淺談數(shù)學游戲在小學數(shù)學教學中的運用

李小軍

【摘 要】對于小學階段的學生而言，數(shù)學學習似乎太難。這不僅僅是與他們的認知能力有關，更為主要的是它離學生的生活實際較遠，他們在平時生活中很少會運用到這一部分的知識，加之本身具有一定難度，造成大部分學生在學習過程中很難提起學習興趣，其學習效果也顯而易見。通過對數(shù)學游戲教學法的合理應用，可以更好地激發(fā)學生的學習興趣，營造輕松愉悅的教學氛圍，使得學生可以在輕松愉快的游戲過程中更快更好地學習數(shù)學知識，掌握數(shù)學技能，培養(yǎng)學生的數(shù)學能力與數(shù)學素養(yǎng)，是值得每位小學數(shù)學教育工作者給予廣泛應用的。本文就此探討了數(shù)學游戲在小學數(shù)學教學中的運用策略。

【關鍵詞】小學數(shù)學;數(shù)學游戲;課堂教學;應用

【中圖分類號】G623.5 ??????【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）09-0233-01

在新課標的時代背景下，小學數(shù)學教學模式也發(fā)生了一些變化。處于小學階段的學生對外界的認知能力不高，而數(shù)學作為一門邏輯性比較強的學科，僅靠傳統(tǒng)的課堂教學，容易使學生失去對學習數(shù)學的興趣。如果在教學過程中穿插數(shù)學游戲，必定會取到事半功倍的效果，而且還能激發(fā)小學生學習數(shù)學的興趣，使課堂氛圍變的更加活躍。

一、數(shù)學游戲的涵義

數(shù)學的組成要素很多，包括邏輯思維的、娛樂的、游戲的等等，其中數(shù)學游戲就是在日常教學過程中將數(shù)學問題穿插到游戲中的一種教學方法，將游戲與數(shù)學知識有效的結合起來，學生在玩游戲的過程中就能學到相關的數(shù)學知識，達到在玩中學習，在學習中玩的目的，數(shù)學游戲也是提升學生數(shù)學思維能力和解題方法的有效途徑。

二、目前小學數(shù)學教學的現(xiàn)狀分析

由于小學生的邏輯思維還處于發(fā)展的初級階段， 而數(shù)學的邏輯性又比較強，對于小學生來說學習數(shù)學具有一定的難度。 再加上目前很多小學數(shù)學教師采用的還是傳統(tǒng)的教學方法，關注更多的是學生分析問題的能力，而忽視引導學生對學習數(shù)學的意義和學生邏輯思維能力的培養(yǎng)。久而久之，導致學生失去對學習數(shù)學的興趣，課堂氛圍枯燥無趣，數(shù)學教學質量也得不到提高，所以，作為一名數(shù)學教師，激發(fā)學生的學習興趣非常重要，一旦有了學習數(shù)學的興趣，學生就會發(fā)揮主觀能動性，自覺的投入到數(shù)學學習當中去。

三、數(shù)學游戲對小學生學習數(shù)學的重要性

1.有利于幫助學生獲取有用的數(shù)學知識。

對于數(shù)學學科而言，很多數(shù)學思維都是從游戲中挖掘出來的，由于小學生生性好玩，數(shù)學游戲對于他們來說是一種啟迪思維的有效方式，學生可以像對待游戲一樣學習數(shù)學，在游戲的過程中感受學習數(shù)學的樂趣，無形中也會提升小學生的數(shù)學學習能力和運用數(shù)學知識的能力，這種探索式的游戲教學對提高課堂教學效率也具有非常大的幫助。

2.有利于學生加深對數(shù)學知識的理解。

數(shù)學游戲采用的也是傳統(tǒng)的數(shù)學學習結構模式，是培養(yǎng)學生數(shù)學思維的一種有效手段，通過數(shù)學游戲，可以幫助學生更加透徹的理解數(shù)學知識，領會數(shù)學的精髓。同時數(shù)學游戲也可以幫助學生開發(fā)自身的智力，使自身的創(chuàng)造性思維得到發(fā)展，通過數(shù)學游戲把抽象的數(shù)學知識展現(xiàn)出來，引導學生用不同的思路去解決問題，使學生充分發(fā)揮主觀能動性。

