農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施與細(xì)則之我見(jiàn)

摘?要：目前農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂效率低，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)興趣不高，教學(xué)質(zhì)量有待加強(qiáng)，通過(guò)實(shí)踐有效的教學(xué)評(píng)價(jià)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。有效的教學(xué)評(píng)價(jià)如何實(shí)施呢？本文針對(duì)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施與細(xì)則進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：有效;教學(xué)評(píng)價(jià);提高;興趣;實(shí)施

英語(yǔ)作為小學(xué)階段的新興學(xué)科，其重要性毋庸置疑，尤其是農(nóng)村小學(xué)普遍開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的今天，如何促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展，已成為關(guān)系到提高整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)質(zhì)量，提高國(guó)民素質(zhì)的關(guān)鍵之一。農(nóng)村的孩子大部分是留守孩，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科，由于沒(méi)有家長(zhǎng)的陪伴和幫助，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師花再大的精力都看不到孩子很好的成績(jī)，小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段即是英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)階段，又是為初中以至高中的繼續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊的階段。通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)有效運(yùn)用學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。可以使學(xué)生在英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，從而促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的全面發(fā)展。

一、 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的方式

評(píng)價(jià)的方式可以是多種多樣的，最為簡(jiǎn)單和普遍的是評(píng)星方式。主要以評(píng)星方式作為約束孩子在課堂的表現(xiàn)，有獎(jiǎng)勵(lì)也有懲罰，這樣就可讓學(xué)生知道扣分的地方就是違規(guī)的不好的行為，加分的地方就是值得表?yè)P(yáng)、好的行為。評(píng)星獎(jiǎng)勵(lì)主要分成三個(gè)方面進(jìn)行：老師獎(jiǎng)勵(lì)、同桌獎(jiǎng)勵(lì)、自己獎(jiǎng)勵(lì)和組長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生完成哪項(xiàng)任務(wù)，由相對(duì)應(yīng)的人員進(jìn)行加星。二十顆星可以換一個(gè)小小的禮物，如：筆芯，筆擦等，二十顆星也可換一顆大星，五顆大星可以換一個(gè)較大的禮物，如：筆記本、水筆等。也可以抽獎(jiǎng)的方式來(lái)激勵(lì)學(xué)生，二十顆星可換一張抽獎(jiǎng)的票進(jìn)行抽獎(jiǎng)，用這種獎(jiǎng)勵(lì)的形式來(lái)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)體系中，評(píng)星累積性評(píng)價(jià)是較為重要的方式，借助累積性評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)自己、定位自己，并在教師的教學(xué)引導(dǎo)下明確下一步學(xué)習(xí)方向，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和學(xué)習(xí)信心，掌握相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧，切實(shí)提高學(xué)習(xí)效果。

二、 評(píng)價(jià)措施與細(xì)則

（一） 課前準(zhǔn)備

經(jīng)常走進(jìn)教室，總有一些孩子在做其他作業(yè)，英語(yǔ)書(shū)也沒(méi)有拿出來(lái)，甚至我們開(kāi)始上課了，他還在做其他事情。因此我規(guī)定，課前每個(gè)孩子必須把英語(yǔ)書(shū)和英語(yǔ)課堂本子、筆盒放在固定的桌上（左上角或右上角），每小組擺放必須整齊，沒(méi)帶英語(yǔ)書(shū)一次扣1顆星，除了這些，桌上一律不能有其他東西。

（二） 課堂表現(xiàn)

強(qiáng)調(diào)課堂40分鐘一定要認(rèn)真，課堂40分鐘如果不認(rèn)真，課后花三個(gè)小時(shí)都無(wú)法補(bǔ)上，我們小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)很重要，平時(shí)要注重學(xué)生的讀，要求每個(gè)孩子都敢大膽地開(kāi)口讀，不怕讀錯(cuò)，就怕不張口，讀錯(cuò)了可以幫助他糾正，如果不開(kāi)口，我們就不知道他到底會(huì)不會(huì)，為了讓每位孩子能大膽開(kāi)口讀，規(guī)定只要站起來(lái)回答三次就可加1顆星，六次2顆，以此類(lèi)推，個(gè)別比較難的句子或?qū)υ?huà)可直接加1顆。四組比賽，紅旗最多的組加3顆星，第二多的加2顆，第三多的加1顆，最少的不加星。（課堂被老師點(diǎn)名兩次以上的同學(xué)不能加）。發(fā)現(xiàn)孩子們上課更認(rèn)真更敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)了。

（三） 作業(yè)方面

1.

