從大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽探討實(shí)踐教學(xué)的改革

王思遠(yuǎn) 楊杰 王紳

摘要：大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽對(duì)實(shí)踐教學(xué)有著推動(dòng)作用。本文主要對(duì)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽做相關(guān)介紹，從競(jìng)賽活動(dòng)的安排、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革、實(shí)驗(yàn)教師綜合素質(zhì)、競(jìng)賽活動(dòng)對(duì)創(chuàng)新教學(xué)的作用等方面探究實(shí)踐教學(xué)的改革。以供相關(guān)人士參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;電子競(jìng)賽;實(shí)踐教學(xué)

0 引言：

電子技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展有重要意義，能夠加快社會(huì)信息化進(jìn)程，其能夠?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展提供持久動(dòng)力。全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽具有科技特點(diǎn)，能夠培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓大學(xué)生應(yīng)對(duì)多種變化，開(kāi)發(fā)大學(xué)生的智力，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1 大學(xué)生電子競(jìng)賽內(nèi)容

大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽是全國(guó)范圍內(nèi)的比賽，負(fù)責(zé)部門歸屬教育部，其中包括高等教育司。另外還有信息產(chǎn)業(yè)方面的人事司。三名大學(xué)生可形成一隊(duì)參加比賽。相關(guān)舉辦時(shí)間有著規(guī)律性，每?jī)赡暌淮?，時(shí)間為9月，比賽共為4天。電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽內(nèi)容除理論外，還有實(shí)際制作。參賽大學(xué)生要在規(guī)定的賽期內(nèi)，完成題目選擇、調(diào)試程序、寫(xiě)文章等多項(xiàng)工作。電子競(jìng)賽涉及多種課程內(nèi)容，比如數(shù)字電路、微機(jī)原理、大規(guī)模集成等。設(shè)計(jì)方式比較靈活，可使用傳統(tǒng)方式，也可選擇現(xiàn)代方式，比如PSpice輔助分析等。

2 設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革及教學(xué)創(chuàng)新

2.1 竟賽活動(dòng)的安排

面對(duì)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，需提前做好全面準(zhǔn)備，可通過(guò)宣講方式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員，安排大學(xué)生進(jìn)行報(bào)名，邀請(qǐng)教師開(kāi)設(shè)講座，講座內(nèi)容需要涉及到資料找尋、元器件購(gòu)買等。電子競(jìng)賽開(kāi)始前對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一訓(xùn)練，制定訓(xùn)練時(shí)間，確定電子競(jìng)賽地點(diǎn)，在競(jìng)賽活動(dòng)開(kāi)展期間，要安排教師進(jìn)行值守，保障大學(xué)生的日常生活需求，比如備好足夠的水、飯等。在競(jìng)賽期間，大學(xué)生比較辛苦，需要完成多項(xiàng)任務(wù)，比如確定題目、論證方法、調(diào)試程序等任務(wù)，難以得到充足的休息時(shí)間。電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)結(jié)束后，要將大學(xué)生完成的作品保存起來(lái)，可放在紙質(zhì)箱子中，隨后大學(xué)生去指定地點(diǎn)展示作品并答辯。

2.2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革

多數(shù)參加電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的大學(xué)生已經(jīng)完成了大學(xué)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，知識(shí)基礎(chǔ)已經(jīng)具備，并形成了一定的動(dòng)手操作能力。然而在實(shí)際中，大學(xué)生所學(xué)的課程具備獨(dú)立的特點(diǎn)，并沒(méi)有形成統(tǒng)一性，多數(shù)學(xué)生缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，并未參與設(shè)計(jì)大規(guī)模應(yīng)用電路的活動(dòng)。對(duì)于此情況，應(yīng)為大學(xué)生安排有關(guān)課程的學(xué)習(xí)，可將重點(diǎn)放在大三學(xué)生身上，比如可開(kāi)展電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽訓(xùn)練課，讓大學(xué)生對(duì)競(jìng)賽進(jìn)行了解，從課程中鍛煉自己的競(jìng)賽能力[1]?？筛鶕?jù)電子競(jìng)賽的標(biāo)準(zhǔn)，將大學(xué)生分開(kāi)，按照從易到難的設(shè)計(jì)原則，要求大學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)電路進(jìn)行設(shè)計(jì)，并動(dòng)手制作。制作完成后，需要對(duì)實(shí)驗(yàn)電路進(jìn)行調(diào)試，并做好相關(guān)記錄。在大學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路時(shí)，要求學(xué)生從不同的角度考慮，設(shè)計(jì)多種方案，鍛煉思維的發(fā)散能力，增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)造力。同時(shí)要對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行設(shè)計(jì)，可從四方面來(lái)進(jìn)行，包括基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)、綜合設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)研究等實(shí)驗(yàn)。每個(gè)方面的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)要依據(jù)學(xué)生情況制定不同的教學(xué)內(nèi)容，采用多樣的教學(xué)方法，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。在設(shè)計(jì)研究階段，可將科研課題加入到教學(xué)中，也可讓大學(xué)生自己確定課題。對(duì)于設(shè)計(jì)方案、程序調(diào)試等環(huán)節(jié)，可讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)施，充分鍛煉大學(xué)生的研究能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

