思政教育視角下大學(xué)生網(wǎng)貸消費(fèi)行為探究

黎博 李博浩

[摘要]網(wǎng)絡(luò)貸款基于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及，目前已成為常見(jiàn)的依托于互聯(lián)網(wǎng)所衍生的貸款業(yè)務(wù)，網(wǎng)絡(luò)貸款限制條件少，其業(yè)務(wù)人群主要為消費(fèi)能力高、購(gòu)物需求多的大學(xué)生，但是網(wǎng)絡(luò)貸款容易導(dǎo)致大學(xué)生養(yǎng)成錯(cuò)誤的消費(fèi)觀與消費(fèi)行為。學(xué)校思政輔導(dǎo)員應(yīng)根據(jù)這一社會(huì)現(xiàn)象對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有效的心理輔導(dǎo)，糾正大學(xué)生的不良消費(fèi)行為及消費(fèi)觀，對(duì)其進(jìn)行思想教育。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)貸款；大學(xué)生；消費(fèi)行為；思政教育

[DOI]1013939/jcnkizgsc201916191

1當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)貸消費(fèi)行為現(xiàn)狀

（1）享樂(lè)主義。多數(shù)大學(xué)生都存在心智年齡低于實(shí)際年齡的現(xiàn)象，很多大學(xué)生思想過(guò)于簡(jiǎn)單，看待事情不夠客觀和全面，這就導(dǎo)致其在面對(duì)具體事物時(shí)缺乏客觀的理解與認(rèn)知。

這種現(xiàn)象導(dǎo)致大學(xué)生很容易受到外界的誘惑，過(guò)于重視外在事物及精神享受，個(gè)人的實(shí)際經(jīng)濟(jì)能力遠(yuǎn)低于其享樂(lè)需求，為了滿(mǎn)足自己的享樂(lè)主義而付出沉重或遠(yuǎn)超于實(shí)際的代價(jià)。大學(xué)生在消費(fèi)過(guò)程中，以感性為主導(dǎo)，存在沖動(dòng)消費(fèi)行為，缺乏理性思維、分辨能力和自我約束力，不斷的通過(guò)網(wǎng)絡(luò)貸款來(lái)滿(mǎn)足一時(shí)的購(gòu)物需求。

（2）相互攀比。大學(xué)生是消費(fèi)結(jié)構(gòu)中的主要消費(fèi)群體，大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是父母，還有部分大學(xué)生通過(guò)業(yè)余兼職獲取收入，這就導(dǎo)致大學(xué)生的消費(fèi)能力有限，其消費(fèi)行為存在一定的限制。但是大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物過(guò)程中，形形色色的商品對(duì)大學(xué)生具有強(qiáng)烈的誘惑，其中女生傾向于網(wǎng)購(gòu)服飾、護(hù)膚品等，男生傾向于電子設(shè)備、限量球鞋等，基于喜歡商品而產(chǎn)生的購(gòu)買(mǎi)欲讓大學(xué)生忽視了自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，同時(shí)由于思想觀、人生觀還未完全形成，大學(xué)生存在攀比、虛榮的行為，內(nèi)心渴望受到別人的關(guān)注與贊美，成為眾人中的佼佼者。但他們的購(gòu)買(mǎi)需求遠(yuǎn)超于實(shí)際經(jīng)濟(jì)能力，就只能通過(guò)網(wǎng)貸獲得足夠的資金買(mǎi)想要的商品。

（3）盲目跟風(fēng)。網(wǎng)絡(luò)貸款平臺(tái)主要通過(guò)誘惑性和煽動(dòng)性的宣傳話術(shù)來(lái)吸引大學(xué)生，讓大學(xué)生了解網(wǎng)貸的好處，誘使大學(xué)生的消費(fèi)欲望不斷增強(qiáng)，以服務(wù)性的角色來(lái)進(jìn)入大學(xué)生的生活中，解決其資金需求。網(wǎng)絡(luò)貸款主推廣方式為校園代理、網(wǎng)絡(luò)廣告、校園海報(bào)等，無(wú)時(shí)無(wú)刻地誘惑大學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)貸款曾在校園風(fēng)靡一時(shí)，很多學(xué)生都因網(wǎng)絡(luò)貸款而嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)與生活，甚至失去了未來(lái)。大學(xué)生的消費(fèi)是盲目且沒(méi)有理性的，很多時(shí)候其購(gòu)買(mǎi)的產(chǎn)品都超脫了實(shí)際，完全是無(wú)用商品。在不斷的盲目購(gòu)買(mǎi)中，陷入網(wǎng)絡(luò)貸款?lèi)盒匝h(huán)，最后形成高額債務(wù)，無(wú)力償還。

