高中德育教學(xué)工作的有效開(kāi)展漫談

李晶

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)文化水平的不斷提高，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展型的人才已經(jīng)成為時(shí)代的趨勢(shì)，所以高中德育教育在教學(xué)過(guò)程中就顯得尤其重要。德育教育即為對(duì)學(xué)生政治、思想、道德和心理品質(zhì)進(jìn)行教育。現(xiàn)如今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，信息多元化，從而使得大多數(shù)高中生價(jià)值觀多樣化，無(wú)法樹立正確的三觀，導(dǎo)致信仰缺失。要想解決這一難題，對(duì)于大多數(shù)高校來(lái)說(shuō)開(kāi)展德育教學(xué)工作就很有必要了，至于高中生的德育教學(xué)工作的有效開(kāi)展呢，接下來(lái)本文將進(jìn)行具體探討。

關(guān)鍵詞：高中 德育教育 教學(xué)工作

在中國(guó)的傳統(tǒng)教育中，大多數(shù)的高校都錯(cuò)誤的覺(jué)得教學(xué)才是重中之重，忽視了高中生的德育教育，把考試分?jǐn)?shù)和名次升降放在首位。即使有些學(xué)校注意到了要加強(qiáng)高中生的德育教育，但也會(huì)由于應(yīng)試教育的弊端而使得計(jì)劃沒(méi)有實(shí)施。隨著社會(huì)環(huán)境的功利性，許多家庭也忽視了高中生的德育教育，從嚴(yán)使得高中生遠(yuǎn)離德育教育，也就無(wú)法正確地樹立他們的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。由此可見(jiàn)，高中德育教學(xué)工作的開(kāi)展對(duì)高中生來(lái)說(shuō)是刻不容緩的，接下來(lái)本文將對(duì)高中德育教學(xué)的現(xiàn)狀成因以及如何有效開(kāi)展高中德育教學(xué)工作來(lái)進(jìn)行討論。

一、高中德育教學(xué)的現(xiàn)狀

學(xué)校和家長(zhǎng)只注重高中生的成績(jī)，忽視學(xué)生的德育教育，從而使得高中生自己也沒(méi)有意識(shí)到德育教育對(duì)其重要性。德育教學(xué)的目的是培養(yǎng)高中生的思想意識(shí)，樹立他們正確的三觀，當(dāng)然這并非輕易就能實(shí)現(xiàn)的，首先得要讓高中生的意識(shí)里有德育教學(xué)這個(gè)觀念。

現(xiàn)如今的大多數(shù)高校，唯一涉及到德育教育的課程應(yīng)該是思想政治理論，但是此課程卻沒(méi)有引進(jìn)高校師生的足夠重視，在評(píng)價(jià)體系上面，并沒(méi)有像數(shù)理化那樣能夠調(diào)動(dòng)教師的積極性，從而導(dǎo)致了大多數(shù)德育教學(xué)老師的流失。

二、的開(kāi)展高中德育教學(xué)工作的意義

高中對(duì)許多人來(lái)說(shuō)是一生中比較重要的階段，所以大多數(shù)高中畢業(yè)生一直忙于備考而忽視德育教育。就目前調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，有些畢業(yè)生并沒(méi)有努力認(rèn)真地學(xué)習(xí)和備考，而是打架斗毆，頑劣不堪，最終走上社會(huì)，為非作歹。導(dǎo)致高中生的德育水平會(huì)如此低下的關(guān)鍵原因如下：

1.德育教育的缺失

中國(guó)一直以應(yīng)試教育為主，從學(xué)生踏入高中校門那刻開(kāi)始，就一直以考試為中心，分?jǐn)?shù)為重點(diǎn)。做題和刷題成為學(xué)生們的主要學(xué)習(xí)活動(dòng)，教學(xué)生們?nèi)绾巫鲱}和答題技巧已經(jīng)成了教師們的主要教學(xué)活動(dòng)，從而導(dǎo)致了高中生的德育教育基本上已缺失，高中生德育水平低下的重要原因之一就是德育教育的缺失。

2.家庭教育的缺失

改革開(kāi)放以后，中國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人們物質(zhì)文化水平不斷提高。社會(huì)環(huán)境的功利性使得越來(lái)越多的家長(zhǎng)忙于賺錢，而忽視對(duì)自己孩子的教育。在這樣環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子，耳濡目染，受到父母的影響，也一味地追求物質(zhì)水平，穿名牌，產(chǎn)生攀比心理，認(rèn)為“金錢是萬(wàn)能的”，從而忽視自己精神世界的培養(yǎng)。由此可見(jiàn)，德育教育已經(jīng)刻不容緩，重中之重。

