淺論高中思想政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

摘要：在高中政治教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，對學(xué)生學(xué)好政治課提升政治思想水平有重要作用。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師就要更新教學(xué)理念，采取多種方式，創(chuàng)新教學(xué)模式，在創(chuàng)造性的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：高中思想政治；創(chuàng)新能力；教學(xué)模式

在高中政治課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，對學(xué)生學(xué)好政治課提升政治思想水平具有重要作用，對學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀也具有重要意義。所以，教師在政治課教學(xué)中，要注重創(chuàng)新教學(xué)模式，運用多種手段和途徑培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

一、改進(jìn)政治教學(xué)理念

思想政治課的內(nèi)容與其他課程相比，比較枯燥。在傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)中，教學(xué)方式主要是以教師講授、學(xué)生被動接受為主，這種教學(xué)模式不利于樹立學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，不利于調(diào)動學(xué)生積極性，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高、效果不好。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，教師應(yīng)更新和改進(jìn)教學(xué)理念，明確學(xué)生在教學(xué)中的主體地位和教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，營造良好和諧的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生思維創(chuàng)新的動力。教師要主動改進(jìn)課堂教學(xué)的方式，改變照本宣科滿堂灌的方式，更多地采取討論式、參與式、啟發(fā)式等教學(xué)方式，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)給學(xué)生更多的展示才能的機(jī)會，加強(qiáng)師生互動交流。通過互動交流，教師可以了解和掌握學(xué)生的思想動態(tài)以及具體意見，使課堂教學(xué)更具針對性，讓學(xué)生喜歡上政治課，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動力。

二、以疑問引導(dǎo)探索

政治課的教學(xué)過程，實際上是教師提出疑問，學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，教師再進(jìn)行解疑的過程。在課堂教學(xué)中，教師可以巧妙設(shè)置教學(xué)疑問，讓學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行探究，來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教師要設(shè)置讓學(xué)生感興趣且能啟發(fā)思維的問題，就要認(rèn)真研究教材內(nèi)容和課標(biāo)要求。在設(shè)置疑難問題時，要緊密結(jié)合學(xué)生的思想實際和生活實際，調(diào)動學(xué)生參與教積極性，促進(jìn)學(xué)生主動參與討論，積極探索問題本質(zhì)。在學(xué)生掌握了教材中的基本知識內(nèi)容后，教師要積極創(chuàng)設(shè)一些問題情境，利用現(xiàn)實生活和社會中的事例來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新力。比如，利用社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學(xué)生對民主、法治、誠信、愛國等方面的探索興趣；利用教材中學(xué)習(xí)過的經(jīng)濟(jì)與生活方面的基本原理，對當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)體制改革、供給側(cè)改革、農(nóng)村綜合改革等熱點話題進(jìn)行深入探索；通過對這些問題的探索，切實提高學(xué)生的創(chuàng)新意愿和動力。

三、創(chuàng)新教學(xué)模式

在政治教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？重點從以下幾方面著手。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。主要是在教學(xué)中樹立學(xué)生的主體地位，教師給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生的思維得到全面、自由的發(fā)展，同時提高其學(xué)習(xí)能力，使他們產(chǎn)生想學(xué)、愿學(xué)的動力。培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。要提倡開展學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，通過開展合作式學(xué)習(xí)，可以更好地交流思想、學(xué)習(xí)方法和技巧，相互促進(jìn)、相互提高，從而實現(xiàn)學(xué)生們的共同進(jìn)步和共同提高。培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，具有十分重要的作用。通過探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生利用課本上知識并結(jié)合生產(chǎn)生活中的實際，深入探究問題的解決方法，從而可以提高其創(chuàng)新能力。

