試論法律英語(yǔ)教學(xué)的困境與改革

門(mén)悅 郭旭東

【摘要】社會(huì)的多元化發(fā)展中，對(duì)各種人才的需求也在提高，各國(guó)家地區(qū)間在政治以及貿(mào)易等領(lǐng)域的連續(xù)在不斷加強(qiáng)，杜宇涉外法律方面人們的需求量大大增加，培養(yǎng)法律英語(yǔ)人才就顯得比較緊迫。本文先就法律英語(yǔ)的特征體現(xiàn)以及教學(xué)的現(xiàn)狀加以闡述，然后就法律英語(yǔ)教學(xué)的困境和教學(xué)改革的策略實(shí)施詳細(xì)探究，希望能從理論層面的研究，為實(shí)際教學(xué)改革發(fā)展起到一定啟示作用。

【關(guān)鍵詞】法律英語(yǔ);教學(xué)困境;教學(xué)改革

【作者簡(jiǎn)介】門(mén)悅，郭旭東，沈陽(yáng)師范大學(xué)。

一、法律英語(yǔ)的特征體現(xiàn)以及教學(xué)現(xiàn)狀

1.法律英語(yǔ)的特征體現(xiàn)。其一，復(fù)合性特征。法律英語(yǔ)是專(zhuān)業(yè)用途英語(yǔ)，和一般的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容有著不同，所涉及到的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)和法律是緊密相關(guān)的，法律英語(yǔ)教學(xué)也是培養(yǎng)涉外法律英語(yǔ)人才而開(kāi)設(shè)的課程。法律英語(yǔ)有著鮮明的復(fù)合性的特征，是英語(yǔ)為基礎(chǔ)以及立法和司法等活動(dòng)中使用的有法律專(zhuān)業(yè)特征的語(yǔ)言，這就使得英語(yǔ)和法律科學(xué)之間有著緊密的聯(lián)系，依照法律觀(guān)點(diǎn)和方法等研究英語(yǔ)在法學(xué)理論實(shí)踐中的應(yīng)用，所以在學(xué)習(xí)中就要對(duì)法律知識(shí)和英語(yǔ)知識(shí)都要精通，這就給學(xué)生學(xué)習(xí)法律英語(yǔ)帶來(lái)了難度。

其二，語(yǔ)言變體特征。從法律英語(yǔ)的語(yǔ)言變體特征來(lái)看，主要是體現(xiàn)在法律英語(yǔ)的社會(huì)方言上，法律職業(yè)者所使用的不同表達(dá)方式，和地域方言等，其反映采用英語(yǔ)普通法系，國(guó)家法律文化，中國(guó)理解以及翻譯過(guò)程中有的說(shuō)法差不多但真正的意義差別比較大的用語(yǔ)，就不能產(chǎn)生望文生義的現(xiàn)象，要能夠?qū)Ψ捎⒄Z(yǔ)語(yǔ)言變體有真正的了解才能正確的使用。

其三，詞匯的規(guī)范特征。法律英語(yǔ)的詞匯也有著比較突出的特點(diǎn)，在用詞方面是比較準(zhǔn)確規(guī)范的，尤其是書(shū)面語(yǔ)是比較多的，這也是和法律的嚴(yán)肅性以及權(quán)威性有著直接的關(guān)系，所以法律英語(yǔ)的詞匯不能像文學(xué)作品一樣講究華麗辭藻，重點(diǎn)是要準(zhǔn)確和規(guī)范。

2.法律英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀。全球化發(fā)展背景下，各國(guó)之間的交往日益密切，我國(guó)在加入世貿(mào)組織后外資進(jìn)入到中國(guó)市場(chǎng)，我國(guó)企業(yè)也開(kāi)始走出國(guó)門(mén)尋找發(fā)展的商機(jī)，這就促使各涉外法律事務(wù)不斷增加，對(duì)于一些法律英語(yǔ)復(fù)合人才的需求量也大大增加。我國(guó)的法律英語(yǔ)教學(xué)缺少系統(tǒng)化的以及成熟化的教學(xué)研究成果作為支撐，多數(shù)教師還停留在靠個(gè)人能力單打獨(dú)斗上，團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及有效的培養(yǎng)模式還比較缺少，這些教學(xué)現(xiàn)狀也對(duì)我國(guó)的法律英語(yǔ)人才的培養(yǎng)產(chǎn)生了不利影響。

二、法律英語(yǔ)教學(xué)的困境和教學(xué)改革的措施

1.法律英語(yǔ)教學(xué)的困境。從當(dāng)前我國(guó)的法律英語(yǔ)教學(xué)來(lái)看還存在著諸多的困境，通過(guò)對(duì)這些教學(xué)困境的闡述，有助于為解決困境問(wèn)題提供方向：

