大學(xué)生微公益活動與高校思政教育的契合

摘要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我們的社會公益活動也迎來了微公益時代。微公益活動以期傳播范圍廣、參與成本低、號召力強(qiáng)等優(yōu)勢吸引了社會各界人士的關(guān)注，當(dāng)然高校也不例外。微公益活動是高校滲透思政教育的良好契機(jī)，是培養(yǎng)學(xué)生公益精神、提高學(xué)生個人修養(yǎng)的良好契機(jī)，本文從微公益活動的基本概念入手，分析了高校借助微公益活動開展思政教育的積極意義，并對二者的良好契合提出了自己的建議，以此借助微公益的力量，更好的實現(xiàn)高校思想政治教育的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：思政教育；微公益活動；大學(xué)生；意義

引言

隨著人們生活水平的提高，人們有了更多的精力和能力去關(guān)注公益活動，微公益活動也在近幾年得以新興和發(fā)展。微公益活動人人皆可參與，擁有比傳統(tǒng)公益活動更強(qiáng)的傳播效果。在高校中組織大學(xué)生微公益活動，使其與高校的思想政治教育工作相融合，可以增強(qiáng)學(xué)生公益觀念，增強(qiáng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，實現(xiàn)高校的思政教育目標(biāo)。

一、大學(xué)生微公益的基本含義

微公益活動是最近幾年新興的一種社會公益活動，參與者主要借助信息技術(shù)，在微博、微信等網(wǎng)絡(luò)信息傳播平臺上參與社會上的公益活動，比如微信上的“水滴籌”、支付寶上螞蟻莊園的“愛心捐贈”以及微博、朋友圈的轉(zhuǎn)發(fā)等等都屬于微公益活動。微公益是傳統(tǒng)公益在新時代背景下的一次創(chuàng)新，人們只需要有媒體終端，只需要有網(wǎng)絡(luò)支持就可以參與到微公益活動中。由于微公益活動的參與成本比較低，而傳播范圍卻非常廣泛，因此也有助于讓更多的人通過網(wǎng)絡(luò)了解公益項目、參與公益活動，節(jié)省了大量的項目宣傳的時間，也不必人們親自到現(xiàn)場參與。與傳統(tǒng)公益相比，微公益的目標(biāo)不僅僅在于扶危救困，其價值更多的還在于喚起社會的良知，在人人參與中提高公眾的公益觀念，構(gòu)建陽光向上的、友好和睦的社會大環(huán)境。從上個世紀(jì)末，我國就已經(jīng)有高校開始開展大學(xué)生微公益活動，后來在不斷的創(chuàng)新發(fā)展的過程中，大學(xué)生微公益活動的內(nèi)容和形式都變得更加豐富，覆蓋面也越來越廣，不僅在校園中產(chǎn)生了積極影響，在社會中也得到了廣泛的響應(yīng)。如今隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，大學(xué)生微公益活動迎來了新機(jī)遇，微博、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺都被用來宣傳高校微公益，大學(xué)生的參與意識、公益精神更是在一次次的微公益活動中實現(xiàn)了提升。雖然微公益不像傳統(tǒng)公益那樣有整體性，但是隨著關(guān)注度的增加，其所產(chǎn)生的社會效益也是非常可觀的，它為公益事業(yè)、慈善事業(yè)注入了鮮活的血液，是我們當(dāng)下推動社會和諧發(fā)展的強(qiáng)有力的一股新力量。

