職業(yè)院校校企合作運行中存在的問題及其對策

孫立潔

【摘 要】職業(yè)院校是目前我國教育領(lǐng)域的重要組成，學(xué)生在職業(yè)院校當(dāng)中能夠迅速掌握專業(yè)技能，提升社會生存能力。論文通過解析職業(yè)院校校企合作的意義，找出合作當(dāng)中存在的問題并通過相應(yīng)的措施予以解決，以期有效改善職業(yè)院校與企業(yè)之間合作的現(xiàn)狀，提升校企合作水平，以一種全新的姿態(tài)面臨新時代下的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

【Abstract】Vocational colleges are the important part in the field of education in China. Students in vocational colleges can quickly master professional skills and improve social viability. Through analyzing the significance of school-enterprise cooperation in vocational colleges， the paper finds out the problems existing in their cooperation and solves them through corresponding measures， so as to effectively improve the status quo of the cooperation between vocational colleges and enterprises， enhance the level of school-enterprise cooperation， and face the opportunities and challenges in the new era with a new attitude.

【關(guān)鍵詞】職業(yè)院校；校企合作；問題；對策

【Keywords】 vocational colleges； school-enterprise cooperation； problems； countermeasures

【中圖分類號】G47 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號】1673-1069（2019）03-0125-02

1 校企合作的意義

近年來，我國在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，國家提出了發(fā)展職業(yè)教育是建設(shè)人力資源強(qiáng)國的重要要求，并且伴隨著學(xué)校與企業(yè)，學(xué)生與老師職工間的溝通，職業(yè)院校一直在堅持理論與實踐相結(jié)合，貫徹“引進(jìn)來，走出去”的國家發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)[1]。提升職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)率，以及滿足企業(yè)對人才的需求是現(xiàn)在校企之間存在的的最重要問題[2]。

2 校企合作中存在的問題

2.1 企業(yè)發(fā)展動力不足，忽視職業(yè)教育發(fā)展

企業(yè)作為我國市場經(jīng)濟(jì)的一個主體，目標(biāo)人才要能夠滿足企業(yè)的日常經(jīng)營需求，其中部分企業(yè)認(rèn)為直接或間接地參與職業(yè)教育會影響到他們的直接或間接利益，這些企業(yè)并不重視職業(yè)教育的發(fā)展，認(rèn)為職業(yè)教育與其無關(guān)，這就導(dǎo)致其校企合作的意識不強(qiáng)，進(jìn)而導(dǎo)致沒有將在校的職業(yè)生拉攏到自己的企業(yè)部門，也沒有將校企合作當(dāng)作是一個企業(yè)自我的人才培養(yǎng)過程。

2.2 學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的能力需要進(jìn)一步提升

現(xiàn)在的職業(yè)教育都采用理實一體的基本思想，但是由于部分職業(yè)院校的教師非常匱乏或是學(xué)校相關(guān)設(shè)備的短缺，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)和增長知識的過程中存在阻礙，相關(guān)知識的掌握不牢靠等問題，導(dǎo)致學(xué)校不能制定科學(xué)規(guī)范的校企合作培養(yǎng)人才機(jī)制，在教育的過程中沒有形成一個完整的體系，缺少系統(tǒng)化、合理化、專業(yè)化的培養(yǎng)。學(xué)生在步入工作崗位后，才發(fā)現(xiàn)自己所接受的教育與實際工作中的要求有著非常大的差距，不能夠完成企業(yè)所交代的工作任務(wù)。

2.3 校企合作未形成模式

職業(yè)院校的人才培養(yǎng)目的之一是為了給相關(guān)企業(yè)和部門提供專業(yè)的人才，這也是學(xué)校發(fā)展和企業(yè)發(fā)展的一種動力需求。校企合作的模式多數(shù)都為短期，具有很強(qiáng)的不規(guī)范性。校企之間缺乏著深入的交流和溝通，企業(yè)也得不到相關(guān)利益的保障，再加上傳統(tǒng)教育的弊端，都會很容易影響到校企之間的合作。

3 提升校企合作水平的建議

3.1 政府出臺相關(guān)政策

要真正實現(xiàn)校企合作水平的提升，需要相關(guān)政府部門等的支持和統(tǒng)籌。政府部門、企業(yè)、學(xué)校在同一目的的基礎(chǔ)下才能建立一個合理有效的合作機(jī)制，在這一機(jī)制的引導(dǎo)下，校企合作才能真正實現(xiàn)。調(diào)節(jié)職業(yè)院校和企業(yè)之間存在的矛盾，鼓勵企業(yè)接納職業(yè)院校輸送給企業(yè)的人才，并且要求職業(yè)院校要將學(xué)生的教育進(jìn)行新模式，新規(guī)劃的改革，盡量減少企業(yè)的損失，提升職業(yè)人才對企業(yè)的影響力，為企業(yè)盈利，最終提升職業(yè)教育對于服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和改善民生的能力。

3.2 建立校企合作的運營模式

生產(chǎn)車間進(jìn)校園模式，就是需要企業(yè)將生產(chǎn)車間進(jìn)駐學(xué)校，企業(yè)為學(xué)校提供相應(yīng)的生產(chǎn)車間的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備和加工原材料，學(xué)校再根據(jù)企業(yè)的要求提供一個適合生產(chǎn)車間的教學(xué)環(huán)境，進(jìn)行場地和設(shè)備的建設(shè)和運行。在校企聯(lián)合的作用下，建立一個合理化的生產(chǎn)車間，也就是學(xué)校俗稱的實訓(xùn)基地。學(xué)生在實訓(xùn)期間的指導(dǎo)教師，需要將生產(chǎn)實習(xí)和實踐的過程，嚴(yán)格地按照企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生，建立一個授課進(jìn)工廠的實訓(xùn)體系，學(xué)校還可以將實訓(xùn)課程納入整個教學(xué)大綱之中，安排部分職業(yè)技能和動手實踐性能非常優(yōu)秀的學(xué)生到基地的崗位進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以派送一些相關(guān)教師到實訓(xùn)基地進(jìn)行場地實驗，輸送更多的優(yōu)質(zhì)人才進(jìn)入工廠和企業(yè)，運用這樣的方式解決職業(yè)院校中人才缺乏實際動手能力的問題，實現(xiàn)實習(xí)進(jìn)工廠的最終目標(biāo)。

3.3 課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相對接

校企合作最終要體現(xiàn)在學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后能夠非常迅速地進(jìn)入自己所要扮演的角色，這是一個非常重要的問題，也是學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的一個重要體現(xiàn)，教師在授課的過程中需要提前滲透學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后進(jìn)行哪些內(nèi)容的工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和工作能力以及動手實踐能力，按照企業(yè)的要求，將目標(biāo)人才進(jìn)行相應(yīng)的劃分，使其在各自的崗位上滿足職業(yè)性能的需求，實現(xiàn)職業(yè)崗位與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的無縫連接，達(dá)成校企合作的最終目的，進(jìn)而形成資源與人才共享、優(yōu)劣勢互補(bǔ)、利益雙贏的新型合作模式。

總之，健全職業(yè)院校校企合作模式，需要處理好學(xué)校、企業(yè)以及政府三者之間的關(guān)系，需要學(xué)校、企業(yè)、政府等相關(guān)部門切實履行各自的職責(zé)，從而不斷提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

【1】肖璇，何華，夏林霞.淺談高職校企合作存在的問題與對策[J].當(dāng)代職業(yè)教育，2013（9）：20-22.

【2】毛壽林.高職院校教學(xué)技能培訓(xùn)體系建設(shè)存在的問題與對策[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，2011（19）：35.