以初中生物學業(yè)考試判斷型單項選擇題的特征及解題方法例析

摘 要：結合具體的初中生物學業(yè)考試試題，淺談判斷型單項選擇題的特征及解題方法，提高學生的解題能力。

關鍵詞：初中生物；學業(yè)考試；判斷型單項選擇題；解題方法

在廣州地區(qū)，初中生物學作為非統(tǒng)考科目，學生只需要在八年級第二學期完成初中生物學四冊書的學習任務后參加初中畢業(yè)生學業(yè)考試。為了讓學生既能扎實學習初中生物學知識，為高中生物學的學習打下基礎，又能輕松面對學業(yè)考試，我們在幫助學生學習初中生物學業(yè)考試的知識內(nèi)容的同時，也需要教會學生掌握一定的考試解題技巧。

縱觀廣州市初中生物學業(yè)考試近幾年來的試題，其題型主要包括單項選擇題和非選擇題兩大類，而其中單項選擇題的分值占總試題分值的60%-70%，比例相對較高，是決定學生學業(yè)考試成績的重要部分。初中生物學業(yè)考試單項選擇題的常見類型分為判斷類、識圖類、概念類和綜合類等四類。比較2015、2016和2017學年三年的廣州市初中畢業(yè)生學業(yè)考試生物試題發(fā)現(xiàn)判斷型單項選擇題的題量和所占分值比例呈上升趨勢（見表1），成為單項選擇題的主要類型。

分析以上近3年廣州市初中畢業(yè)生學業(yè)考試判斷型選擇題比較表的數(shù)據(jù)不難發(fā)現(xiàn)，判斷型單項選擇題的考查比例呈上升趨勢。判斷型單項選擇題比識圖類、概念類單項選擇題的考查知識范圍廣，綜合性強，更能考查學生對初中生物學基本知識的掌握水平。

學業(yè)考試試題的評講過程中，我們講解判斷型單項選擇題的解題技巧時不妨結合其3點特征講解，讓學生輕松面對考試。

1. 判斷型單項選擇題的題干通常為“……敘述正確的是……”“以下分析恰當?shù)氖恰薄啊韵聰⑹鲥e誤的是……”“……不夠科學的是……”等。學生遇到有以上字眼的題目時，首先確定其為判斷型單項選擇題，并把關鍵字眼“正確”或“錯誤”圈起來，明確題目要求選擇的是正確的或錯誤的一項。以下例1與例2分別為典型的正、誤判斷型單項選擇題。

例1 （廣州，2016學年）下列食物鏈正確的是（ ）

A. 陽光→樹→蟬→螳螂→黃雀

B. 樹→蟬→螳螂→黃雀

C. 樹←蟬←螳螂←黃雀

D. 蟬→螳螂→黃雀

例2 （廣州，2017學年）下列關于辣椒和獅子的敘述，錯誤的是（ ）

A. 它們的結構和功能的基本單位都是細胞

B. 它們的遺傳物質都主要貯存在細胞核中

C. 辣椒的果實、獅子的心臟都屬于器官

D. 它們的結構層次都是“細胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體”

2. 判斷型單項選擇題由判斷題演變而來，一般由ABCD四個判斷題選項組成，而且選項間的相互迷惑性通常較大，所以要正確完成一道判斷型單項選擇題所花的時間和精力是相對較多的。通常判斷型單項選擇題又可以分為兩類：考查知識點單一明確的判斷型單項選擇題和綜合性較強的判斷型單項選擇題。

對于考查知識點單一明確的判斷型單項選擇題，由于其四個選項涉及的知識點都是圍繞一個主題出現(xiàn)，相對來說比較容易判斷對錯并得出答案；而綜合性較強的判斷型單項選擇題，由于其四個選項涉及的知識范圍較廣，學生不容易把所學的知識內(nèi)容重新歸納整理，容易出錯。

例3 下列有關DNA的敘述，正確的是（ ）

A. DNA就是染色體

B. DNA是遺傳信息的載體，主要存在于細胞核中

C. DNA分子是直線型結構的

D. DNA分子的結構復雜，不含遺傳信息

例3是2016學年廣州市初中畢業(yè)生學業(yè)考試生物試題的第25題，屬于考查知識點單一明確的判斷型單項選擇題，其ABCD四個選項都是關于DNA的知識內(nèi)容。根據(jù)《2017年廣州市初中畢業(yè)生學業(yè)考試年報》對廣州市某區(qū)考試的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，該題的難度為0.92，得分率相對較高。

例4 下列關于實驗的描述，正確的是（ ）

A. “探究光對鼠婦生活的影響”實驗裝置中，應設置干燥和潮濕兩種環(huán)境

B. “測定某種食物中的能量”實驗中，需要設置重復組，求平均值

C. “模擬保護色的形成”實驗中，“捕食者”要特意捕食某種顏色的“獵物”

D. “探究花生果實大小的變異”實驗取樣時，應挑選大、小花生各10粒

例4為2017學年廣州市初中畢業(yè)生學業(yè)考試生物試題的第34題，考查初中生物學四個常見的實驗和探究，涉及不同實驗的設計及操作方法等，屬于綜合性較強的判斷型單項選擇題。根據(jù)我?？荚嚨臄?shù)據(jù)統(tǒng)計，該題的難度為0.34，得分率相對較低。

3. 在解答判斷型單項選擇題方面，適宜采用排除法逐項擊破，排除最不合理的答案，提高答題準確率。

例5 下列敘述正確的是（ ）

A. 所有生物都是由細胞構成的

B. 人的口腔上皮細胞內(nèi)有葉綠體

C. 大腸桿菌沒有成形的細胞核

D. 草履蟲細胞經(jīng)過分裂和分化形成新個體

例5為2016學年廣州市初中畢業(yè)生學業(yè)考試生物試題的第4題，綜合性較強，涉及不同生物細胞的結構比較。根據(jù)《2017年廣州市初中畢業(yè)生學業(yè)考試年報》對廣州市某區(qū)考試的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，該題的難度為0.48，得分率相對較低。對于這樣的判斷型單項選擇題，在解題中首先要對每個選項仔細辨別，再逐一判斷對錯。本題迷惑性較低的是B選項，人的口腔上皮細胞屬于動物細胞，沒有葉綠體結構，首先排除。其次A選項與D選項具有一定的迷惑性，其中A選項考查的是“生物的特征”，不是所有的生物都有細胞結構，例如病毒就沒有細胞結構；D選項的草履蟲屬于單細胞生物，其細胞分裂可以產(chǎn)生新個體，但沒有細胞分化過程。排除ABD選項后剩下的是選項C，大腸桿菌屬于細菌，細菌只有DNA集中的區(qū)域，沒有成形的細胞核。

初中生物學業(yè)考試試題評講中，結合往年的考試試題歸納總結不同題型的特征及解題方法，有利于學生輕松面對考試，提高學業(yè)考試水平成績。

參考文獻：

[1]廣州市教育研究院.2017年廣州市初中畢業(yè)生學業(yè)考試年報[M].廣東教育出版社，2017.

[2]范洪剛.初中生物選擇題答題技巧及方法例析[J].考試周刊，2017（61）：150.

作者簡介：歐陽少芳，廣東省廣州市，廣州市增城區(qū)派潭鎮(zhèn)第三中學。