初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的途徑

李華宏

【摘 要】現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才各方面能力的要求較高，核心素養(yǎng)的高低已經(jīng)成了一個(gè)人綜合素質(zhì)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。體育學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)方面有著不可替代的重要作用。體育教學(xué)主要以體育健康知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能為學(xué)習(xí)內(nèi)容，以身體練習(xí)為主要手段，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，符合素質(zhì)教育對(duì)人才的培養(yǎng)要求，通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是時(shí)代所需。只有學(xué)校、家庭和個(gè)人共同努力，方可實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，真正提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，使其更好地服務(wù)社會(huì)?；诖?，本文對(duì)初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的途徑進(jìn)行探討，以供參考。

【關(guān)鍵詞】初中體育;核心素養(yǎng);培養(yǎng)途徑

【中圖分類號(hào)】G633 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）09-0142-01

引言

隨著新課程改革的不斷深化，體育核心素養(yǎng)也是體育教學(xué)轉(zhuǎn)變的內(nèi)容之一。在初中體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)提高對(duì)學(xué)生體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重視度。

一、初中學(xué)生及其體育核心素養(yǎng)的基本概述

處于初中階段的學(xué)生很容易產(chǎn)生情感變化，進(jìn)而帶來許多不良行為，影響著學(xué)生立足于學(xué)習(xí)的健康發(fā)展。初中學(xué)生很容易出現(xiàn)自我為中心的特點(diǎn)，或者呈現(xiàn)出懶惰、自卑、內(nèi)向、孤僻等心理狀態(tài)，缺乏可以為之奮斗的學(xué)習(xí)目標(biāo)，容易在學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)迷茫的情緒。這也就使得培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是當(dāng)前教師必須要予以重視的教育工作，教師應(yīng)積極采取有效教學(xué)手段培養(yǎng)并提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。而對(duì)于體育學(xué)科而言，體育核心素養(yǎng)既包括學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中的健康行為及體育能力，又包括學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的健康心理及優(yōu)秀品德。在核心素養(yǎng)培育視角下，要求體育教師能夠培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)其個(gè)人終身發(fā)展與社會(huì)需要的關(guān)鍵能力及必須具備的品格素養(yǎng)。

二、體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的意義

1.打好身體基礎(chǔ)。

學(xué)校都是為社會(huì)培養(yǎng)人才而設(shè)立，每年都有許多學(xué)子走上工作崗位，從事不同的職業(yè)，其貢獻(xiàn)有大有小，但都將自己所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到了社會(huì)之中。然而，有的學(xué)生在校時(shí)成績(jī)很好，進(jìn)入社會(huì)后卻沒有平時(shí)學(xué)習(xí)差的學(xué)生工作能力強(qiáng)，其中一個(gè)重要原因就是自身體質(zhì)條件差，缺乏強(qiáng)健的身體做保障。因此，學(xué)校要充分意識(shí)到體育教學(xué)對(duì)學(xué)生身體健康鍛煉的重要性，讓教師在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)科核心素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，讓學(xué)生能夠更好地投入到強(qiáng)身健體活動(dòng)中去，積極主動(dòng)地參與體育鍛煉，為以后工作打下有力的身體基礎(chǔ)。

2.塑造綜合型人才。

體育是一門特殊的學(xué)科，具有其自身特有的育人價(jià)值。體育教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是在體育教學(xué)中滲入體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)心理壓力，以良好的心態(tài)面對(duì)人生，敢于挑戰(zhàn)、勇于探索，并將這種精神應(yīng)用于其他文化課的學(xué)習(xí)之中，不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)水平、學(xué)習(xí)能力、抗壓能力等?？梢?，在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，有助于塑造綜合型的社會(huì)人才。

