領(lǐng)會(huì)精神 講究策略 有效備考

【摘要】《福建省初中學(xué)科教學(xué)與考試指導(dǎo)意見·英語(yǔ)》（以下簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)意見》）是考生中考備考、教師教學(xué)的重要依據(jù)，體現(xiàn)對(duì)中考的引領(lǐng)作用。教師在復(fù)習(xí)教學(xué)中，應(yīng)認(rèn)真解讀《指導(dǎo)意見》，落實(shí)課程理念，把好導(dǎo)向關(guān);明確中考考查要求，有的放矢;講究復(fù)習(xí)策略，提高備考有效性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。

【關(guān)鍵詞】指導(dǎo)意見解讀;復(fù)習(xí)策略;中考備考

【作者簡(jiǎn)介】林慧卿，漳州第一中學(xué)。

《指導(dǎo)意見》是在《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）基礎(chǔ)上修訂而成的中考指導(dǎo)性文件。教師在中考復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)認(rèn)真解讀《指導(dǎo)意見》，落實(shí)課程理念，把好導(dǎo)向關(guān);明確福建省中考考查要求，有的放矢;講究復(fù)習(xí)策略，提高備考有效性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。

一、落實(shí)課程理念，把好導(dǎo)向關(guān)

中考命題是以《指導(dǎo)意見》為依據(jù)，體現(xiàn)課程理念的落實(shí)。在全省統(tǒng)一命題的背景下，針對(duì)不同版本的教學(xué)，教師在復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)時(shí)刻以課程理念為導(dǎo)向，準(zhǔn)確把握課程內(nèi)容及要求。英語(yǔ)課程六大基本理念為注重素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程、優(yōu)化評(píng)價(jià)方式、豐富課程資源。教師在日常教學(xué)、考試命題中應(yīng)落實(shí)課程理念，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化品格、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，以此實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力、提升學(xué)生核心素養(yǎng)的總體目標(biāo)。

二、明確考查要求，有的放矢

明確中考考查要求，將使學(xué)生備考、教師教學(xué)有側(cè)重點(diǎn)，有的放矢。2018年初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)水平考試要求的整體框架與2017年基本一致，保持穩(wěn)定性，考試要求主要涉及命題依據(jù)、命題原則、考試范圍、內(nèi)容和目標(biāo)要求、考試形式時(shí)間、考試難度、試卷結(jié)構(gòu)等。

命題原則。以學(xué)生為本，關(guān)注交際功能，滲透核心價(jià)值和法制教育，增加中華文化元素;立足基礎(chǔ)，難度適中，即面向全體學(xué)生，重視對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查;全面考查聽說(shuō)讀寫四項(xiàng)技能，即強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性，突出能力考查。總之，命題應(yīng)堅(jiān)持做到思想性、科學(xué)性、技術(shù)性和規(guī)范性的統(tǒng)一。

內(nèi)容和目標(biāo)要求。中考英語(yǔ)側(cè)重學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查，即考查語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、文化意識(shí)、情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。各項(xiàng)考查要求達(dá)到課標(biāo)規(guī)定的“五級(jí)目標(biāo)”。

考試形式、時(shí)間?？荚嚢犃y(cè)試和筆試，共120分鐘，聽力測(cè)試不超過(guò)30分鐘。

試卷難度、結(jié)構(gòu)。試卷難度合理、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)約、目的明確、層次清晰。試卷總分150分，各部分比例為：聽力約占20%，筆試約占80%。選擇題與非選擇題比例約為6：4。試卷具體題型為：聽力（聽句子選圖片、聽對(duì)話選答案、聽短文填表格）、選擇填空、完形填空、閱讀理解（閱讀選擇、五選五還原句子）、情景交際、寫作（看圖寫話、書面表達(dá)）。聽說(shuō)讀寫能力考查全覆蓋。

三、講究復(fù)習(xí)策略，提高備考有效性

中考試題側(cè)重語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能的考查，對(duì)文化意識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略的考查滲透其中?？疾榫S度細(xì)致全面，因此，教師教學(xué)時(shí)應(yīng)講究復(fù)習(xí)策略，提高備考的有效性。

