“每日一寫”助力習(xí)作提升

朱慧明

葉圣陶先生說(shuō)：“作文這件事離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)做成什么文章?！濒斞赶壬舱f(shuō)：“如要?jiǎng)?chuàng)作，第一需觀察?！辈皇菍W(xué)生不了解生活，不關(guān)心生活，而是他們的觀察和感知能力較差，不善于通過(guò)表面現(xiàn)象去認(rèn)識(shí)和捕捉生活中最有特征的東西。因此，他們對(duì)身邊的許多事物視而不見、充耳不聞，導(dǎo)致了習(xí)作的言之無(wú)物。教會(huì)學(xué)生細(xì)致觀察，培養(yǎng)提升他們各項(xiàng)感官的感知能力是我們的當(dāng)務(wù)之急。

我做的，便是有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行序列化的“每日一寫”小素材習(xí)作指導(dǎo)訓(xùn)練。小素材練寫必須從“小”“趣”入手。這些素材雖小，卻在無(wú)形中訓(xùn)練提升學(xué)生的各種能力，如觀察能力、聽覺敏感力、身體感官感受力、心理活動(dòng)覺察力、想象力等。

以下是我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行小素材練寫的內(nèi)容：

1.早上起來(lái)，看見的第三樣綠色的東西，請(qǐng)把它的樣子詳細(xì)地寫下來(lái)。（觀察力）

2.閉上眼睛，聽聽周圍的聲音，把你聽到的聲音詳細(xì)地記錄下來(lái)。（聽覺敏感力、想象力）

3.深深吸一口氣，不呼氣，看能堅(jiān)持多久，在堅(jiān)持過(guò)程中，你的身體各器官有什么變化和感覺，請(qǐng)記錄下來(lái)。（身體感官感受力）

4.摘一片樹葉，把它放進(jìn)嘴里嚼一嚼，看看什么感覺？把咀嚼的動(dòng)作以及口腔所感受到的寫下來(lái)。（身體感官感受力、心理活動(dòng)覺察力）

5.觀察學(xué)校里你從沒注意過(guò)的一棵樹或者一株草，把它的樣子詳細(xì)寫下來(lái)。（觀察力）

6.在學(xué)校找一位陌生的同學(xué)握手，把整個(gè)過(guò)程記錄下來(lái)。（觀察力、身體感官感受力、心理活動(dòng)覺察力）

7.做數(shù)學(xué)應(yīng)用題時(shí)，請(qǐng)和應(yīng)用題對(duì)話，把對(duì)話過(guò)程寫下來(lái)。（思維能力、想象力）

8.把食指伸進(jìn)一杯冷水里，把整個(gè)過(guò)程以及身體各部分的感受寫出來(lái)。（觀察力、身體感官感受力）

9.偷偷觀察班上某個(gè)同學(xué)一整天，寫寫那些不為人知的小秘密。（觀察力、心理活動(dòng)覺察力）

10.閉上眼睛，在本子上工工整整寫一段話或畫一幅畫（稍復(fù)雜的畫），然后把整個(gè)過(guò)程寫下來(lái)。（身體感官感受力、心理活動(dòng)覺察力）

學(xué)生每天都對(duì)寫的內(nèi)容充滿好奇與期待：老師今天又會(huì)布置怎樣奇葩的題目呢？領(lǐng)到題目，便趕緊觀察體驗(yàn)，再下筆成文。學(xué)生告訴我，現(xiàn)在哪怕是在路邊看到一株不起眼的小草，也能洋洋灑灑寫一大篇文章了。的確，他們從厭寫怕寫轉(zhuǎn)變成了愿寫樂(lè)寫，且下筆千言，筆下生花。

讓學(xué)生會(huì)寫善寫，需要他們自身大量的課外閱讀作為鋪墊，也需要老師在每次習(xí)作之后及時(shí)進(jìn)行評(píng)改訓(xùn)練，孩子們的習(xí)作水平才可能達(dá)到新的高度。

（作者單位：雙峰縣曾國(guó)藩學(xué)校）