淺議舞臺(tái)實(shí)踐在聲樂學(xué)習(xí)中的重要性

朱昱陶

【摘 要】“聲樂”對(duì)人類而言是一門特殊的藝術(shù)，是聽覺與表演形式的結(jié)合。它和其他學(xué)科不同，不是通過事實(shí)論據(jù)所傳播，而是通過感情、精神、美代入。表演者在舞臺(tái)上給觀眾帶來的感染力才是最重要的。所以，為社會(huì)培養(yǎng)有能力駕馭舞臺(tái)的優(yōu)秀人才，是各大高校聲樂教學(xué)的首要任務(wù)。僅僅只是導(dǎo)師授課、琴房苦練，這種單一的模式，不僅使學(xué)生脫離了舞臺(tái)，在學(xué)校學(xué)習(xí)完后，也不敢登上舞臺(tái)，沒有勇氣做一位表演者。只有改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將舞臺(tái)與學(xué)習(xí)融合，將藝術(shù)實(shí)踐貫穿在教育中，使理論與實(shí)踐完美結(jié)合。

【關(guān)鍵詞】舞臺(tái)實(shí)踐；聲樂教學(xué)；積極作用；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2019）08-0154-02

在聲樂教學(xué)中，每一位教師都有著不一樣的理念與教學(xué)模式，所持的觀點(diǎn)也有所不同。但無論是哪一種方法，只有在實(shí)際的舞臺(tái)演出中獲得好評(píng)，才能足以展現(xiàn)出聲樂的實(shí)際價(jià)值。所以教學(xué)與舞臺(tái)實(shí)踐是不可分割的整體，提高演唱能力，拓展舞臺(tái)實(shí)踐。

一、為什么要把教學(xué)與舞臺(tái)所結(jié)合

改革開放以來，人們越來越注重藝術(shù)，也對(duì)藝術(shù)的發(fā)展越來越重視。聲樂藝術(shù)就是其中一門重要的學(xué)科，也是一門知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科。新時(shí)代對(duì)高素質(zhì)聲樂人才的需求也有所提高，所以，就目前來說，應(yīng)對(duì)聲樂教學(xué)加強(qiáng)要求，進(jìn)行全方位培養(yǎng)，提高聲樂教學(xué)對(duì)舞臺(tái)實(shí)踐的重要性。與此同時(shí)，再把舞臺(tái)上的實(shí)踐與平時(shí)課程的訓(xùn)練相結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中與舞臺(tái)有所接觸，達(dá)到真正的一邊學(xué)習(xí)一邊表演。這不僅能夠迅速使教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，還能讓學(xué)生身臨其境，為以后的舞臺(tái)表演打下基礎(chǔ)。通過訓(xùn)練與舞臺(tái)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)演唱水平的提高，從而獲得更好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

二、通過舞臺(tái)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生舞臺(tái)意識(shí)

（一）課程理念方面。大多數(shù)聲樂教學(xué)中，人們都強(qiáng)調(diào)課本知識(shí)，往往疏忽了親自實(shí)踐。如果沒有身臨其境，大多數(shù)人便不清楚要做什么，只能憑空想象，紙上談兵。往往就是這樣的教學(xué)模式，使不少學(xué)生畢業(yè)后無法適應(yīng)社會(huì)。他們上臺(tái)演出的經(jīng)驗(yàn)不足，要么緊張，要么呆滯，與觀眾缺乏交流互動(dòng)。造成這些的主要原因是沒有加強(qiáng)舞臺(tái)實(shí)踐的培養(yǎng)。為了解決這些問題，我們聲樂教師在授課的時(shí)候就應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)舞臺(tái)有所向往，讓學(xué)生在上課的時(shí)候產(chǎn)生“聯(lián)想”，想象此時(shí)自己正站在舞臺(tái)上，應(yīng)該用怎樣的技巧演唱，呈現(xiàn)怎樣的表情，用怎樣的感情打動(dòng)觀眾，怎樣才能讓自己更具有感染力。讓學(xué)生在腦海里刻畫出這些畫面，再讓學(xué)生們加以探討，從而站在舞臺(tái)上讓他們表演出來，這樣不僅帶動(dòng)了學(xué)生的體驗(yàn)，也使他們更加明白自己的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)步得更快。

（二）學(xué)科內(nèi)容方面。在授課時(shí)，教師不應(yīng)當(dāng)按照傳統(tǒng)的課本知識(shí)進(jìn)行傳統(tǒng)教育，應(yīng)與時(shí)代相結(jié)合，將潮流融入到教學(xué)當(dāng)中。如一些老一輩的歌唱家和現(xiàn)在的歌手演唱風(fēng)格有什么不同？為什么現(xiàn)在流行這種演唱風(fēng)格？老一輩又有什么特色等?；蛘邇?nèi)地歌手與香港歌手有什么明顯區(qū)別？民族歌唱家演唱時(shí)又有什么明顯的通俗色彩？在發(fā)音方法與自然聲音、唱腔方面又有什么明顯的韻味？為什么有的歌手能從上世紀(jì)90年代一直火到現(xiàn)在？是否在發(fā)展自己的同時(shí)又注意到了大眾能夠接受的點(diǎn)，追求時(shí)代感又帶入了自己的特色，從而通過聲樂來感染人，吸引人。