1.夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺;杜絕超綱，巧用方法。語(yǔ)言知識(shí)的考查涉及語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能、話題五大方面。復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)，應(yīng)明確考點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，特別是語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法項(xiàng)目，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，避免超綱復(fù)習(xí)、過(guò)度拓展。

對(duì)語(yǔ)音的考查主要滲透在聽力和短文填空兩部分，考查學(xué)生能否根據(jù)重音和語(yǔ)調(diào)變化理解不同的意圖和態(tài)度、能否根據(jù)讀音規(guī)則或音標(biāo)拼讀單詞。以2018福建省中考A卷（以下簡(jiǎn)稱中考卷）為例，短文填空中的看音標(biāo)寫單詞主要考查/s?mta?mz/、/t??/、/?kr?s/的拼寫。因此，平時(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生歸納識(shí)記主要元音、輔音的拼寫規(guī)則以及常見的字母組合拼讀規(guī)則。

對(duì)詞匯的考查主要是《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的“五級(jí)詞匯”的基本詞義和用法。對(duì)詞匯的用法不要過(guò)度拓展，以免加重學(xué)生記憶負(fù)擔(dān);對(duì)詞匯知識(shí)點(diǎn)可進(jìn)行橫向串聯(lián)，以此提高學(xué)生記憶效率。比如，中考卷選擇題27考查詞組in time/in public/in danger，完型填空36題考查get up/dress up/look up，這些詞組側(cè)重考查基本詞義辨析，因此，教師教學(xué)時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生扎實(shí)掌握課標(biāo)詞匯，例如，可以增加趣味性，通過(guò)口訣、簡(jiǎn)筆畫等形象化的方式幫助學(xué)生理解這些形近詞組，并在情境中橫向?qū)Ρ?，加深記憶，減少記憶成本。

對(duì)語(yǔ)法的考查是要求“了解”常用語(yǔ)言形式的基本結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言形式的表意功能。相比往年，目前中考弱化語(yǔ)言形式的考查，凸顯在語(yǔ)言實(shí)踐中準(zhǔn)確運(yùn)用。例如，選擇題24小題考查比較級(jí)的形式，選擇題30小題考查時(shí)態(tài)的判斷，選擇題34小題考查定語(yǔ)從句關(guān)系代詞who/which/whom的選擇。對(duì)語(yǔ)法教學(xué)不必過(guò)度深化，追求難題怪題，而應(yīng)重基礎(chǔ)，在掌握語(yǔ)言形式的基礎(chǔ)上，在寫作中加強(qiáng)語(yǔ)言形式的表意功能的訓(xùn)練，提高表達(dá)的準(zhǔn)確性，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)法能力的提升。

2.深入語(yǔ)境，全面感知;滲透文化，關(guān)注社會(huì)。對(duì)功能和話題考查的目的在于促進(jìn)學(xué)生掌握語(yǔ)言交際的得體性和有效性，這就要求教學(xué)應(yīng)選擇貼近學(xué)生、貼近生活的話題，設(shè)置真實(shí)的或模擬的交際情景，讓學(xué)生能深入語(yǔ)境，全面感知語(yǔ)言形式及意義。同時(shí)，教學(xué)中應(yīng)豐富課程資源，從網(wǎng)絡(luò)、新聞報(bào)刊等多渠道中選取合適的英文原版閱讀素材，以此豐富教學(xué)語(yǔ)境設(shè)置，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，滲透中外文化，凸顯中華傳統(tǒng)文化，喚醒民族自信。

2018年中考題充滿時(shí)代氣息，話題新穎。試卷中涉及“生死迫降”的川航機(jī)長(zhǎng)劉傳建、研發(fā)“海水稻”的科研先鋒袁隆平、流行網(wǎng)絡(luò)APP趣配音、今日說(shuō)法節(jié)目、共享單車、2020年世界中學(xué)生賽等時(shí)代鮮明的話題，基于這些話題所設(shè)置的情景真實(shí)有效，同時(shí)凸顯中國(guó)文化自信，樹立學(xué)生核心價(jià)值觀。

四、研究技巧，提高效率;注重積累，厚積薄發(fā)