3.班主任的失職

班主任對(duì)學(xué)生的影響是很大的，作用應(yīng)該僅次于父母，因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)校最直接地接觸就是班主任。對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，學(xué)生最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，至于如何塑造學(xué)生們的人格和加強(qiáng)學(xué)生們的德育建設(shè)跟學(xué)生們的成績(jī)比起來(lái)，其實(shí)并沒(méi)有那么重要。也正由于這樣，使得許多學(xué)生一味地追求成績(jī)而忽視自己道德品質(zhì)的培養(yǎng)，惡性循環(huán)，最終誤入歧途。當(dāng)然這除了跟家庭教育有關(guān)，也是與班主任的監(jiān)管不力有著莫大關(guān)聯(lián)的，所以班主任的失職也是高中生德育教育水平低下的重要原因。

三、增強(qiáng)高中德育教學(xué)工作的措施

中國(guó)優(yōu)秀人才的培養(yǎng)是離不開(kāi)德育教育的，根據(jù)前面論述了高中德育教學(xué)的現(xiàn)狀以及原因，由此可以看出，開(kāi)展高中德育教學(xué)的工作已經(jīng)刻不容緩。

1.學(xué)校要重視德育教育，教學(xué)方法上不斷完善和創(chuàng)新

學(xué)校在教學(xué)活動(dòng)中，不能片面地追求升學(xué)率而忽視學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不斷推陳出新。僅僅注重書本上的知識(shí)是傳統(tǒng)的德育教學(xué)模式，顯然這已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)今時(shí)代的需求了，高校教師們應(yīng)該在原有德育教學(xué)的基礎(chǔ)上構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的教學(xué)模式。

中華民族文化歷史悠久，博大精深，其中有不少題材可以被用于德育教學(xué)，根據(jù)高中生的自我定位，在傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上推陳出新，合理的采取多種形式去開(kāi)展德育教學(xué)活動(dòng)，使其生動(dòng)活潑。豐富多彩。

在教學(xué)過(guò)程中要注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，案例教學(xué)正屬于這種教學(xué)模式。案例教學(xué)是指引用經(jīng)典而具有時(shí)代性的事件，引導(dǎo)學(xué)生們集體去討論和思考，在此過(guò)程中老師不加以干涉，讓學(xué)生們主動(dòng)去尋求答案，這就調(diào)動(dòng)了學(xué)生們參加活動(dòng)的積極性和主觀能動(dòng)性，從而營(yíng)造出了愉快的教學(xué)氛圍。

2.家長(zhǎng)要重視學(xué)生的家庭教育

父母是孩子的一面鏡子，所以孩子的教育離不開(kāi)父母的引導(dǎo)，家長(zhǎng)在努力賺錢的同時(shí)，也得注重自己孩子綜合素質(zhì)的陪養(yǎng)，使得孩子的德智體美全面發(fā)展，引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀，世界觀和價(jià)值觀。家長(zhǎng)們?cè)谥匾暫⒆訉W(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，也要關(guān)注孩子的心理問(wèn)題，注重孩子精神世界的培養(yǎng)。

3.班主任要盡心盡職，重視學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)

班主任是學(xué)生最直接地接觸人，在學(xué)生心目中的地位舉足輕重，對(duì)學(xué)生的德育教育也有著言傳身教的作用。所以班主任在對(duì)待學(xué)生方面，要做到公平公正。對(duì)于學(xué)生要做到有愛(ài)心，勤指導(dǎo)，多關(guān)心，盡量兼顧到每位學(xué)生。多多重視學(xué)生們的心理問(wèn)題，不要采取打罵的形式，要多引導(dǎo)，做到絕對(duì)的公平。履行好自己的職責(zé)，在重視學(xué)生成績(jī)的時(shí)候，也要注重其道德素質(zhì)的培養(yǎng)。

結(jié)語(yǔ)

高校應(yīng)試教育的弊端使得大多數(shù)的高中生德育水平低下，誤入歧途;家庭教育的缺失使得大多數(shù)高中生的精神世界沒(méi)有得到很好的培養(yǎng)，沒(méi)有樹立成正確的三觀;班主任的管理不完善，監(jiān)管不力，片面地追求學(xué)生的成績(jī)而忽視學(xué)生的品德教育，從而使得學(xué)生德育水平低下，制造出不少的社會(huì)問(wèn)題。這些原因都使得德育教學(xué)工作的開(kāi)展刻不容緩，對(duì)此，學(xué)校方面要提高自己的教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新思路，推陳出新;家長(zhǎng)方面要注重自己孩子的精神世界的培養(yǎng)，培養(yǎng)出健全人格的孩子;班主任方面要履行好自己的職責(zé)，不要只片面地追求學(xué)生們的考試成績(jī)而忽視其德育教育，重視培養(yǎng)學(xué)生們的道德品質(zhì)。那么，如此便能使得德育教學(xué)工作的開(kāi)展更加順利了。

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