淺析高校專業(yè)性社團(tuán)的優(yōu)勢與建立方法

許佳，劉軍，陳秀蓮，覃雪

摘 要：在深化高等教育體制改革的形勢下，專業(yè)性社團(tuán)作為高等院校大學(xué)生的第二課堂重要組成部分必將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與實踐能力為核心，做到真正提升學(xué)生綜合素質(zhì)。本文依托此背景，分析專業(yè)性社團(tuán)所具備的特點與優(yōu)勢，并結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)生活特點提出建立合格專業(yè)性社團(tuán)的可行性建議。

關(guān)鍵詞：專業(yè)社團(tuán);創(chuàng)新能力;實踐能力;優(yōu)勢

黨的十九大報告指出，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，廣大人民群眾要在習(xí)近平新時代中國特色社會注意思想的指導(dǎo)下，不斷改革創(chuàng)新，實現(xiàn)科技強國，由此可見，科技的自主創(chuàng)新已是中國走向世界舞臺的關(guān)鍵力量。

高校作為社會新新力量的主要供給者，其必須綜合考慮社會需求、國家需要、國際環(huán)境等綜合因素，為社會、國家、國際提供專業(yè)性人才。社團(tuán)作為高校主要的創(chuàng)新基地，其必須承擔(dān)起開拓學(xué)生眼界、豐富學(xué)生知識、鍛煉學(xué)生能力、激發(fā)學(xué)生潛力的責(zé)任。[1]

根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，我國官方社團(tuán)數(shù)目雖然眾多，但實際參與人數(shù)少與活躍度低，這同哈佛大學(xué)公布的數(shù)據(jù)：哈佛大學(xué)平均約30人就有一個社團(tuán)，且社團(tuán)多為專業(yè)性社團(tuán)，多為學(xué)生自發(fā)組織具有很大的差距。而且我國高校社目前仍多數(shù)以豐富校園文化為主，而非專業(yè)性社團(tuán)[2]

專業(yè)性社團(tuán)通常是指通過組織和參與科技創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力， 同時把競爭精神的培養(yǎng)、學(xué)生之間交流和娛樂完美地結(jié)合在一起，是培養(yǎng)“知識、能力、素質(zhì)”三維一體新時代大學(xué)生的可靠途徑與媒介，是面向國家創(chuàng)新性人才需求的可實現(xiàn)性組織。

一、當(dāng)代大學(xué)生特點

作為社會中堅力量的當(dāng)代大學(xué)生由于網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展以及無線電子設(shè)備的快速普及使得他們一直處在信息風(fēng)暴中心，這讓他們在成長過程中不斷的學(xué)習(xí)與接觸多元文化與新興事物，使他們的思想更開放，思維更活躍，學(xué)習(xí)能力與渴望更強。同時，時代的發(fā)展讓當(dāng)代大學(xué)新生成長在一個高度重視實現(xiàn)自我價值的時代，在不斷的成長中，大學(xué)生更加關(guān)注自我思想與行為獨立性的培養(yǎng)，自我能力是否實現(xiàn)與展示，自我發(fā)展是否全面，自己是否具有專業(yè)性，這些都使得大學(xué)生越來越成為一個“獨立”且“特色”的個體。

二、專業(yè)性社團(tuán)及其優(yōu)勢

大學(xué)社團(tuán)主要分為社會公益類、興趣愛好類、理論實踐類，其中前兩類社團(tuán)的形式多樣化、參與人員廣泛、活躍度高，第三類社團(tuán)數(shù)量少、參與度低、活躍度更低。理論實踐類社團(tuán)也就是專業(yè)性社團(tuán)是指結(jié)合同學(xué)所學(xué)專業(yè)知識而開展的社團(tuán)，它不同于普通的大眾社團(tuán)，其多依托于專業(yè)教研室或者工作室。專業(yè)社團(tuán)主要可以幫助同學(xué)學(xué)以致用、開拓眼見、提高動手能力與創(chuàng)新探索能力，一般來說專業(yè)社團(tuán)具有以下優(yōu)勢[3]：

（一）興趣所致方長久

正所謂興趣是最好的老師。專業(yè)社團(tuán)一般由學(xué)生自我組建，社團(tuán)成員大多數(shù)來自相同或者相近專業(yè)，大家的興趣與志向大同小異，都有一顆創(chuàng)新的心與一雙實踐的手，在專業(yè)基礎(chǔ)知識為先決條件的基礎(chǔ)下，通過多學(xué)科交叉討論切磋，取長補短，推動社團(tuán)進(jìn)步，維護(hù)社團(tuán)長久并實現(xiàn)成果的創(chuàng)新性與可實現(xiàn)性。

（二）學(xué)以致用促學(xué)習(xí)