三、體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的途徑

1.加強(qiáng)品德教育，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

思想品德教育可以滲透在許多學(xué)科的課堂教學(xué)中，體育課堂教學(xué)也不例外。在初中體育教學(xué)中加強(qiáng)思想品德教育，利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。首先，教師需做好體育課堂組織工作，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣，同時(shí)讓學(xué)生感覺到體育課堂的自由與生動(dòng)性，使其既可以認(rèn)真對(duì)待體育課堂教學(xué)，又可以積極參與教學(xué)活動(dòng)。其次，教師可以通過集體體驗(yàn)式的體育活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)培養(yǎng)其合作學(xué)習(xí)的良好能力，并且促使學(xué)生堅(jiān)定自身的品德意志，包括頑強(qiáng)、機(jī)智、樂觀以及勇敢等等精神品質(zhì)。最后，教師可通過體育游戲來適當(dāng)緩解學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的疲勞，并使其充分感受到體育學(xué)習(xí)的快樂，使其逐漸愛上體育，培養(yǎng)其終身體育意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的健康行為及健康安全意識(shí)。

在核心素養(yǎng)培育視角下，初中體育課堂教學(xué)需注重培養(yǎng)學(xué)生的健康行為及健康安全意識(shí)，為學(xué)生自主改善其健康狀況打下良好的基礎(chǔ)。這就要求教師能夠在提高學(xué)生參與度的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生掌握科學(xué)健康的體育鍛煉方法，使其在這個(gè)過程中獲得健康的成長(zhǎng)，進(jìn)而自主地形成健康鍛煉的行為習(xí)慣。首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生在正式運(yùn)動(dòng)之前做好熱身活動(dòng)，使其形成正確的準(zhǔn)備活動(dòng)習(xí)慣。因此，體育教師可在課前讓學(xué)生展開十分鐘不同的熱身體育活動(dòng)，比如拉伸運(yùn)動(dòng)、俯臥撐等等，讓學(xué)生可以為接下來的體育鍛煉做好準(zhǔn)備。其次，在課堂教學(xué)過程中，比如籃球教學(xué)中，教師可在教導(dǎo)學(xué)生掌握基本技巧的基礎(chǔ)上，組織比賽活動(dòng)，增強(qiáng)其體育鍛煉。而在活動(dòng)開始前，教師需為學(xué)生普及健康安全知識(shí)，培養(yǎng)其良好的健康安全意識(shí)。如教師可為學(xué)生講述活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)的指甲掰裂、崴腳或者手指挫傷等不安全問題，并為其講述預(yù)防傷病的健康知識(shí)，強(qiáng)化其安全意識(shí)。此外，教師需培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成業(yè)余時(shí)間愛運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣，可引導(dǎo)學(xué)生在業(yè)余時(shí)間積極組織體育活動(dòng)，豐富其業(yè)余生活的同時(shí)，也培養(yǎng)其良好的健康行為習(xí)慣。

3.重視學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成。

體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，離不開學(xué)生自身的長(zhǎng)期堅(jiān)持，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣至關(guān)重要，而學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成需要從基本運(yùn)動(dòng)能力、專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力、良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣等幾個(gè)方面抓起。同時(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的過程中，體育教師必須注意2個(gè)問題：一是清楚認(rèn)識(shí)體育教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的年齡特征，采取行之有效的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、專項(xiàng)能力和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，以便確保體育教學(xué)的有效性;二是構(gòu)建家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制，即學(xué)校授課的同時(shí)，家長(zhǎng)也要關(guān)心學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況，只有學(xué)校和家庭做好配合工作，才能全方位促進(jìn)學(xué)生良好體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的迅速養(yǎng)成。一旦學(xué)生有了自主參與體育訓(xùn)練的良好習(xí)慣，其就會(huì)自覺地參與體育課上的一切活動(dòng)項(xiàng)目，甚至不畏困難和挑戰(zhàn)，樂在其中。這樣，學(xué)生的身體素質(zhì)會(huì)不斷提升，同時(shí)在長(zhǎng)期的運(yùn)動(dòng)過程中學(xué)生也能探索自主鍛煉的科學(xué)方法，為學(xué)生的“終身體育”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)束語

在新課程改革背景下，初中體育教師不僅要注重學(xué)生基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的傳授，而且還要注重對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。根據(jù)現(xiàn)階段體育教學(xué)中的問題與不足，不斷的創(chuàng)新教學(xué)理念，采取趣味性強(qiáng)的教學(xué)方式，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生體育道德與體育意識(shí)的培養(yǎng)，將健康意識(shí)滲透到教學(xué)的各環(huán)節(jié)當(dāng)中，從而提高學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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