三、如何把學(xué)生從課程帶入舞臺(tái)實(shí)踐

對(duì)于聲樂來說，“聲樂”“情感”“形態(tài)表演”是重要的三要素，而這三個(gè)方面就決定著藝術(shù)表現(xiàn)的強(qiáng)或弱，缺少其中任何一項(xiàng)，就無法呈現(xiàn)出一個(gè)完整完美的舞臺(tái)表演。作為一名優(yōu)秀的聲樂教師，不僅需要在教學(xué)上教導(dǎo)學(xué)生，也要全面培養(yǎng)學(xué)生如何表演。不能讓學(xué)生只顧唱歌，而忘記如何表達(dá)情感，與觀眾進(jìn)行感情交流。所以只有這三項(xiàng)相結(jié)合，才能為舞臺(tái)表演奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

首先，對(duì)于聲樂而言，一副好嗓子是基礎(chǔ)。與此同時(shí)也要掌握科學(xué)的發(fā)音方法和技巧，這就需要教師在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生嗓音的不同從而制定不同的培訓(xùn)計(jì)劃，使每個(gè)學(xué)生都能找到屬于自己的發(fā)音方法，把自己最好的聲音呈現(xiàn)出來，所以，制定有針對(duì)性的計(jì)劃，揚(yáng)長避短，是課程的第一步。

其次，一首好歌曲無非是表達(dá)對(duì)了感情。使人身臨其境，流連忘返。所以一份好的情感呈現(xiàn)，就是對(duì)一首歌曲最好的表達(dá)。當(dāng)具有了良好的嗓音和歌唱技巧，要把歌曲歌詞完美表達(dá)，準(zhǔn)確駕馭情感，是最為重要的。一首歌要有了情感，那么聽者便會(huì)不由自主被帶入其中，這就是一個(gè)完美完整的舞臺(tái)表演了。

高爾基曾說過“藝術(shù)是靠想象力的”，大多數(shù)藝術(shù)都是來源于情感，而非主觀藝術(shù)，情感是看不見摸不著的，想要有情感，就需要有想象力，通過想象來展現(xiàn)自己的情感。如《義勇軍進(jìn)行曲》，通過歌詞就可以充分感受到詞作者與演唱者的豐富情感，鏗鏘有力的節(jié)奏，明亮雄偉的旋律，其中三連音的妙用，更增強(qiáng)了歌曲的戰(zhàn)斗氛圍，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，給人堅(jiān)定不移、勢不可擋的感覺。

歌唱和表演是一個(gè)整體，歌唱是抒發(fā)演唱者的情感，而表演是通過抒發(fā)情感來表現(xiàn)的外在形式，有助于加強(qiáng)觀眾對(duì)作品的理解和感受，只有這樣，才能感動(dòng)自己感動(dòng)觀眾，打造出情景交融的舞臺(tái)。

四、舞臺(tái)實(shí)踐可以鞏固成果，激發(fā)學(xué)生演唱欲望

無論在課堂或者琴房演繹得多么完美，只有舞臺(tái)才是真正檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)是否落到實(shí)處的地方。作為教師，應(yīng)當(dāng)多鼓勵(lì)學(xué)生參加舞臺(tái)實(shí)踐，并且為學(xué)生多提供這樣的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生明白，想要真正學(xué)好、學(xué)懂、學(xué)有所成，必須要參與實(shí)踐，讓實(shí)踐來檢驗(yàn)它真正的價(jià)值。

聲樂教學(xué)最重要的一點(diǎn)就是通過舞臺(tái)實(shí)踐來重新理解對(duì)音樂的理解，這樣再訓(xùn)練時(shí)便可達(dá)到好的歌唱效果。與此同時(shí)，學(xué)生的舞臺(tái)實(shí)踐表現(xiàn)也是最真實(shí)的，能夠反映教學(xué)成果，是體現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的主要依據(jù)。

在探訪學(xué)校時(shí)，筆者發(fā)現(xiàn)，目前還有大多數(shù)學(xué)校對(duì)流行音樂不屑一顧，甚至將其拒之門外，不允許學(xué)生演唱。這樣就大大挫傷了學(xué)生對(duì)歌唱的熱情和欲望，因?yàn)椴幌矚g教師布置的歌曲，而拒絕演唱，影響了聲樂教學(xué)的效果。倘若教師們不那么傳統(tǒng)守舊，把傳統(tǒng)思想放一邊，積極接受新事物，讓學(xué)生們自由選擇自己喜歡的音樂，再發(fā)揮教師的作用，承上啟下，這樣得到的結(jié)果是令人想象不到的。

在這些方面，教師應(yīng)樹立好榜樣，讓學(xué)生們心生欽佩，亦師亦友，才能真正使學(xué)生成為優(yōu)秀的人才。

五、結(jié)語

聲樂教學(xué)真正的目的，并不是讓學(xué)生們會(huì)唱歌，而是具有獨(dú)立舞臺(tái)表演的演唱能力。如今文化娛樂和商業(yè)高度發(fā)展，社會(huì)對(duì)聲樂人才的需求量很大。讓學(xué)生學(xué)有所用，并且能在畢業(yè)之后找到合適的工作，能夠在舞臺(tái)上為大眾傳播正能量，能夠?yàn)樯鐣?huì)作貢獻(xiàn)，受人歡迎，受人喜歡，僅僅靠在課堂上的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生需要走出課堂，走出教室，登上舞臺(tái)，通過一次次的磨練，經(jīng)歷一次次的失敗與成功，才能培養(yǎng)出真正優(yōu)秀的聲樂人才。

參考文獻(xiàn)：

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