家校合力，使小學(xué)課外閱讀落地、開花

黃剛艷

摘? 要：本文主要從如何指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀入手，通過方法點撥、指引，結(jié)合筆者教子經(jīng)驗，通過實例深入淺出的論述了怎樣才能有效地指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀，進(jìn)而愛上課外閱讀。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)狀? 因素? 家校合力? 課外閱讀

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“要培養(yǎng)學(xué)生的廣泛閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料”并且對于各學(xué)段的課外閱讀作了量化要求。

近幾年來，我一直在盡力于對本班學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)的研究，發(fā)現(xiàn)影響孩子課外閱讀開展的的因素主要有以下三方面，這三個方面在鄉(xiāng)村小學(xué)尤其突出：

1.小學(xué)生課外閱讀量在學(xué)校得不到落實及保證。

一方面，在當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)中，仍然有部分教師受應(yīng)試教育的影響，只注重課堂教學(xué)，只注重學(xué)生表面上所呈現(xiàn)出來的卷面分?jǐn)?shù)，在家庭作業(yè)的布置方面，用大量的重復(fù)性、機(jī)械性的作業(yè)擠占了小學(xué)生寶貴的課外閱讀時間，讓學(xué)生無暇進(jìn)行課外閱讀。另一方面，有些教師盡管給學(xué)生布置了課外閱讀，卻從不指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行課外閱讀，只是要求學(xué)生摘抄書中的好詞佳句，使小學(xué)生的課外閱讀只是流于形式。

2.小學(xué)生的課外閱讀并沒有得到家庭的重視。

如今，大部分的學(xué)生家長忙于工作，無暇顧及子女的學(xué)業(yè)情況。即使家長利用閑暇的時間給孩子買書，卻不知道給孩子買什么類型的書適合自己的孩子閱讀。大部分家長僅僅局限于為孩子購買教輔讀物，基本不為孩子購入其他讀物，課外閱讀并沒有得到孩子家庭的有效支持和幫助。

3.小學(xué)生的課外閱讀并沒有良好的社會氛圍。

調(diào)查顯示，中國人的娛樂方式幾乎濃縮為打麻將，上網(wǎng)和看電視。無論在哪兒，我們隨處可見的不是打麻將，就是低頭玩手機(jī)。真正靜下心來讀書的人少之又少。大人如此，孩子還會有多少心思讀書呢？加上電視節(jié)目的吸引力，孩子盡管在雙休日有時間，卻把大部分時間花在看電視節(jié)目上了?？梢娫S多孩子閱讀興趣不濃，閱讀總量不夠，和社會沒有形成良好的讀書氛圍密不可分。

面對影響孩子課外閱讀開展的因素，作為一名小學(xué)語文教師，我們不能不深思：應(yīng)該如何及早引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀？我從以下幾個方面入手：

一、積極創(chuàng)設(shè)條件，保障課外閱讀的順利開展。

1.改變家長觀念，爭取家長配合。

引導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀，家庭的配合十分重要。通過開展課外閱讀情況家長調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大部分家長對廣泛開展課外閱讀很不理解，擔(dān)心孩子會因為課外閱讀花費太多時間，而影響學(xué)習(xí)成績的提高。為此，我利用每次召開家長會的機(jī)會， 義不容辭地幫助家長們改變觀念，提高認(rèn)識，通過事例講解及宣傳，使家長明白：讓孩子變聰明的辦法是閱讀、閱讀、再閱讀。讓家長知道培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，對其增長知識、開發(fā)智力、陶冶情操、提高素質(zhì)都有重要的作用。

2.組建班級圖書角和班級閱讀分享群。

為了彌補(bǔ)學(xué)生書源的不足，我動員學(xué)生每人每個學(xué)期捐兩本圖書到班級圖書角。這樣一來，不僅提高了課外讀物的利用率，而且減輕家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。圖書角設(shè)在教室一角，由班干部輪流負(fù)責(zé)圖書的保管、借閱工作。方便孩子們在課間課余時間隨時借閱，十分方便。創(chuàng)建了班級家長讀書交流群，定期在群內(nèi)分享一些好書，分享一些閱讀建議和教子方法。

