馬云帶鄉(xiāng)村教師“重回課堂”

1月13日，農(nóng)歷臘八節(jié)，溫暖如春的海南省陵水縣清水灣星光熠熠。

這些星光，來自全國各地，來自高原的角落、大山的深處、荒漠的邊緣……他們是2018“馬云鄉(xiāng)村教師獎”和“馬云鄉(xiāng)村校長計劃”的獲獎者。與往年一樣，他們再一次成為社會關(guān)注的焦點。

了不起的鄉(xiāng)村教師

按照慣例，馬云鄉(xiāng)村教師獎每一屆獲獎人數(shù)是100人，今年卻打破慣例，成了101人。

頒獎典禮上，楊昌強、羅荷珍夫妻的故事，令現(xiàn)場嘉賓動容，也為大家揭曉了打破慣例的原因。

楊昌強夫妻倆都是湖南湘西瀘溪縣合水鎮(zhèn)呈田村小學的代課教師。這是位于武陵山谷腹地的一所小學，距離最近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)也有20公里山路。夫妻兩人每個月只有1 500元工資，迫于生計，楊昌強休息時要去外面的工地打工以維持生計。盡管打工比教書掙得多，但楊昌強從未想過放棄教書。

22年來，楊昌強夫妻倆為接送學生，穿壞了幾十雙解放鞋。在學校太窮、沒有教具的艱苦條件下，他們用石子和蘆葦稈教算術(shù)，拿橘子斜插一根筷子當作地球儀，帶學生想象世界。全村兩代上千人都是他們夫妻倆的學生，其中出了11個本科生、6個研究生和1位留學博士。

頒獎典禮上，主持人問羅荷珍：你的丈夫獲得馬云鄉(xiāng)村教師獎，你什么感受？她說：我們倆是一體的，他獲獎就是我獲獎。令她驚喜的是，她和丈夫被一起頒獎，兩個人的名字被刻在了同一個獎杯上。

湖北巴東獲獎鄉(xiāng)村教師袁輝是南京大學歷史系的高才生，大學畢業(yè)后他沒有去導師推薦的公司，而是選擇了另一種生活。在巴東山村小學，他已經(jīng)待了6年。在頒獎現(xiàn)場，袁輝說：“今天不僅僅有我，還有許多與我一樣的，比我更了不起的老師。”

第四次“重回課堂”

1月13日，馬云與獲得2018“馬云鄉(xiāng)村教師獎”的101名教師、獲得2018“馬云鄉(xiāng)村校長計劃”的20名校長坐在一起，重新回到課堂并為獲獎者頒獎，這也是馬云第四次“重回課堂”。

今年的“重回課堂”由三堂課組成，分別是世界冠軍惠若琪帶來的樂動課，講授體育之美；全國優(yōu)秀教師、湖南省長沙市芙蓉區(qū)育才學校校長朱愛朝講授的樂學課，分享教材之外的語文課——節(jié)氣之美；故宮博物院院長單霽翔的樂思課，通過故宮文物呈現(xiàn)文化之美，講授匠者仁心。

13日早晨，“重回課堂”以一堂生動有趣的早訓課開場。惠若琪與鄉(xiāng)村教師、校長一起，從排球基礎知識出發(fā)，結(jié)合親身實踐帶他們感受“體育之美”。

“運動在于動，體育在于育。”惠若琪說，體育不只是技能，更重要的在于“育”，對于孩子的教育，體育是不可缺少的一環(huán)，體育課有助于孩子的身心健康成長，甚至可以培養(yǎng)他們的自信心和積極性，“你不拋棄體育，體育就不會拋棄你”。

“我從前是蠻討厭體育課的人，那時候的體育課就是一直圍著操場跑步，太單調(diào)了，但是今天惠若琪給我們帶來了一節(jié)具有美感的體育課?！瘪R云說。

正值最寒冷的冬季，朱愛朝的語文課應時而變，自“寒”字開始。她從甲骨文、金文的演繹出發(fā)，說文解字，引導大家理解“寒”字，展示一年四季的時節(jié)。課堂上，朱愛朝不時講解與時節(jié)相關(guān)的詩詞，聯(lián)想與時節(jié)契合的民俗文化，內(nèi)容豐富程度遠超一堂普通的語文課。

在現(xiàn)場聽課的馬云不禁感嘆：“每一位老師的課堂背后都容納著大量課外知識積累，之前知道詩歌是可以吟誦的，這次朱老師的語文課，讓我第一次在現(xiàn)場聽到了吟誦?！?/p>

結(jié)束了一上午的“重回課堂”，鄉(xiāng)村教師梁紅霞感受頗多，她從惠若琪的課堂上了解了“育人”的重要性。通過朱愛朝的語文課，她仿佛打開了新世界的大門，她說，“音樂、美術(shù)都可以融入語文課，回去以后我也要試試”。

“課堂應該是一個人人向往的地方，我們要改變整個教育，一個最重要的課題就是讓我們的孩子愿意回到教室去?！瘪R云最后說。

教師出身的馬云，一直對教育事業(yè)有特殊情結(jié)。創(chuàng)業(yè)后，他堅持回饋教育，將支持教育作為畢生的使命之一。

過去4年間，他相繼開展了馬云鄉(xiāng)村教師計劃、鄉(xiāng)村校長計劃、鄉(xiāng)村師范生計劃和鄉(xiāng)村寄宿制學校計劃。4年來，馬云鄉(xiāng)村教師計劃已累計影響到8萬名教師。

（來源：《中國教師報》 記者 黃 浩）