2網(wǎng)貸出現(xiàn)的原因及其對(duì)大學(xué)生的危害

（1）網(wǎng)貸出現(xiàn)的原因。①消費(fèi)群體的特殊性。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也促進(jìn)了人民生活水平的提高，全球化經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，更多的文化涌入到國(guó)內(nèi)，大學(xué)生受到西方拜金主義的影響，形成了不良的價(jià)值觀和消費(fèi)觀，產(chǎn)生享樂(lè)心理、攀比心理。作為年輕群體的代表，大學(xué)生對(duì)追求時(shí)尚、酷炫、奢華的商品，其中女生購(gòu)買(mǎi)的商品多為護(hù)膚品、名牌包、服飾等，男生購(gòu)買(mǎi)的商品多為電子產(chǎn)品、限量球鞋等，但是大部分大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源出自父母，受到諸多因素的影響，自身金錢(qián)有限，網(wǎng)絡(luò)貸款則為大學(xué)生提供了新的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，滿(mǎn)足他們強(qiáng)烈的購(gòu)買(mǎi)欲望。②貸款平臺(tái)的混亂性?；ヂ?lián)網(wǎng)的快速發(fā)展與大學(xué)生強(qiáng)烈的購(gòu)買(mǎi)需求衍生了網(wǎng)絡(luò)貸款市場(chǎng)，而激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，網(wǎng)絡(luò)貸款平臺(tái)為占領(lǐng)市場(chǎng)、提高競(jìng)爭(zhēng)力，減少了貸款限制條件，一些平臺(tái)僅需大學(xué)生身份證和學(xué)生證就可為其提供貸款服務(wù)，并未對(duì)學(xué)生的貸款需求、償還能力等進(jìn)行綜合考量。

網(wǎng)絡(luò)貸款缺乏完善的評(píng)估體系，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)貸款過(guò)于便利，購(gòu)買(mǎi)欲望和購(gòu)買(mǎi)需求不斷提高，逐漸陷入惡性網(wǎng)貸循環(huán)中。同時(shí)，貸款平臺(tái)為拓展業(yè)務(wù)、吸引更多的大學(xué)生，推出分期償還、快速到賬、零利息、零手術(shù)費(fèi)等優(yōu)惠政策，還有一些網(wǎng)絡(luò)貸款平臺(tái)發(fā)展大學(xué)生做校園代理，給予他們高額的提成，讓大學(xué)生發(fā)展周?chē)耐瑢W(xué)來(lái)辦理貸款業(yè)務(wù)。

（2）網(wǎng)貸存在的危害。①消費(fèi)觀念錯(cuò)誤。大學(xué)生之間存在的攀比行為、盲目消費(fèi)、從眾心理為正?，F(xiàn)象，但是這種現(xiàn)象被網(wǎng)絡(luò)貸款平臺(tái)惡意放大，通過(guò)多方面將大學(xué)生的心理行為放大，以煽動(dòng)性的宣傳語(yǔ)言和畫(huà)面誘使大學(xué)生過(guò)度消費(fèi)，大學(xué)生因此而忽略自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力陷入盲目購(gòu)物中，債務(wù)不斷累積，陷入惡性商貸循環(huán)中，形成了不良的價(jià)值觀和消費(fèi)觀。②埋下安全隱患。首先，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)貸款需要提交詳細(xì)的信息，包括個(gè)人姓名、身份證號(hào)、聯(lián)系方式、個(gè)人住址、家庭地址、家庭成員、學(xué)校信息等，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)信息保障機(jī)制不夠完善，很容易出現(xiàn)信息泄露的情況，這對(duì)大學(xué)生及其家庭都會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響，人身安全及財(cái)產(chǎn)安全都會(huì)受到威脅。其次，心理狀況差的大學(xué)生會(huì)因網(wǎng)絡(luò)貸款平臺(tái)的催款行為而感到恐慌，基于網(wǎng)貸平臺(tái)的限制性，其多采用言語(yǔ)威脅、電話恐嚇等方式催還債務(wù)，這種非法行為對(duì)大學(xué)生造成恐嚇心理，不利于心理健康發(fā)展。