3.創(chuàng)造條件，保證學(xué)生每天的閱讀時間。

為了讓孩子有時間讀書，我減少了大量的書面作業(yè)，特別是抄抄寫寫，機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，對每天的作業(yè)布置進(jìn)行了精巧的構(gòu)思。為學(xué)生課外閱讀騰出大量的時間。其次，鼓勵學(xué)生利用早讀前的時間，中餐后的時間翻閱課外的書報，最后還保證每月能有一至二節(jié)課的班級讀書閱讀分享課，保證有計劃地開展課外閱讀。

4.幫助學(xué)生選擇健康、適合他們年段及年齡特點的課外讀物。

適合的才是最好的。別林斯基說得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀還要壞。我們必須學(xué)會這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價值，最適合自己所需要的讀物。”我們在選擇圖書方面，關(guān)于給孩子選擇什么樣的讀物，要根據(jù)孩子的年齡、生理和心理特點，循序漸進(jìn)的給孩子選擇適宜的讀物。

二、家校結(jié)合，爭取得到家長的理解和支持，讓孩子進(jìn)行有效閱讀。

1.父母要做孩子讀書的榜樣，要讓書香彌漫在整個家庭中。

中國有句老話：孩子是父母的縮影，什么樣的父母教育出什么樣的孩子。要想讓孩子具有書香味，父母首先要做一個讀書人。很難想象在麻將聲中長大的孩子會愛讀書？在電視劇里長大的孩子會愛讀書？如果家長每天都堅持看一點書，把讀書當(dāng)成自己的精神食糧，當(dāng)成日常生活中不可或缺的一部分，那么在你的引領(lǐng)示范下，我相信你的孩子也會慢慢愛上讀書的。所以尊敬的各位家長，哪怕您的工作再忙，都請您每天晚上能夠抽出一點點兒時間，在柔和的燈光下，在書海中和您的孩子親子共讀一本書，這一點十分重要，因為榜樣的力量是無窮的！

2.根據(jù)孩子的興趣，在孩子的生活空間內(nèi)盡可能地提供有較大選擇余地的閱讀材料。

我們都知道做自己喜歡做的事情是一種享受。要讓孩子有效閱讀，就要了解你的孩子，摸清孩子的讀書喜好，投其所好，循序漸進(jìn)，根據(jù)孩子的成長需要選擇適合孩子年齡特點的適宜讀物來閱讀?？梢愿鶕?jù)孩子學(xué)習(xí)情況來進(jìn)行適當(dāng)適度引導(dǎo)，也可以根據(jù)有孩子的喜好特長、以后的發(fā)展方向來進(jìn)行引導(dǎo)。家長也可以因勢利導(dǎo)，抓機(jī)會及時推薦好的作品，分主題分類別讓孩子進(jìn)行選擇性的閱讀。此外，家長可以把孩子喜歡讀的閱讀材料放到孩子喜歡活動的地方，放到孩子觸手可及的地方，放到孩子抬頭就隨處可見的地方，當(dāng)孩子無意中或有意中看到這些喜歡的書籍時，他們的注意力就會被不自覺的吸引過來，從而在不知不覺中進(jìn)入到書籍的閱讀中，為日后閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成做好準(zhǔn)備。

3.家長可以根據(jù)自己孩子的學(xué)習(xí)特點，量身定做適合孩子的閱讀方法，對孩子進(jìn)行閱讀方法進(jìn)行有效地引導(dǎo)

比如說處理好精讀、略讀與泛讀的關(guān)系;可以根據(jù)文章的不同體裁選擇合適的方法進(jìn)行閱讀指導(dǎo);家長還可以訓(xùn)練孩子養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。在指導(dǎo)閱讀上要求孩子圈、點、畫、找、記。圈出不懂的地方，點出關(guān)鍵詞句，畫出好詞佳句，找出優(yōu)美的片段進(jìn)行熟讀、背誦，養(yǎng)成“摘記”的習(xí)慣。讓孩子在閱讀中感受故事情節(jié)，豐富自己的詞匯，培養(yǎng)良好的語感能力，提高閱讀的綜合效益。

總之，課外閱讀不僅是學(xué)生開闊眼界、儲備知識、訓(xùn)練能力的有益橋梁，而且更是大語文課堂所必不可缺的一項重要內(nèi)容。 “倘佯書海勤采擷，釀得百花成香蜜。”，我堅信：開卷有益，只要孩子讀，就一定有收獲。讓我們家校共同助力，讓孩子放飛童心，暢游書海，快樂高效把課外閱讀有聲有色地開展起來吧！