聽力技巧的訓(xùn)練。針對(duì)聽力選擇題，歸納常見設(shè)題形式，了解常見疑問(wèn)詞（what/who/why/when/ where/how等） 的提問(wèn)方式，如What are they talking about？ When did the woman come to China？ 如此一來(lái)，學(xué)生在聽前審題中可以根據(jù)問(wèn)題及選項(xiàng)快速預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容，提高聽力針對(duì)性。針對(duì)表格聽力填空題，在聽前同樣要根據(jù)已知信息，預(yù)測(cè)空格的內(nèi)容、詞性、詞形、時(shí)態(tài)等;在一聽、二聽的過(guò)程中快速做筆記，例如，寫下所填詞前幾個(gè)字母、用阿拉伯?dāng)?shù)字記錄、標(biāo)記材料中已知詞匯的近義詞或反義詞等，在三聽時(shí)，將所填詞補(bǔ)充完整，并檢查所填詞的拼寫及語(yǔ)法錯(cuò)誤。此外，平時(shí)聽力時(shí)，要結(jié)合語(yǔ)境，加強(qiáng)相似發(fā)音詞的聽音識(shí)辨能力;根據(jù)上下文連詞，學(xué)會(huì)辨析說(shuō)話者的目的意圖;精聽與泛聽結(jié)合，通過(guò)多聽磨耳朵積累語(yǔ)感。

閱讀技巧的訓(xùn)練。鑒于中考閱讀語(yǔ)篇選材豐富、體裁多樣，富有時(shí)代性、教育性、趣味性等，在平時(shí)閱讀教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)多從英文報(bào)刊、網(wǎng)站等處選取原汁原味地道的文章作為訓(xùn)練材料，精讀與泛讀相結(jié)合。強(qiáng)化語(yǔ)篇教學(xué)，不僅要幫助學(xué)生理解文本的細(xì)節(jié)、詞匯等，還要重視文本的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)、主旨大意的分析、概括、評(píng)價(jià)，提升學(xué)生的深層次思維能力。概括大意題可以訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)關(guān)鍵詞、主題句確定主旨大意或在沒(méi)有明確主題句時(shí)，通過(guò)認(rèn)真體會(huì)作者寫作意圖后歸納提煉;還原句子題側(cè)重文本結(jié)構(gòu)的分析，可以訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)選項(xiàng)找出關(guān)鍵詞、通讀文本找出邏輯詞、結(jié)合語(yǔ)義分析尋找突破口、通篇分析文本結(jié)構(gòu)確定選項(xiàng)。

寫作技巧的訓(xùn)練。寫作側(cè)重語(yǔ)言詞匯和句型結(jié)構(gòu)的豐富性、多樣性、準(zhǔn)確性的訓(xùn)練，以及寫作內(nèi)容完整性、表達(dá)得體性、語(yǔ)篇連貫性的訓(xùn)練。首先，讀寫結(jié)合，以讀促寫。在閱讀中積累詞匯表達(dá)，學(xué)習(xí)篇章結(jié)構(gòu)，謀篇布局。加強(qiáng)句子、段落仿寫、縮寫、改寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫訓(xùn)練。其次，以話題為單位，梳理詞匯、句法等語(yǔ)言素材，多背誦積累，督促學(xué)生系統(tǒng)地掌握。再者，掌握基本句型結(jié)構(gòu)，通過(guò)翻譯題、看圖寫話等訓(xùn)練句子寫作。最后，篇章寫作時(shí)，對(duì)審題、寫作內(nèi)容、篇章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)，針對(duì)基礎(chǔ)薄弱生、中等生、優(yōu)生設(shè)置分層次要求。

說(shuō)的技巧的訓(xùn)練。中考試題“說(shuō)”的技能的考查主要體現(xiàn)在情景交際題。針對(duì)該題型，教師應(yīng)歸納《課程標(biāo)準(zhǔn)》中功能意念要求考查的語(yǔ)言形式，設(shè)置真實(shí)有效的語(yǔ)境，每天幾句交際用語(yǔ)，日積月累。另外，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)根據(jù)題目提示、標(biāo)點(diǎn)、句式結(jié)構(gòu)，判斷所考查的語(yǔ)言表達(dá)。

參考文獻(xiàn)：

[1]義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2012.

[2]福建省初中學(xué)科教學(xué)與考試指導(dǎo)意見·英語(yǔ)（2018年版）[M].福州：福建教育出版社，2018.