73

從數(shù)據(jù)分析看，52.53 %學(xué)生認(rèn)為能避免考前漏題現(xiàn)象。說(shuō)明題庫(kù)化考試避免了人為因素是比較公平的。我們?cè)陬}庫(kù)建設(shè)過(guò)程中，主要考慮大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，出題難易程度80 %為中等或偏下，只有20 %題量針對(duì)學(xué)習(xí)較好的同學(xué)偏難。在實(shí)際考試過(guò)程中，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是隨機(jī)組卷，一人一卷。題庫(kù)化考試在命題的同時(shí)制訂出了標(biāo)準(zhǔn)答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生提交后自動(dòng)生成考試成績(jī)可以避免在閱卷過(guò)程中評(píng)卷教師主觀因素所造成的誤差。

2.5題庫(kù)化考試能否改變你對(duì)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度?

選項(xiàng)人數(shù)比例(%)更認(rèn)真了14968.66更隨意了188.29沒(méi)有變化5023.04

此項(xiàng)調(diào)查結(jié)果選擇“更認(rèn)真了”的比例高達(dá)68.66 %，這一結(jié)果說(shuō)明題庫(kù)化考試的成績(jī)主要取決于學(xué)生對(duì)所學(xué)課程掌握與理解的程度，而與授課教師無(wú)關(guān)，充分體現(xiàn)了考試的公平、公正性。這可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度?！皼](méi)有變化”占23.04 %，這部分學(xué)生可能是平時(shí)學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生，考試形式變化并不影響平時(shí)學(xué)習(xí)狀況。

2.6你覺(jué)得考試內(nèi)容是否含蓋老師教課的范圍？

選項(xiàng)人數(shù)比例(%)是15069.12否125.53不一定5525.35

學(xué)生認(rèn)可此項(xiàng)，回答“否定”的學(xué)生比較少，僅占5.53 %，因該題庫(kù)考試是計(jì)算機(jī)隨機(jī)組卷，不可避免少量試卷沒(méi)有覆蓋老師講述的知識(shí)點(diǎn)。絕大部分學(xué)生認(rèn)可，一方面說(shuō)明本次的題庫(kù)化考試內(nèi)容能很好覆蓋本課程大綱要求掌握的知識(shí)點(diǎn)，另一方面說(shuō)明題庫(kù)化考試對(duì)教師的授課質(zhì)量要求更高了。

2.7考試內(nèi)容與授課內(nèi)容是否關(guān)聯(lián)?

選項(xiàng)人數(shù)比例(%)是16576.04否156.91不一定3717.05

對(duì)于題庫(kù)化考試與授課教材關(guān)聯(lián)性的評(píng)價(jià)涉及教材的內(nèi)容和更新?；卮鹂隙ǖ恼急冗_(dá)76.04 %，回答否定的占比只有6.91 %。說(shuō)明根據(jù)新出版教材建設(shè)的題庫(kù)，已經(jīng)考慮到教材更新的內(nèi)容。回答“不一定”的比例占17.05 %。這個(gè)數(shù)字不容忽視，說(shuō)明在題庫(kù)化建設(shè)過(guò)程中，部分試題并不適合本教材，因這門(mén)課程的改革只針對(duì)臨床專業(yè)，教材與傳統(tǒng)教材比較最大特點(diǎn)是增加大量的病例，因此題庫(kù)化建設(shè)過(guò)程中部分與臨床結(jié)合的內(nèi)容顯得比較欠缺，這提示需進(jìn)一步優(yōu)化和完善題庫(kù)，適應(yīng)新教材的需要。

2.8題庫(kù)化考試成績(jī)是否能客觀反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況?

選項(xiàng)人數(shù)比例(%)能12256.22不能3616.59不一定5927.19

此項(xiàng)調(diào)查結(jié)果與本次考試成績(jī)密切相關(guān)，選擇能的占比達(dá)56.22 %，說(shuō)明這次考試成績(jī)是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的真實(shí)體現(xiàn)。也說(shuō)明這種新的組卷和考試形式能很大程度上杜絕傳統(tǒng)考試中的互相抄襲等各種作弊行為。

2.9考試方式改革能否促進(jìn)教師的課堂教學(xué)?

選項(xiàng)人數(shù)比例(%)能14566.83不能219.68不一定5123.50

從數(shù)據(jù)上看，回答“能”的比例近70 % ，這個(gè)結(jié)果反映出學(xué)生對(duì)題庫(kù)化考試能改善和促進(jìn)教師課堂教學(xué)持肯定的態(tài)度。這也督促教師在教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)教學(xué)大綱要求內(nèi)容的把控及題庫(kù)中相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的講解。

2.10題庫(kù)化考試能否對(duì)教學(xué)質(zhì)量有促進(jìn)作用?

選項(xiàng)人數(shù)比例(%)能14566.82不能209.22不一定5223.96

此項(xiàng)調(diào)查結(jié)果“能”的比例占66.82%，說(shuō)明考試改革能有效提高教學(xué)質(zhì)量。能更好從交和學(xué)兩方面共同努力，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

2.11題庫(kù)化考試是否反映了考試的客觀性?