四、創(chuàng)設(shè)問題情境

陶行知說：“教育只有通過生活才能產(chǎn)生作用并真正成教育”。根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容的需要，教師要通過運用案例、創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演等形式，促進(jìn)學(xué)生主動參與，使教學(xué)回歸生活，無形中進(jìn)行價值引導(dǎo)。比如，在進(jìn)行“價值判斷與價值選擇”的教學(xué)時，為激發(fā)學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)興趣，可以從學(xué)生感興趣的話題導(dǎo)入：“還有一年多就要高考啦！你可能也思考過未來，你所夢想的職業(yè)是什么呢？”學(xué)生興趣十足，爭相討論發(fā)言。老師適時進(jìn)行點撥：“人對職業(yè)的認(rèn)識和態(tài)度以及對職業(yè)目標(biāo)的追求和向往是職業(yè)價值觀，對專業(yè)、職業(yè)的考量和選擇是一種價值判斷和價值選擇?！睆亩氲竭@一內(nèi)容的教學(xué)。為讓學(xué)生認(rèn)清價值判斷和價值選擇等概念的含義，可設(shè)置一些判斷：①中國的互聯(lián)網(wǎng)媒體正在迅速發(fā)展，如抖音等短視頻的火熱；②中國逐漸進(jìn)入法制社會，國家正在大力建設(shè)法治中國，法學(xué)的前景很好；③會計專業(yè)畢業(yè)生非常多，對相關(guān)人才的需求也很大。通過這些生活化的判斷，學(xué)生很感興趣，也體會到了相關(guān)概念的含義，在趣味的講解中理解了相關(guān)知識點。通過這些生活化的問題，不但深入淺出的理解了相關(guān)知識，同時無形中也進(jìn)行了價值引導(dǎo)，使學(xué)生得到了情感、態(tài)度和價值觀教育。在多種多樣的問題情境中，讓學(xué)生觀察、體會和感受，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極探索、尋找答案，既增加了生活經(jīng)驗，又提高課堂效果，同時也提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

五、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑

古人云：“學(xué)啟于思，思源于疑”、“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”。在政治教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生“生疑”而“質(zhì)疑”，可以有效地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思考，探究問題，鍛煉思維。在高中政治課堂中，要讓學(xué)生有機(jī)會、有時間去發(fā)現(xiàn)和研究，敢于提問，善于質(zhì)疑，真正實現(xiàn)學(xué)生的主體地位。比如，在講解“我國公民享有宗教信仰自由的權(quán)利”時，有學(xué)生提出“共產(chǎn)黨員和共青團(tuán)員是否允許信教”的問題；當(dāng)講到“消費反作用于生產(chǎn)，要刺激消費”時，有學(xué)生反問“不是要樹立艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的消費觀嗎？”。思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理，學(xué)生其實并未真正領(lǐng)會。學(xué)生有疑問，要以贊許的態(tài)度、欣賞的眼光來看待和對待。學(xué)生有分歧、有疑惑，恰恰是“思之始，學(xué)之端”，可產(chǎn)生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發(fā)展。在日常的政治教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑、敢于發(fā)問，培養(yǎng)獨立精神、創(chuàng)新精神和實踐能力，讓課堂煥發(fā)生機(jī)和活力。

六、結(jié)合生活實際

思想政治課的學(xué)習(xí)，不能僅限于課本知識的學(xué)習(xí)，教師要結(jié)合現(xiàn)實生活進(jìn)行理論聯(lián)系實際的教學(xué)，以更好地在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。政治課的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常廣泛，與時事緊密相聯(lián)，涉及現(xiàn)實生活的方方面面，學(xué)生只有深入到社會生活中去，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、圖書館、調(diào)查采訪等實踐活動方式進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)，才能把政治理論知識轉(zhuǎn)化成解決實際問題的能力，才能在社會實踐中培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力。總之，在高中思想政治課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，對學(xué)生學(xué)好思想政治課，樹立正確健康的思想非常重要。

作者簡介：葉國花，河北省邯鄲市大名縣第一中學(xué)，高中思想政治教學(xué)。