微時代大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新探析

汪麗娜 辛平

摘 要：微時代影響和改變著大學(xué)生的價值觀念、思維方式和生活方式，對高校思想政治教育教學(xué)產(chǎn)生了一定的沖擊，同時也給高校教育帶來了機(jī)遇。高校要創(chuàng)新思想政治教育模式，增強(qiáng)思想政治教育的人文性;利用新型載體，提高思想政治教育的影響力;培養(yǎng)師生的媒體素養(yǎng)，提高思想政治教育的實效性，從而開創(chuàng)大學(xué)生思想政治教育工作的新局面。

關(guān)鍵詞：微時代大學(xué)生 思想政治教育 創(chuàng)新探析

引言：我國已經(jīng)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時代，各行業(yè)迎來新的機(jī)遇和更大的發(fā)展空間。隨著網(wǎng)絡(luò)信息時代的飛速發(fā)展，以微博、微信等新興媒介為平臺，微電影、微分享、微閱讀、微課等微事物的興起，標(biāo)志著我們的資訊傳播已進(jìn)入微時代。

一、探索大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新路徑的必要性

隨著網(wǎng)絡(luò)信息時代的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)自身超大的信息儲備量、超快的信息傳遞速度讓傳統(tǒng)的思想政治教育凸顯滯后性。大學(xué)生在思想政治教育方面應(yīng)緊跟時代發(fā)展潮流，選擇高效新穎的教育方式，打破傳統(tǒng)思想政治教育在內(nèi)容和方式上的桎梏，最終達(dá)到良好的教學(xué)效果。而將思想政治教育同網(wǎng)絡(luò)微載體相結(jié)合，不但能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，還能充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，使學(xué)生在潛移默化中完成自我教育，形成良好的思想道德品質(zhì)。大學(xué)生涉世不深，難以分辨和處理網(wǎng)絡(luò)不良信息，這些會帶來將學(xué)生引向歧路的隱患。傳統(tǒng)的課堂思想政治教育因形式單一、內(nèi)容枯燥乏味而使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，傳統(tǒng)的思想政治教育方式已經(jīng)不能滿足高校思想政治教育的現(xiàn)狀要求。

二、微時代給大學(xué)生思想政治教育帶來的機(jī)遇

1.擴(kuò)充思想政治教育資源

微時代的顯著特點是信息傳播速度快、信息量大，這為大學(xué)生思想政治教育教學(xué)提供了豐富的資源。只要登錄微平臺的相關(guān)界面，各種信息就一目了然。既有最新的時事新聞事件，又有多彩的百姓生活故事;既能查閱各式基礎(chǔ)理論知識和文獻(xiàn)資料，又能領(lǐng)略權(quán)威人士以及專家學(xué)者的解讀與分析;既有文字、圖表等信息資源，又有微電影、微視頻、微動漫、微課堂等學(xué)生喜聞樂見的表現(xiàn)形式;既能通過特定的思想政治教育平臺收集教育資源[1]，又能利用QQ空間、朋友圈、微信群等了解學(xué)生思想實際，獲取有效的學(xué)情。高校思想政治教育工作者可以充分利用微平臺提供的立體化信息，挑選出學(xué)生感興趣并且有教育意義的資源，將其運(yùn)用到實際工作中，進(jìn)一步優(yōu)化思想政治教育的資源結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)高校思想政治教育的時代感、感染力和實效性。

2.提升了思想政治教育的時效性

在傳統(tǒng)的思想政治教育工作中，不論教師在教室教學(xué)還是組織第二課堂活動，都會受到時間、場地、人數(shù)的限制，在一定程度上，約束了教育活動的效果。在微媒介的環(huán)境下，學(xué)生通過智能手機(jī)、平板電腦獲取學(xué)習(xí)信息也不在局限在教室和學(xué)校某個固定場所、固定時段，思想政治教育變得靈活、多樣，教師獲取學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋更加快捷、準(zhǔn)確。通過微媒介平臺，教師和學(xué)生還可以就某個社會熱點問題、國際形勢問題進(jìn)行一對多的網(wǎng)上探討和觀點剖析，對學(xué)生進(jìn)行言論和思想上的教育、引導(dǎo)，極大提升了思想政治教育的時效性，拉近了師生之間的距離[2]。