作業(yè)的布置要科學(xué)性，要切實(shí)考慮學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，即不要太重，也不要天天“零”作業(yè)，一般每天布置的作業(yè)量控制在20分鐘以?xún)?nèi)，作業(yè)不是越多越好，一般情況第一節(jié)課先布置學(xué)生熟讀課文和單詞，第二節(jié)讓學(xué)生試著背重要句子和單詞，要求背句子時(shí)最多不超過(guò)四句，新單詞最多不超過(guò)六個(gè)，要考慮到學(xué)生是否能夠完成，經(jīng)常問(wèn)一問(wèn)一些不同層次的孩子：你昨天英語(yǔ)作業(yè)花了多少時(shí)間，正常好生10—15分鐘，中等生15-20分鐘，學(xué)困生估計(jì)要更多些，要讓孩子感覺(jué)到學(xué)英語(yǔ)比較簡(jiǎn)單，很容易，孩子們就會(huì)有信心就會(huì)自覺(jué)完成。慢慢地等孩子積累一些單詞和句子時(shí)，再學(xué)著背誦一些簡(jiǎn)短的課文，到了五六年級(jí)優(yōu)等生、中等生和學(xué)困生可以布置難度不同的作業(yè)。

2.

作業(yè)的落實(shí)最重要，也是每個(gè)老師最頭痛的事了，作業(yè)一旦布置下去必須要落實(shí)，如果不落實(shí)，有做無(wú)做都一樣，這樣會(huì)影響下一次的完成率，規(guī)定：課前每個(gè)小組的組長(zhǎng)必須檢查本組成員的作業(yè)是否有完成，以簽字為主，沒(méi)簽字的視為沒(méi)有完成作業(yè)，事先告知如果家里沒(méi)人幫助簽字的可以讀或背給組長(zhǎng)聽(tīng)，組長(zhǎng)幫助簽字。每節(jié)課組長(zhǎng)必須匯報(bào)本組作業(yè)完成情況，沒(méi)完成作業(yè)一次扣3顆星，而且老師要詢(xún)問(wèn)為什么沒(méi)完成，要求當(dāng)天之內(nèi)必須完成，組長(zhǎng)把關(guān)，老師方便時(shí)也可以親自把關(guān)。課堂抽查作業(yè)中會(huì)背的加2顆星，會(huì)讀的加1顆星;規(guī)定抄寫(xiě)的作業(yè)（一般指課堂作業(yè)）得到5個(gè)A加兩顆，3個(gè)A加一顆，一個(gè)學(xué)期統(tǒng)計(jì)一次。批改作業(yè)盡量要面批，對(duì)孩子的不足及時(shí)糾正。

（四） 考試方面

規(guī)定1. 90分加1顆，91分加2顆，以此類(lèi)推，100分加12顆星;2.

中等生和學(xué)困生以進(jìn)步來(lái)加星，以一次正規(guī)考試的分?jǐn)?shù)為基準(zhǔn)，進(jìn)步一個(gè)檔次加一顆，進(jìn)步兩個(gè)檔次加兩顆，以此類(lèi)推，例如：小明考了38分，下一次考試考了50分，進(jìn)了兩個(gè)檔次，那么他就可以加兩顆。這樣就可以調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，優(yōu)秀學(xué)生想要考高分，學(xué)困生也想得到進(jìn)步，整體水平就會(huì)提高。

三、 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)制度的原則性

1. 公平公正：對(duì)每個(gè)孩子一視同仁，不偏袒任何一個(gè)人。

2.

規(guī)則一致性：規(guī)則不能一天一個(gè)樣，定好公布的規(guī)則就不要輕易變動(dòng)，否則學(xué)生會(huì)認(rèn)為你講話(huà)不算數(shù)，不公平，不值得信任。

3.

持續(xù)性：如果一直是你教的班級(jí)，最好所定的規(guī)矩要一直保持，需修改必須征求班級(jí)大部分同學(xué)的同意，如果進(jìn)行一段時(shí)間就停了，學(xué)生會(huì)感到很遺憾，前面獲得的獎(jiǎng)勵(lì)就不算數(shù)了，也會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生反感。

4. 落實(shí)到位：到了一學(xué)期結(jié)束，對(duì)學(xué)生的承諾要兌現(xiàn)，要實(shí)現(xiàn)對(duì)他們的獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生感覺(jué)到老師是值得信任的人。

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，課堂評(píng)價(jià)不僅僅是一種評(píng)價(jià)方式，也是重要的教學(xué)輔助形式，對(duì)教師教育活動(dòng)的開(kāi)展和學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)產(chǎn)生著至關(guān)重要的影響。所以在當(dāng)前農(nóng)村教育背景下，應(yīng)發(fā)揮課堂評(píng)價(jià)作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

呂碧芳，福建省三明市，福建省三明市沙縣金沙小學(xué)。