論初中政治課如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

劉軒

摘 要 政治學(xué)科是初中生學(xué)習(xí)中的重要學(xué)科之一，如何根據(jù)新課標(biāo)的要求讓學(xué)生學(xué)好政治，首先就需要培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對政治課感興趣了才能將填鴨式的被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，要根據(jù)學(xué)生的需求，和各個學(xué)生不同的特征為出發(fā)點(diǎn)，從生活、語言、情境等各個方面著手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的能力，從而整體提高初中政治課的教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞 初中政治 興趣 激發(fā)

中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1初中學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)政治課興趣的原因

（1）教學(xué)環(huán)境缺乏活力以及傳統(tǒng)的師生關(guān)系制約。傳統(tǒng)的初中政治教學(xué)時，主要以教師對教材的講解為主，教師在課堂教學(xué)中占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生是被動的接受，加上教師在學(xué)生心目中的絕對權(quán)威以及學(xué)生面臨的升學(xué)、考試等各種壓力，使得教學(xué)課堂枯燥無味、氣氛緊張。教師在授課中的絕對地位，扮演者發(fā)號施令的角色，時時刻刻讓學(xué)生產(chǎn)生緊張、壓抑的情緒，這種枯燥的授課環(huán)境和傳統(tǒng)的家長式的師生關(guān)系，讓學(xué)生對政治課產(chǎn)生了抵制和消極厭學(xué)的情緒。

（2）教師傳統(tǒng)的教學(xué)方式和手段不能滿足當(dāng)前學(xué)生的需求。在傳統(tǒng)的政治課教學(xué)生，教師缺乏先進(jìn)的教學(xué)方法教學(xué)方式單一，主要就是教師通過黑板板書的形式教授書本上的理論知識。書本上的理論知識十分的枯燥和乏味，有些學(xué)生很難理解，學(xué)生為了在考試中去的較高的成績而強(qiáng)迫自己去集中精力認(rèn)真聽講。雖然初中生課堂是以教、學(xué)為主要表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)是主要目的，但初中生還是向往豐富多彩的課堂生活，當(dāng)前單一的、死板的教學(xué)方式和方法不能滿足學(xué)生對政治課學(xué)習(xí)的需求。

（3）學(xué)生在課堂上沒有發(fā)揮主體作用，而是被動的學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的初中政治課教學(xué)過程中，教師沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教師認(rèn)為，當(dāng)前初中生還不具備完全自主學(xué)習(xí)的能力，所以，教師的教學(xué)學(xué)方式就是教師一直在講，學(xué)生一直被動的接受知識。從生理上來說，這一時間段的學(xué)生正處在青春期，有很高的叛逆意識，被動學(xué)習(xí)在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的抵觸情緒，對學(xué)習(xí)政治課內(nèi)容喪失了興趣。

2如何激發(fā)提高初中生學(xué)習(xí)政治課的興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在因素，因?yàn)橛辛伺d趣，學(xué)生才會去自主的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。那么，如何在初中政治課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢，從以下幾點(diǎn)做出了闡釋。

（1）要營造豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生課堂主體作用。課堂環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要的外在因素，它在不知不覺中影響的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。由此可見，在初中政治課教學(xué)的過程中，給學(xué)生營造豐富多彩的教學(xué)環(huán)境，有利于從內(nèi)心激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性和積極性。因此，教師要為學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)環(huán)境，和學(xué)習(xí)場所，能夠知道學(xué)生從心底想要什么，要迎合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，要充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體作用，根據(jù)學(xué)生的心里，確保完成教學(xué)任務(wù)的前提下，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富課本知識，加入娛樂性質(zhì)的學(xué)習(xí)方法，改變過去以教材為本，說教式的、填鴨式的教學(xué)方式。在學(xué)校、家庭等宏觀整體上創(chuàng)建有利于初中生學(xué)習(xí)政治的良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對初中政治的學(xué)習(xí)興趣。

（2）建立融洽的師生關(guān)系。中國教育心理學(xué)研究證明，融洽和諧的師生關(guān)系能直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高政治課的教學(xué)成績。因此，激發(fā)提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，能充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主觀能動性。事實(shí)證明，學(xué)生喜歡這個老師，他就會認(rèn)真的學(xué)習(xí)這門課程，成績就會優(yōu)秀，“愛屋及烏”就是這個道理，同理，如果學(xué)生認(rèn)為這個老師不好相處，那么學(xué)生肯定會從內(nèi)心抵制學(xué)習(xí)政治課程，可見，建立融洽和諧的師生關(guān)系對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有多重要。

（3）正是授課之前導(dǎo)入模式創(chuàng)新。教師如果想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣，就要抓住導(dǎo)入課堂這一首要環(huán)節(jié)，在正式上課之前就要吸引住學(xué)生的注意力，才能抓住學(xué)生的興趣，奠定上課的基礎(chǔ)。初中政治教師在上課之前一定要精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，例如，利用一些趣聞軼事、網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)等來開場，烘托課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。

（4）教師要善于利用多媒體來更新教學(xué)的方式方法。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和社會的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)代中學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。當(dāng)代的初中生通過網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識社會的水平已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了之前的初中生了，因此，教師要善于利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)，通過圖片、視頻、聲音等更形象、更直觀的來講解，講理論的、抽象的知識具體化、現(xiàn)實(shí)化，有利于學(xué)生對枯燥的理論知識感興趣。

3總結(jié)

總而言之，興趣才是學(xué)生最好的老師，只要激發(fā)學(xué)生對初中政治的興趣，那么枯燥的理論知識也會變得豐富多彩，因此，關(guān)鍵是如何激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生參與到教學(xué)當(dāng)中來，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，能夠自主的去學(xué)習(xí)，是一個值得去升入研究的課題。隨著社會的發(fā)展，教師也應(yīng)該與時俱進(jìn)，用現(xiàn)代的思維和方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。

參考文獻(xiàn)

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