二、高校組織微公益活動的積極意義

（一）有助于培養(yǎng)學(xué)生的微公益精神

微公益的組織實施路徑主要是依靠網(wǎng)絡(luò)，而大學(xué)生每天接觸網(wǎng)絡(luò)的時間又是比較多的，大部分學(xué)生都喜歡通過網(wǎng)絡(luò)來了解外界新聞，也喜歡在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表自己的言論，因此大學(xué)生是比較容易發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上的微公益項目的。大學(xué)生微公益活動的開展，可以將學(xué)生的目光吸引到社會公益事業(yè)中來，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。比如學(xué)生通過“水滴籌”了解到周邊有人身處病痛，他們在表示同情之余會捐錢捐物，比如學(xué)校組織的“我為留守兒童獻(xiàn)愛心”的微公益活動，學(xué)生們得知留守兒童的實際情況后，也多積極參與，捐錢、捐書、捐衣服，等等，不僅有學(xué)生的參與，社會人士知道了這個微公益活動之后，也都參與進(jìn)來，大家一起向留守兒童傳遞溫暖和愛心，學(xué)生在其中能夠感受到幫助別人的樂趣，他們的社會責(zé)任感會得到有效的增強(qiáng)。另外，學(xué)生自己也可以在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)起公益活動，介紹公益項目，號召同學(xué)們和社會人士參與，有時候?qū)W生發(fā)起的微公益活動在很短時間內(nèi)就能得到大量的社會關(guān)注度，有大批的公益熱心人士參與進(jìn)來，學(xué)生看到自己組織的活動有這么多人的支持，他們也會感受到自己的價值，認(rèn)識到自己原來也可以為社會做這么有意義的事情，從而增強(qiáng)公益精神，增強(qiáng)為社會做貢獻(xiàn)的毅力，使學(xué)生更加積極的投入到社會公益事業(yè)中來。

（二）有助于踐行社會主義核心價值觀

學(xué)習(xí)與踐行社會主義核心價值觀是每一個中國公民的責(zé)任，作為社會人才的培育搖籃，高校更要肩負(fù)起社會使命，使每一個大學(xué)生成為社會主義核心價值觀的踐行者。而且當(dāng)前社會新形勢下，大學(xué)生可能受到的思想層面的侵蝕危險還是比較多的。比如如今信息科技的發(fā)達(dá)，學(xué)生每天都會接受來自世界各地的海量的信息，這些信息有積極的健康的，同時也有不良不健康的，學(xué)生若無法無法甄別和抵制這些不良信息，就有可能產(chǎn)生扭曲的思想道德觀念，針對于學(xué)生個人身心品質(zhì)的養(yǎng)成，無疑是有害的。就拿前段時間新聞上頻頻爆出的大學(xué)生“裸貸”事件，學(xué)生追求金錢、物質(zhì)，有著不符合實際的消費(fèi)觀念與消費(fèi)行為，為了滿足自己的貪婪與虛弱，不惜犧牲自己的名譽(yù)與道德，這就是學(xué)生沒有辨別網(wǎng)絡(luò)信息的能力，沒有形成社會主義核心價值觀的表現(xiàn)的危害，當(dāng)然高校思政教育的缺失也是造成類似事件發(fā)生的一個重要原因。為此，高校需要加強(qiáng)對在校每一位學(xué)生的思想政治教育，幫助學(xué)生消除外界各種不良聲音，以社會主義核心價值觀為準(zhǔn)繩，規(guī)范學(xué)生的思想品質(zhì)。而將大學(xué)生微公益和高校的思政教育相結(jié)合，則有助于實現(xiàn)這一目標(biāo)。思政課上對社會主義核心價值觀的講解與傳播，要求需將其融入學(xué)生的生活，讓學(xué)生在實際生活中去學(xué)習(xí)、理解其含義，而微公益活動正好給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)和感悟的機(jī)會。中共中央還提出過明確的意見，希望在環(huán)境保護(hù)、應(yīng)急救援、扶貧救困等等方面，發(fā)揮社會大眾的力量，開展公益活動，服務(wù)社會。高校將思政教育與微公益活動相結(jié)合，尤其是大力開展微公益活動，鼓勵學(xué)生參與微公益活動，就是對中共中央意見的響應(yīng)。

微公益的一個“微”字，不僅僅只代表著活動的開展主要依靠微博、微信等網(wǎng)絡(luò)傳播平臺，還在于相較于傳統(tǒng)公益活動，微公益活動是微小的、細(xì)微的，微公益關(guān)注學(xué)生身邊的點滴，讓學(xué)生從小善事、小善舉做起。雖然在微公益活動中，每個人是微小的，但是凝聚起來的力量卻是巨大的，而且學(xué)生在微公益活動中，在傳遞愛心的過程中，也會矯正他們的思維方式，幫助他們在社會責(zé)任感的趨勢下找到良好的目標(biāo)，在潛移默化中提高他們的個人修養(yǎng)。

