有效提高高中體育教學(xué)有效性的方法

王紅玉

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，高中體育教學(xué)逐漸引起大家的重視，在體育教學(xué)中積極進(jìn)行對(duì)學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)，實(shí)施有效的體育教學(xué)方法，促進(jìn)體育課堂的有效性教學(xué)。因此在體育教學(xué)中教師需要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法的研究，改變過(guò)去教學(xué)中單一的教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生的身體特點(diǎn)，進(jìn)行對(duì)學(xué)生的體育鍛煉，調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體能素質(zhì)的提高，促進(jìn)體育教學(xué)有效性的提高。本文首先對(duì)有效提高高中體育教學(xué)有效性的重要性進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，然后重點(diǎn)對(duì)有效提高高中體育教學(xué)有效性的方法進(jìn)行探究，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：高中體育；有效性；重要性；方法

在高中體育課程中提高教學(xué)的有效性，適應(yīng)了新課程改革的教學(xué)觀念，有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，因此需要加強(qiáng)教師對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的改變，采用各種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的身體，磨煉學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和心理素養(yǎng)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面教育和發(fā)展。

一、有效提高高中體育教學(xué)有效性的重要性

近些年來(lái)體育教學(xué)在高中教育中逐漸受到社會(huì)和學(xué)習(xí)的關(guān)注，對(duì)體育教學(xué)的要求也在不斷提高，促使教師及時(shí)轉(zhuǎn)變體育教學(xué)的觀念，推動(dòng)體育教學(xué)方法方式的創(chuàng)新建設(shè)，激發(fā)學(xué)生的課堂熱情，提高教學(xué)的效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)對(duì)體育教學(xué)有效性的提高。

1.有利于緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力

在高中階段學(xué)生由于要面臨高考，需要學(xué)習(xí)大量的知識(shí)，在日常生活中爭(zhēng)分奪秒，很多學(xué)生都有很大的壓力，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而通過(guò)對(duì)高中體育教學(xué)有效性的提高，可以促使教師進(jìn)行對(duì)體育教學(xué)的創(chuàng)新改革，堅(jiān)持以學(xué)生為核心，優(yōu)化體育教學(xué)的方法策略，適應(yīng)新的教學(xué)觀念，調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育積極性，提高學(xué)生的體育鍛煉效果，有效的緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.有利于形成良好的教學(xué)評(píng)價(jià)方式

在過(guò)去的體育教學(xué)中很多教師對(duì)學(xué)生的課堂評(píng)價(jià)不夠重視，使得教師對(duì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行運(yùn)動(dòng)中存在的問(wèn)題不能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)，影響了對(duì)學(xué)生的體育教學(xué)，而通過(guò)對(duì)學(xué)生體育教學(xué)有效性的提高，可以促使學(xué)生利用教學(xué)評(píng)價(jià)方法，對(duì)學(xué)生的體育鍛煉進(jìn)行分析，彌補(bǔ)各種體育運(yùn)動(dòng)中的不足，提高體育教學(xué)的有效性，實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)目標(biāo)。

二、有效提高高中體育教學(xué)有效性的方法探究

1.加強(qiáng)師生交流互動(dòng)，合理選擇體育項(xiàng)目

在高中體育教學(xué)中師生關(guān)系對(duì)學(xué)生的體育鍛煉效果具有極大影響，教師在課堂上不能單純的指導(dǎo)教學(xué)，還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)懷幫助，同時(shí)學(xué)生也需要積極與教師進(jìn)行互動(dòng)交流，形成良好的師生互動(dòng)關(guān)系，教師就可以清楚的了解學(xué)生的具體情況，從而合理選擇體育項(xiàng)目，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，促進(jìn)體育教學(xué)的有效性提高。

例如，在學(xué)習(xí)關(guān)于排球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，教師可以在課前就引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的討論分析，讓學(xué)生說(shuō)出自己的看法，形成活躍的課堂氛圍，然后就可以指導(dǎo)學(xué)生對(duì)關(guān)于排球運(yùn)動(dòng)中的技巧：扣、發(fā)、墊、傳等方面知識(shí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的疑惑問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，教師可以根據(jù)需要進(jìn)行示范解釋，從而提高學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行排球技巧的練習(xí)，教師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)，糾正其中的錯(cuò)誤，促進(jìn)學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的有效學(xué)習(xí)。

2.創(chuàng)新體育教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在高中體育課程中教師需要堅(jiān)持以學(xué)生作為課堂主體，教師進(jìn)行課堂指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的高效學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)。因此在教學(xué)中需要教師創(chuàng)新體育教學(xué)的方法，豐富體育課程的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育鍛煉，促進(jìn)學(xué)生身心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

例如，在學(xué)習(xí)關(guān)于籃球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生對(duì)籃球的了解進(jìn)行教學(xué)，現(xiàn)在很多高中學(xué)生都喜歡國(guó)外的籃球巨星，教師可以根據(jù)這種情況，創(chuàng)設(shè)課堂情境進(jìn)行導(dǎo)入，將NBA的比賽視頻進(jìn)行課堂播放，激發(fā)學(xué)生的興趣，將科比等人的動(dòng)作作為教學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生了解各種運(yùn)動(dòng)技巧，提高學(xué)生的籃球技能，實(shí)現(xiàn)對(duì)體育教學(xué)的有效性發(fā)展。

3.制定有效評(píng)價(jià)方式，引導(dǎo)學(xué)生綜合發(fā)展

在體育教學(xué)中制定有效的評(píng)價(jià)方式，是提高體育教學(xué)有效性的重要保證，也是學(xué)生綜合發(fā)展的關(guān)鍵，因此在體育教現(xiàn)狀教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中的各種不足，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改正。同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和支持，尤其是對(duì)于一些體能素質(zhì)不足，或者心理比較自卑，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)不擅長(zhǎng)的學(xué)生，更是需要教師的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助這些學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，促進(jìn)學(xué)生體能素質(zhì)的培養(yǎng)。

比如，在體育鍛煉中每一學(xué)生的表現(xiàn)和能力都是不一樣的，有些學(xué)生的體能不足，但是一直都有所進(jìn)步，這就需要教師的鼓勵(lì)和支持，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，對(duì)于哪些總是敷衍了事的學(xué)生，就需要加強(qiáng)對(duì)他們的監(jiān)督和教育，促使學(xué)生重視體育鍛煉，在體育課堂上能夠按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，不斷的堅(jiān)持和磨煉自己，培養(yǎng)學(xué)生的體能素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

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