其一，專(zhuān)業(yè)教師比較缺乏的困境。法律英語(yǔ)的教學(xué)需要有專(zhuān)業(yè)的教師作為支持，也就是既懂法律又精通英語(yǔ)的專(zhuān)業(yè)教師，這樣才能更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)法律英語(yǔ)知識(shí)。但是從實(shí)際的情況能夠發(fā)現(xiàn)，法律英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師的數(shù)量比較少，專(zhuān)業(yè)性不夠，有的教師英語(yǔ)水平高，但是接觸到法律專(zhuān)業(yè)知識(shí)就在教學(xué)中顯得有點(diǎn)力不從心，影響了整體的教學(xué)效果。

其二，法律英語(yǔ)教學(xué)方法有待創(chuàng)新。提高法律英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量需要采用新的教學(xué)方法，要將傳統(tǒng)的教學(xué)方法加以改善和改變，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量。但是在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，一些教師受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，課程開(kāi)展中依然是采用灌輸式教學(xué)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)法律英語(yǔ)知識(shí)的時(shí)候表現(xiàn)的比較被動(dòng)，積極性無(wú)法調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)的效率比較低，長(zhǎng)此以往就會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，不利于學(xué)生的可持續(xù)學(xué)習(xí)。

其三，法律英語(yǔ)教學(xué)定位不準(zhǔn)。從法律英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的定位來(lái)看，并沒(méi)有結(jié)合實(shí)際的人才培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)設(shè)置課程。法律英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是有著難度的，在專(zhuān)業(yè)定位上不準(zhǔn)確必然會(huì)影響實(shí)際教學(xué)的效果。從實(shí)際情況來(lái)看，幾乎沒(méi)有專(zhuān)門(mén)法律英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，法律專(zhuān)業(yè)只學(xué)法律，在第一學(xué)期開(kāi)設(shè)法律英語(yǔ)課程，還沒(méi)有入門(mén)就結(jié)束了，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)不感興趣，開(kāi)設(shè)的法律基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的結(jié)合度不高，這些都會(huì)影響法律英語(yǔ)人才的培養(yǎng)。

2.法律英語(yǔ)教學(xué)改革的措施。法律英語(yǔ)教學(xué)改革的實(shí)施，要結(jié)合實(shí)際教學(xué)當(dāng)中所遇到的困境，進(jìn)行針對(duì)性的解決，促進(jìn)法律英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，對(duì)此，就可從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)重視：

第一，加強(qiáng)法律英語(yǔ)師資隊(duì)伍建設(shè)。法律英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升需要有專(zhuān)業(yè)的教師隊(duì)伍作為支持，如此才能保障教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，學(xué)校要充分重視法律英語(yǔ)課程，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)化師資隊(duì)伍的建設(shè)力度，打好向?qū)W生傳授法律英語(yǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)。要求法律英語(yǔ)教師自身要具備專(zhuān)業(yè)化的知識(shí)和教學(xué)能力，在教學(xué)的態(tài)度上以及教學(xué)的思維上都要能符合法律英語(yǔ)教學(xué)的要求。為能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要采用多樣化的手段來(lái)強(qiáng)化師資隊(duì)伍力量。

第二，創(chuàng)新法律英語(yǔ)教學(xué)的方法。提高法律英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，要從創(chuàng)新教學(xué)方法上著手實(shí)施。教師要利用新的教學(xué)方法豐富學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)，將多媒體技術(shù)在法律英語(yǔ)課堂教學(xué)中靈活的運(yùn)用，為學(xué)生呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)化的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法的創(chuàng)新要突出實(shí)用性，發(fā)揮教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用作用，將法律英語(yǔ)知識(shí)能動(dòng)態(tài)化的呈現(xiàn)給學(xué)生，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

第三，明確法律英語(yǔ)課程的定位。法律英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展需要有明確的定位，如此才能有序的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。法律英語(yǔ)比較容易和法學(xué)雙語(yǔ)課程相混淆，教師在實(shí)際的教學(xué)中對(duì)此就要進(jìn)行名曲，按照既定的教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

三、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)法律英語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)問(wèn)題的分析探討，提出了相應(yīng)的改革措施，能夠從一定程度上為解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題起到促進(jìn)作用。未來(lái)的法律英語(yǔ)人才的培養(yǎng)會(huì)更加的重要，教學(xué)當(dāng)中必須要能夠掌握好教學(xué)方法和理念的實(shí)際應(yīng)用要求，提高教學(xué)的質(zhì)量。

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