3思政教育視角下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)行為引導(dǎo)機(jī)制

（1）樹(shù)立學(xué)生正確的消費(fèi)觀念。應(yīng)培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生良好的消費(fèi)觀與價(jià)值觀，基于社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和價(jià)值觀塑造，通過(guò)課堂教育、實(shí)踐活動(dòng)等讓大學(xué)生養(yǎng)成正確的價(jià)值觀。首先，高?？梢詫⒕W(wǎng)絡(luò)貸款平臺(tái)的特點(diǎn)、危害等納入思政教育中，通過(guò)老師的教學(xué)引導(dǎo)讓學(xué)生有事物的分辨能力，了解自身的實(shí)際購(gòu)買(mǎi)需求，樹(shù)立正確的價(jià)值取向，大學(xué)生現(xiàn)階段的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才是大學(xué)生的主戰(zhàn)場(chǎng)，了解自身的實(shí)際情況，明確現(xiàn)階段所需要做的事情，拒絕拜金主義和享樂(lè)主義，堅(jiān)決抵制外界的不良誘惑。其次，高校思政教育也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，利用微信、微博等社交軟件來(lái)開(kāi)展教育工作，貼近大學(xué)生的思想與生活，減少與大學(xué)生之間的距離感，在日常的知識(shí)傳播與潛移默化的影響下，大學(xué)生對(duì)消費(fèi)行為有更明確的認(rèn)知，能深刻的了解到網(wǎng)絡(luò)貸款的危害，而學(xué)校也能通過(guò)社交軟件的溝通了解大學(xué)生的內(nèi)心訴求，引導(dǎo)其正確的價(jià)值取向，一旦發(fā)現(xiàn)其價(jià)值觀偏離正常軌道時(shí)及時(shí)糾正，傳揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，樹(shù)立節(jié)約的消費(fèi)意識(shí)，養(yǎng)成正確的人物性格與道德品質(zhì)。

（2）培養(yǎng)理性消費(fèi)習(xí)慣。首先，學(xué)校管理者要完善的思政教育體系，新生入學(xué)期間就通過(guò)一系列的培訓(xùn)，灌輸大學(xué)生正確的價(jià)值取向與消費(fèi)觀念，讓他們認(rèn)識(shí)到理念消費(fèi)的重要性，同時(shí)培養(yǎng)大學(xué)生制定合理消費(fèi)計(jì)劃的好習(xí)慣，在日常生活中也要有健康、節(jié)約的消費(fèi)理念，根據(jù)自己的實(shí)際需求購(gòu)買(mǎi)商品，千萬(wàn)不要沖動(dòng)消費(fèi)，拒絕奢侈浪費(fèi)行為。現(xiàn)階段大學(xué)生的角色為學(xué)生，他們的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，不斷提升自己。其次，高校應(yīng)以教育為主、監(jiān)管為輔的方式來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生的理性消費(fèi)習(xí)慣。高?？稍谛@內(nèi)開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷調(diào)查具體包括學(xué)生的消費(fèi)行為、消費(fèi)水平、消費(fèi)支出、是否網(wǎng)貸、網(wǎng)貸的認(rèn)知等，了解學(xué)生的實(shí)際情況與心理想法，同時(shí)加強(qiáng)與學(xué)生家庭的溝通，通過(guò)學(xué)校與家庭來(lái)的多方面教育與監(jiān)管來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生理性的消費(fèi)觀念，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生消費(fèi)行為異常，一定要及時(shí)解決，對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)和教育，杜絕學(xué)生非理性消費(fèi)的觀念，避免發(fā)生后續(xù)的不良事件。

大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望，大學(xué)生的素質(zhì)對(duì)國(guó)家至關(guān)重要。高校思政教育要引導(dǎo)和培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)貸款的認(rèn)知，了解網(wǎng)貸的危害，堅(jiān)決抵制不良的網(wǎng)貸行為，根據(jù)自身實(shí)際情況去理性、健康的消費(fèi)。從思想觀念與行為上來(lái)杜絕網(wǎng)貸對(duì)大學(xué)生所帶來(lái)的危害，保證大學(xué)生的身心健康發(fā)展，營(yíng)造良好的校園環(huán)境。

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