3.有利于幫助學生培養(yǎng)正確學習數(shù)學的態(tài)度。

把數(shù)學游戲運用到小學數(shù)學教學過程中，可以幫助學生提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，還能培養(yǎng)學生獨立思考的能力，善于運用多種思路去解決學習數(shù)學過程中遇到的難題，通過研究實踐表明，游戲與思維之間存在著緊密的聯(lián)系，這種聯(lián)系表現(xiàn)在學生學習數(shù)學的過程中能夠運用不同的思路去解決數(shù)學問題。并且還能找到最簡單的解決方法。

4.有利于提高學生對數(shù)學學習的興趣。

娛樂性是數(shù)學游戲的一大特征，因此能夠快速集中學生的注意力，學生能夠積極主動的參與到游戲活動中來，教師把數(shù)學游戲引入到數(shù)學教學過程中，不僅能調動學生的積極性，還能在游戲中學到數(shù)學知識，增強學生對學習數(shù)學的興趣和欲望，使得小學數(shù)學教學更加的生動有趣。

四、數(shù)學游戲在小學數(shù)學教學中的運用策略

1.明確數(shù)學游戲的目的性。

數(shù)學游戲的目的是教師引導學生在設置的游戲中來學習相關的教學內容，讓學生在游戲中學到知識，感受數(shù)學的魅力，需要注意的是，數(shù)學游戲的設計要結合教學內容和學生的接受能力，不能脫離教材內容，游戲要具有針對性，這樣才能達到預期的教學效果，取到事半功倍的效果。首先，要明確游戲的目的性，游戲除了要帶有娛樂性以外，主要要以學習數(shù)學知識為目的，讓學生在游戲中學到數(shù)學知識，來提升自己的學習能力，教師也可以在輕松、快樂的氛圍中完成教學任務。例如，在學習《倍數(shù)》這一節(jié)課時，教師可以設計倍數(shù)游戲，按照座位順序，第一個同學讀1，第二個同學讀2，在輪到3的倍數(shù)的同學就拍手，依次往后讀，如果讀錯的或者沒有拍手的，其他同學就可以懲罰他們，這樣的游戲既可以讓學生學到知識，學生也會積極的參與到其中。

2.巧妙的設計數(shù)學游戲環(huán)節(jié)。

巧妙的設計游戲環(huán)節(jié)是數(shù)學游戲的重要內容，所設計的環(huán)節(jié)不僅要能夠吸引學生的目光，還要達到完成教學內容的目的，所以需要教師精心設計，推陳出新，設計的游戲要新穎獨特，能快速的吸引學生的注意力，能讓他們積極的參與到其中來，然后在游戲過程中，教師把握時機，將教學內容融入進來，來使學生獲得知識。

3.制定完善的數(shù)學游戲規(guī)則。

制定完善的數(shù)學游戲規(guī)則是確保數(shù)學教學內容順利開展的前提條件，游戲的完整性是確保教學任務質量的關鍵，那么教師要完成教學任務，學生又要在游戲中獲得快樂，這就要求每位參加的學生都要遵守游戲規(guī)則，這樣教師才可以掌握全局和游戲的節(jié)奏，引導學生來完成游戲任務，教師再把握好時機，將教學內容穿插到游戲中，讓學生在游戲過程中學到數(shù)學知識。游戲結束后，教師再對游戲過程進行評價。

五、結語

總而言之，小學數(shù)學教師應該充分認識到數(shù)學游戲在教學過程中的重要性，并根據(jù)不同的教學內容來制定科學的游戲環(huán)節(jié)，將教學內容與數(shù)學游戲有效的結合起來，來激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性，培養(yǎng)他們自主學習的意識，從而促進小學數(shù)學質量的提高。

參考文獻

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