2.3 提高實(shí)驗(yàn)教師綜合素質(zhì)

在競(jìng)賽活動(dòng)中，實(shí)驗(yàn)教師同樣具有重要作用，而且對(duì)教師的要求更為嚴(yán)格。實(shí)驗(yàn)教師需要堅(jiān)持大量學(xué)習(xí)，不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才可有信心完成競(jìng)賽指導(dǎo)工作。在競(jìng)賽開(kāi)始前，大學(xué)生并沒(méi)有充分經(jīng)驗(yàn)，只有實(shí)驗(yàn)教師對(duì)競(jìng)賽實(shí)踐方面熟悉，因此能夠給予大學(xué)生及時(shí)指導(dǎo)。同時(shí)競(jìng)賽能夠幫助實(shí)驗(yàn)教師不斷提升自己的教學(xué)能力。實(shí)驗(yàn)教師與大學(xué)生在競(jìng)賽過(guò)程中，都會(huì)有收獲，學(xué)生可檢測(cè)自己的實(shí)踐能力，教師可對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力進(jìn)行檢測(cè)，能夠促使教師不斷強(qiáng)化自身。大學(xué)生僅僅會(huì)用實(shí)驗(yàn)儀表已不是當(dāng)今實(shí)驗(yàn)課程的要求，對(duì)學(xué)生能力的充分鍛煉才是最終目的。讓大學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，投入到動(dòng)手實(shí)踐中，積累經(jīng)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)教師需要雄厚的專業(yè)知識(shí)，在實(shí)踐動(dòng)手方面也要擅長(zhǎng)。需要加大力度培養(yǎng)高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)教師，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

2.4 競(jìng)賽活動(dòng)促進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)

在傳統(tǒng)授課中，教師多以傳授知識(shí)為主，在學(xué)生能力鍛煉方面存在不足。競(jìng)賽活動(dòng)可有效改善這種狀況。大學(xué)生需參加實(shí)踐活動(dòng)，教師在其中進(jìn)行指導(dǎo)，鍛煉大學(xué)生的創(chuàng)造能力。大學(xué)生以實(shí)踐活動(dòng)為載體，去運(yùn)用理論知識(shí)，并開(kāi)發(fā)新的思維。對(duì)于教學(xué)體系來(lái)說(shuō)，不僅要注重知識(shí)，更要注重實(shí)踐活動(dòng)及探究能力，將其進(jìn)行結(jié)合，達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目的，讓大學(xué)生形成嚴(yán)密的邏輯思維，具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，能夠認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的作用，學(xué)會(huì)基本方法，形成思維方式，以便進(jìn)行科學(xué)研究活動(dòng)，使得大學(xué)生的整體素質(zhì)得到加強(qiáng)，為未來(lái)的科學(xué)研究活動(dòng)順利開(kāi)展做好準(zhǔn)備。

3 結(jié)束語(yǔ)

電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽對(duì)教學(xué)變革具有推動(dòng)作用，能夠激發(fā)大學(xué)生參與競(jìng)賽活動(dòng)的積極性，吸引高素質(zhì)大學(xué)生。電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽為教學(xué)變革指明了方向，要注重知識(shí)理論與實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]康齊力，楊帆.論大學(xué)生創(chuàng)新能力構(gòu)成要素[J].繼續(xù)教育研究，2018（07）：57-60.