選項(xiàng)人數(shù)比例(%)是15772.35否2913.36不一定3114.29

從數(shù)據(jù)分析，72.35 %的學(xué)生認(rèn)為題庫(kù)化考試能體現(xiàn)考試的客觀性。計(jì)算機(jī)的隨機(jī)組卷和在線題庫(kù)化考試能有效避免考試過(guò)程以外各種人為因素，最大限度地減少各種人為因素的影響，使得考試更加的公平、客觀和真實(shí)，考試結(jié)果對(duì)今后的教學(xué)具有較高的參考價(jià)值。

2.12考試題量與考試時(shí)間設(shè)計(jì)合理性？

選項(xiàng)人數(shù)比例(%)合理12356.68題量大6529.95時(shí)間短2913.36

從調(diào)查結(jié)果看56.68 %同學(xué)認(rèn)為題量和考試時(shí)間設(shè)計(jì)合理，43.31 %學(xué)生認(rèn)為題量大和時(shí)間短，這個(gè)比例與考試成績(jī)的分布比較吻合，說(shuō)明學(xué)生對(duì)這門(mén)課程知識(shí)點(diǎn)的掌握程度存在差異，這就提醒教師授課時(shí)采取什么樣的措施提高少部分學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，同時(shí)要進(jìn)一步優(yōu)化題庫(kù)，更好為教學(xué)服務(wù)。通過(guò)改進(jìn)措施的實(shí)施盡可能使題量和考試時(shí)間更加趨于合理。

3 提高題庫(kù)化建設(shè)水平的思考與改進(jìn)

從以上調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析來(lái)看，實(shí)施“教考分離”和題庫(kù)化考試是得到絕大多數(shù)考生的支持和贊成，說(shuō)明組織本次校園平臺(tái)的優(yōu)慕課在線題庫(kù)考試取得了初步成效。但是從問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果也提示題庫(kù)建設(shè)也存在一定的問(wèn)題及急需改進(jìn)的地方。首先是題庫(kù)經(jīng)過(guò)一年的使用，因在線考試計(jì)算機(jī)組卷是一人一卷，題庫(kù)的題基本都能被選中。題庫(kù)建設(shè)過(guò)程可能受人力和財(cái)力所限不能及時(shí)更新內(nèi)容，不能適應(yīng)時(shí)代的需要，從而導(dǎo)致試題難易程度、區(qū)分度下降，題型僵化。隨著時(shí)間推移也有可能出現(xiàn)題庫(kù)中的試題沉積問(wèn)題，這樣就需要對(duì)題庫(kù)進(jìn)行更新、細(xì)化和補(bǔ)充。為使題庫(kù)保持長(zhǎng)久的生命力，因此加強(qiáng)命題教師的培訓(xùn)，使教師充分挖掘知識(shí)點(diǎn)要，這無(wú)疑大大增加教師的工作量[4]。教師在授課時(shí)應(yīng)增加授課面的寬度，使其內(nèi)容覆蓋試題庫(kù)，這就使教學(xué)內(nèi)容多學(xué)時(shí)數(shù)少的矛盾更加突出。其次教師主要擔(dān)心題庫(kù)建設(shè)后學(xué)生對(duì)授課內(nèi)容失去興趣，從而出勤率下降；在下一屆使用題庫(kù)時(shí)有泄漏考題的可能。上述諸多問(wèn)題的存在對(duì)“考教分離”和題庫(kù)化考試有著直接影響，但是面對(duì)實(shí)際問(wèn)題，建設(shè)題庫(kù)卻又是必須的，所以我們應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際進(jìn)行完善和改進(jìn)。

為適應(yīng)新形勢(shì)下教學(xué)改革的需要，對(duì)教師教學(xué)水平要求更高，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程的改進(jìn)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更好適應(yīng)“考教分離”滿足題庫(kù)建設(shè)需求。結(jié)合現(xiàn)代大學(xué)生的特點(diǎn)思考怎樣才能活躍課堂氣氛、組織教學(xué)活動(dòng)、增加教學(xué)的過(guò)程性評(píng)價(jià)，豐富課堂內(nèi)容，有效使學(xué)生更好掌握相關(guān)的理論知識(shí)。另外，實(shí)施題庫(kù)化考試后，教師通過(guò)橫向比較考試成績(jī)，進(jìn)行試卷和成績(jī)分析，促使教學(xué)改革更加完善。而學(xué)生通過(guò)豐富多彩的教學(xué)方式和教學(xué)過(guò)程能更好的輕松愉快學(xué)習(xí)知識(shí)，自然學(xué)生也就能從容面對(duì)考試、端正考試態(tài)度，這樣也避免了以往在傳統(tǒng)考試中出現(xiàn)的平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，考前集中突擊復(fù)習(xí)的現(xiàn)象。題庫(kù)的建設(shè)、使用和維護(hù)，靠的是對(duì)題庫(kù)管理。命題教師作為題庫(kù)的主人，應(yīng)該對(duì)題庫(kù)的情況有著全面透徹的了解并制定出合理的題庫(kù)管理措施，不斷對(duì)題庫(kù)進(jìn)行調(diào)整、充實(shí)和完善，做到題庫(kù)建設(shè)更好為教學(xué)服務(wù)。