淺談如何做好小學(xué)班主任工作

周紅

作為一名小學(xué)班主任，我深深地感受到自己的巨大責(zé)任感。我知道，我的工作質(zhì)量不僅影響到學(xué)校教育的正常發(fā)展，而且直接關(guān)系到把全班學(xué)生培養(yǎng)成新一代全面發(fā)展的能力。面對幾十個天真可愛的孩子，我始終努力成為一名優(yōu)秀的班主任。經(jīng)過幾年的實踐和探索，我們在借鑒他人長處、彌補不足的基礎(chǔ)上，逐步探索出一些經(jīng)驗：

一、了解研究學(xué)生

面對一群天真、幼稚、有特色、不斷變化的孩子，只有了解他們，我們才能教育他們。我不僅了解和學(xué)習(xí)每一個學(xué)生，而且及時掌握班級的集體趨勢，把兩者緊密結(jié)合起來，既看到樹也看到樹。對學(xué)生的理解和研究要全面深入，不僅要了解布局、規(guī)模和一半的情況；要定期了解研究，不能一次完成或一次性完成。只有這樣，班主任才能真正把握學(xué)生發(fā)展變化的動態(tài)和思想脈搏，制定切實可行的計劃和采取適當(dāng)?shù)慕逃胧?，實現(xiàn)因材施教，創(chuàng)造性地做好班主任工作。我經(jīng)常用觀察法來直接了解和學(xué)習(xí)學(xué)生；個人對話法來了解學(xué)生的內(nèi)心活動，積極探索學(xué)生；家訪法來了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，以及家長如何教育孩子，從而與家長協(xié)商學(xué)習(xí)教育的措施和方法。使學(xué)校教育與家庭教育能夠協(xié)調(diào)，取得較好的教育效果。

二、成為學(xué)生的良師益友

俗話說：“師從嚴，學(xué)徒好”。我認為“嚴謹”這個詞應(yīng)該被理解為深奧的知識和嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度，而不應(yīng)該被理解為教師對學(xué)生嚴謹?shù)膽B(tài)度。成為學(xué)生的好老師和朋友，給予他們更多的關(guān)愛。它不僅是一位值得尊敬的學(xué)生教師，也是一位值得信賴、真誠的學(xué)生朋友。

教師和學(xué)生是有思想和情感的人，他們有不同的年齡特征和心理特征。為了滿足教育工作的需要，班主任應(yīng)經(jīng)常與學(xué)生溝通。在這個交流過程中，老師首先把自己當(dāng)作老師。他學(xué)識淵博，品德高尚，成為學(xué)生的楷模，成為一名一年級學(xué)生。他深入學(xué)生的內(nèi)心，用警鐘和真誠去理解每一個學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的心靈，傾聽學(xué)生的心聲。我們的心靈。這樣，老師就真的融入到學(xué)生當(dāng)中去了，學(xué)生們愿意和班主任真誠地交談，愿意聽取班主任的教導(dǎo)，那么班主任的班主任工作也就方便了。

三、組織培養(yǎng)健全的堅強的班集體

首先，班主任要通過各種途徑激發(fā)學(xué)生對集體的熱愛。第二，班子干部的選拔，不僅要看他們一開始的能力，還要看他們是否具有主人翁精神和為同學(xué)服務(wù)的思想。要造就一個好班子，不怕后進，怕班子干部不力，一個好班子干部核心一旦形成，就能很快使一個松散的班，成為團結(jié)學(xué)生教育學(xué)生的小熔爐。

四、努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

在我看來，為了更好地教育落后者，班主任必須有正確的教育思想。學(xué)生的可塑性很強，只要“知道原因，感情用事，引導(dǎo)行動”。落后者會改變。教師必須用真摯的感情去愛學(xué)生。在思想感情方面，后進生經(jīng)歷了不同程度的挫折，心理創(chuàng)傷。因此，它們都有不同程度的自卑情結(jié)，導(dǎo)致了“破鍋破摔”的行為。但我相信，在他們內(nèi)心深處，有一種珍貴的自尊，只是不想表現(xiàn)出來。

不太先進的學(xué)生應(yīng)該被稱為“有前途的學(xué)生”，因為他們越落后，就越容易進步。向后生存的可能性很大。只要班主任用熱誠的愛和無限的關(guān)懷教育他們，他們心中就會迸發(fā)火花，并產(chǎn)生勝利的欲望。人的自信心是有價值的，也是后進者由后進者向后進者轉(zhuǎn)變的動力。

在教育落后者的方法上，班主任不僅要根據(jù)不同情況調(diào)整教育內(nèi)容，改進教學(xué)方法，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。班主任也要注意班主任的集體作用，在班主任的配合下，爭取家長、社會和各種教育力量的共同努力。只有采取合理的措施，充滿信心和毅力，才能取得良好的成績。

五、組織和指導(dǎo)主題班會

專題班會是學(xué)生在班主任的指導(dǎo)下，在本單位的領(lǐng)導(dǎo)下，開展的一項生動的自我教育活動。這種方法更適用于小學(xué)中、高三年級學(xué)生。班主任要幫助學(xué)生掌握主題班會主題設(shè)計的關(guān)鍵，使主題盡可能符合學(xué)生的年齡特點，班級實用、新穎、巧妙，教育性強，易于群眾動員。例如，“獻歌給老師”、“做你自己的事”、“團結(jié)堅強”等主題課堂會議都很有意義。在專題班會活動中，活動結(jié)束后，班主任應(yīng)及時收集反饋信息，不要高估專題班會的作用，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使教育深入。

六、班主任在撰寫行為評論時應(yīng)實事求是

他們既不應(yīng)該取悅父母，也不應(yīng)該報告幸福而不擔(dān)心，也不應(yīng)該因為學(xué)生“撞到自己”，只報告悲傷而不報告幸福。

為了總結(jié)學(xué)生的優(yōu)點，我們應(yīng)該在贊揚他們的同時委婉地批評他們。讓學(xué)生不僅看到自己的成績，而且要正視自己的缺點，充分利用自己的長處，避免自己的弱點，不斷前進。所以說班主任的工作，其責(zé)任是無限的，既要耐心，又要細心，最重要的是要有對學(xué)生的愛。只有當(dāng)他們真誠和諧，他們才能向你敞開心扉，然后他們才能得到教育和幫助。