3.拉近師生之間的心理距離

傳統(tǒng)教育中教師具備權(quán)威感，學(xué)生一般比較敬畏教師，會存在學(xué)生不敢說，師生交流不暢的問題。自媒體便于互動的傳播特點為師生之間的情感交流創(chuàng)造了良好的條件。教師可以通過自媒體及時了解學(xué)生的思想動向和心理狀態(tài)，通過留言或線上溝通，幫助學(xué)生解答問題與疑惑。同時，面對熱點話題，在交流討論中傳播正能量，把正確的世界觀、人生觀、價值觀滲透其中，引導(dǎo)學(xué)生正面思考問題，從而提升思想政治教育工作的效率。

三、微時代大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新策略

1.創(chuàng)新教育模式，體現(xiàn)思想政治教育的人文性

大學(xué)生是一個易于接受新事物、新觀念的社會群體，微時代信息傳播的快捷性、參與主體的大眾化以及傳播內(nèi)容的生活化，在一定程度上滿足了大學(xué)生的個性需求，激發(fā)了他們進(jìn)行“微文化”互動的積極性。與此同時，微平臺傳播的信息來源紛繁復(fù)雜，各類文化交織碰撞，價值觀念形形色色，給大學(xué)生的思想觀念帶來極大的沖擊，傳統(tǒng)的灌輸模式難以適應(yīng)大學(xué)生的思想政治教育訴求。思想政治教育工作人員要改變過去滿堂灌的教學(xué)模式，變單向式教育為互動式交流，鼓勵學(xué)生發(fā)揮其主體性和能動性，重構(gòu)平等互動的新型師生關(guān)系[3]。

2.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督管理，健全網(wǎng)絡(luò)保障機(jī)制

“網(wǎng)絡(luò)社會人際互動的陌生性、流動性、異質(zhì)性、多元性、隱匿性、符號性、短暫性等復(fù)雜社會形態(tài)特征使得基于傳統(tǒng)簡單實在社會的非正式控制難有作為?！痹谖r代背景下，網(wǎng)絡(luò)輿情對政治生活秩序和社會穩(wěn)定的影響與日俱增，對大學(xué)生的影響也越來越大。因此，在日常思想政治教育中要加大對此方面的宣傳力度，應(yīng)注重學(xué)生媒介素養(yǎng)的提高，增強(qiáng)大學(xué)生對于媒體信息的辨別能力，培養(yǎng)學(xué)生成為負(fù)責(zé)任的傳播者。當(dāng)然，政府部門對相關(guān)法律法規(guī)以及行政監(jiān)管制度的制定也顯得尤為重要，這樣才能對大學(xué)生言行進(jìn)行有效的約束。另外，高校應(yīng)建立相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)輿情預(yù)警機(jī)制的微平臺。“運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)對高校微平臺進(jìn)行全方位地監(jiān)控和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)分析，及時發(fā)現(xiàn)和過濾微平臺中出現(xiàn)的敏感詞、低俗信息、來歷不明的網(wǎng)頁鏈接、病毒等，有效清除這些潛在威脅?！睂τ诰W(wǎng)絡(luò)輿情的敏感高發(fā)區(qū)，要做好輿情預(yù)防工作，及時對于負(fù)面輿情進(jìn)行干預(yù)和引導(dǎo)。對于網(wǎng)絡(luò)媒體公司應(yīng)加大科研投入，在技術(shù)上做到對不良信息進(jìn)行屏蔽，為大學(xué)生提供一個安全健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

結(jié)語

總之，在微時代背景下，高校思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)在思想上和行動上與時俱進(jìn)，充分發(fā)揮信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，探索大學(xué)生思想政治教育的新方法、新途徑，不斷提升思想政治教育的作用力和滲透力，開創(chuàng)高校思想政治教育的新局面[4]。

參考文獻(xiàn)

[1]譚仁杰.網(wǎng)絡(luò)時代的高校思想政治教育[M].武漢：武漢大學(xué)出版社，2014：45-48，68-70.

[2]游敏惠，袁曉鳳.“微文化”傳播對當(dāng)代大學(xué)生價值觀的影響及對策[J].青年探索，2013（4）：54-55.

[3]趙婷.微時代背景下大學(xué)生法制教育研究[M].北京：九州出版社，2014：19.

[4]王倩，張立杰，“微時代”高校思想政治教育載體的發(fā)展與創(chuàng)新[J].技術(shù)與創(chuàng)新管理，2012（2）：230.