（三）有助于推動高校思政教育工作的發(fā)展

以往高校的思政課，或者思政教育工作的開展，經(jīng)常采用的是課堂教學(xué)的形式，前面我們提到社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)，要求融入學(xué)生的實際生活，其實不只是對于社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)要融于學(xué)生的實際生活，整個思政教育工作都要融入實際生活，增強(qiáng)思政教育的實踐性。而微公益活動正好是讓思政教育實踐化的良好契機(jī)。不僅是學(xué)生，高校的老師同樣也會參與到微公益活動中來，師生之間的交流打破了課堂的限制，也不再只是對思政理論知識的溝通，他們之間的話題更加豐富，教師可以滲透思政教育的機(jī)會更加廣泛，學(xué)生在實踐活動中的理解與感悟也要比在課堂上多得多。而且學(xué)生在微公益活動中，他們會感受到來自身邊人的愛與善良，感受到社會的溫情溫度，擁有積極向上的情感體驗，學(xué)生對周圍世界的愛也會更加飽滿。在微公益活動中，學(xué)生也會明白感恩，會明白奉獻(xiàn)、會明白人與人相處的真誠，會自覺提高社會道德素養(yǎng)，而這些都是高校思政教育的目標(biāo)與任務(wù)所在。

三、大學(xué)生微公益活動的參與現(xiàn)狀

微公益活動從上個世紀(jì)末就已經(jīng)在一些高校開展了起來，到如今社會生活水平提高了，人們的公益觀念也跟著提高了，微公益成了社會各界都比較熱衷的一項公益活動形式。但是就目前我國大學(xué)生微公益的發(fā)展現(xiàn)狀來看，一些高校在微公益方面還不是特別積極。充分了解微公益的大學(xué)生并不超過20%，相當(dāng)大一部分學(xué)生對微公益只是略知皮毛，甚至還有許多學(xué)生從來就沒有聽說過微公益，這是學(xué)生缺乏公益觀念的表現(xiàn)，也是高校缺乏思政教育的表現(xiàn)。

大學(xué)生一般都有手機(jī)，他們時常從微博、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺上了解各方面的信息，卻很少參與其中的微公益活動，所以高校還應(yīng)該積極拓寬可用來傳播微公益活動的網(wǎng)絡(luò)平臺。另外，學(xué)生對微公益活動的參與積極性不高，還有一個原因就是對公益項目的真實性存在疑慮。當(dāng)前新聞曝光的“詐捐門”事件也不是少數(shù)，大學(xué)生大多沒有獨立經(jīng)濟(jì)收入，他們會擔(dān)心受騙，遭受經(jīng)濟(jì)上和精神上的損失，因此就算學(xué)生了解微公益，也多是觀望態(tài)度

四、微公益活動與高校思政教育的契合途徑

（一）積極借助學(xué)校黨團(tuán)組織的自身優(yōu)勢

我們要想利用微公益活動去更好的實現(xiàn)高校的思政教育，就必須充分重視和利用其黨團(tuán)組織的力量，利用黨團(tuán)組織的指導(dǎo)拉線作用，在微公益活動中更多的滲透思政教育。比如生態(tài)微公益保護(hù)母親河行動，每月開展一次，形成常態(tài)化，學(xué)生黨員團(tuán)員自覺參與，堅持下來，最后，形成了學(xué)生們的自覺行為，再比如向城市周邊農(nóng)村的留守兒童獻(xiàn)愛心的活動，到社會福利院扶貧幫弱，敬老愛親的活動，起初是由學(xué)校的黨團(tuán)組織通過調(diào)查了解留守兒童和老人們的實際情況，在微博、論壇以及高校的公眾號上發(fā)起了號召，并通過黨員志愿者們向在校大學(xué)生進(jìn)行活動宣傳組織，最終成功舉行了扶貧幫困，敬老愛幼的系列活動，學(xué)生們將自己的文具、衣服、玩具等等集合起來，送給了農(nóng)村的小朋友們，陪老人們聊天，為他們表演節(jié)目，讓他們開心快樂。這些活動的成功開展，給留守兒童和老人們帶去了溫暖和愛心，同時也讓我們學(xué)校的大學(xué)生們感受到了助人為樂的奉獻(xiàn)意義，更深刻的體會了我們國家對社會和諧的追求意義，學(xué)生們在幫助他人時，也體會到了被需要的感覺，明白了人生的意義不全是索取，給予和奉獻(xiàn)也是一種幸福，因此這些微公益活動也在一定程度上了實現(xiàn)了良好的思政教育作用。

（二）打造微公益品牌項目

高校在策劃組織微公益活動時，要緊緊圍繞大學(xué)生群體的興趣愛好，采取大學(xué)生容易接受的、樂于參與的方式，對學(xué)生進(jìn)行思政教育的滲透。高校要積極打造微公益品牌項目，將微公益活動視為能夠長期開展的項目進(jìn)行品牌化運(yùn)作，讓學(xué)生在品牌的號召下，更加積極的參與進(jìn)來，在活動中盡自己所能為公益做貢獻(xiàn)，向外界傳遞愛心，實現(xiàn)思政教育目的。高校打造富有自身特色的微公益品牌項目，并使其長期運(yùn)作下去，需要建立一個能夠?qū)崿F(xiàn)高校所希望賦予微公益活動的思政教育目的的，穩(wěn)定的品牌管理團(tuán)隊，通過團(tuán)隊的策劃、組織、管理等，讓微公益活動品牌吸引更多的大學(xué)生甚至社會人士，帶動整個校區(qū)乃至整個地區(qū)的參與公益的積極氛圍，從而使思政教育的覆蓋面更加廣泛，教育意義更加明顯。同時高校打造微公益活動品牌，還能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生的追蹤式思政教育，就算學(xué)生畢業(yè)了，甚至已經(jīng)步入社會多年，學(xué)校依然可以通過精細(xì)化的運(yùn)作，讓那些畢業(yè)生們參與微公益活動，接受來自學(xué)生的思政教育。

（三）推動微公益活動向平民化發(fā)展

大學(xué)微公益活動的主體是大學(xué)生，目的在于讓大學(xué)生在微公益活動中獻(xiàn)愛心、做貢獻(xiàn)，幫助更多需要幫助的人，向社會傳遞更多的正能量，增強(qiáng)學(xué)生的公益觀念，同時在大學(xué)生群體乃至社會群體中形成友愛互助的氛圍。既然大學(xué)微活動的主體是學(xué)生，就應(yīng)該使微公益活動更加平民化、普遍化，讓所有學(xué)生都能親身參與進(jìn)來，同時在活動中引導(dǎo)學(xué)生理解人人公益的平民化思想，讓學(xué)生在活動參與中學(xué)習(xí)和反思，將公益內(nèi)化為自己的信念，只有通過微公益活動實現(xiàn)自我教育，才能真正實現(xiàn)學(xué)校的思政教育目的。

結(jié)語：

總之，大學(xué)微公益活動為高校的思政教育工作的良好開展創(chuàng)造了實踐機(jī)會，學(xué)生在微公益活動中奉獻(xiàn)愛心、奉獻(xiàn)力量，能夠得到精神上的滿足，能夠找到自身價值，也能夠樹立公益精神，形成正確的三觀。高校要將思政教育與微公益活動更好的結(jié)合起來，鼓勵學(xué)生更積極的投身于公益事業(yè)，并在公益實踐活動中鍛煉自己、升華自己，使自己形成良好的道德品質(zhì)。

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項目名稱：以最美常德為載體的大學(xué)生生態(tài)公益活動實踐項目，項目編號：18Z132

作者簡介：楊治華（1978.1--）男，湖南桃源，碩士，講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。