專業(yè)性社團(tuán)的主要內(nèi)容就是要利用同學(xué)們的專業(yè)知識來開展活動。同學(xué)們通過活動的開展，不斷的鞏固自己的專業(yè)知識，拓展知識面，提升專業(yè)知識認(rèn)知的廣度與深度，這對同學(xué)在專業(yè)上的學(xué)習(xí)有利無害。同時專業(yè)社團(tuán)往往有專業(yè)老師一對一指導(dǎo)，學(xué)生通過與導(dǎo)師的交流可以明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解專業(yè)前沿，接觸專業(yè)科研，真正做到學(xué)以致用。

（三）實踐出真知、實驗促創(chuàng)新

正所謂實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。專業(yè)性社團(tuán)往往有科研作品，這些科研作品的產(chǎn)生過程就是一個實踐的過程，學(xué)生通過動手不斷改良作品性能，這一過程就是將理論與實踐相結(jié)合，這可以人是讓同學(xué)們在實踐的過程中不斷摸索、不斷創(chuàng)新、不斷優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu)，對自己的觀念進(jìn)行優(yōu)勝劣汰。這樣的實踐過程不僅僅可以讓同學(xué)們學(xué)以致用，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生們的創(chuàng)新思維與能力。創(chuàng)新思維與能力作為新時代科技強國的主要力量，這正式新時代大學(xué)生所需具備的，也是所缺的。

（四）合作共贏、實現(xiàn)自我價值

專業(yè)性社團(tuán)的作品總是團(tuán)隊合作的產(chǎn)物，這樣的產(chǎn)物往往伴隨著一個分工明確、互助互愛的團(tuán)隊。同學(xué)們通過參與這樣的團(tuán)隊可以培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，鍛煉交際能力，養(yǎng)成吃苦耐勞的精神，通過參加這樣的團(tuán)隊實現(xiàn)自我價值。

總之，專業(yè)型社團(tuán)的建立，可以將學(xué)生的第一課堂與第二課堂有機融合，推動了學(xué)生專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，不斷培養(yǎng)學(xué)生實踐能力與創(chuàng)新能力。無論是從學(xué)生自我價值實現(xiàn)方面，還是從國家對創(chuàng)新性人才的需求方面出發(fā)，專業(yè)社團(tuán)必將成為大學(xué)社團(tuán)的主要組成成分。

三、專業(yè)性社團(tuán)的建立

無論從專業(yè)性社團(tuán)的優(yōu)勢出發(fā)，還是從當(dāng)代當(dāng)學(xué)生的特點出發(fā)，我們都可以把專業(yè)性社團(tuán)視為高校文華隱性課程的重要組成部分，這不僅僅可以實現(xiàn)學(xué)生自我價值，更能貼切國家創(chuàng)新性需求，展現(xiàn)專業(yè)社團(tuán)的實踐意義，這對學(xué)生未來的成長成才與國家的科技興國戰(zhàn)略都發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

目前高校專業(yè)性社團(tuán)的建設(shè)在數(shù)量上逐年增多，但實際上仍存在很多障礙，一是學(xué)校的支持力度不夠，很多專業(yè)性社團(tuán)都存在著經(jīng)費緊張問題;二是缺乏專業(yè)老師的長期指導(dǎo)，很多社團(tuán)只有掛名老師，而在實際中往往只是學(xué)生的單打獨斗;三是社團(tuán)管理不科學(xué)不規(guī)范，往往只是在遵循舊例，沒有順應(yīng)時代進(jìn)行創(chuàng)新，更不用談對社團(tuán)進(jìn)行長久性的、可行性的規(guī)劃;四是大學(xué)生因剛?cè)胄?，在社團(tuán)的選擇方面有從眾心理，甚至有同學(xué)懷有目的的鍵入社團(tuán)，給社團(tuán)的發(fā)展帶來阻力[4]?？紤]到專業(yè)性社團(tuán)可能存在障礙，再結(jié)合專業(yè)性社團(tuán)的特點，高校想切實建立有助于學(xué)生成長的合格專業(yè)性社團(tuán)需做到以下四點[5，6]：

（一）提高學(xué)校學(xué)院的支持力度，尤其是提供必要的資金支持

專業(yè)型社團(tuán)的主要宗旨是培養(yǎng)理論結(jié)合實踐的創(chuàng)新型人才。實踐必然離不開各項儀器及耗材。只有學(xué)校能在資金上進(jìn)行必要的支持，才能將同學(xué)們的思想轉(zhuǎn)化成實驗，才能讓同學(xué)們在摸索中總結(jié)經(jīng)驗，讓同學(xué)們在實踐中獲取知識學(xué)會創(chuàng)新，而不是讓同學(xué)們的想法被經(jīng)費所止，讓科研創(chuàng)新訓(xùn)練被環(huán)境所限。此外建議設(shè)專項資金，以此促進(jìn)社團(tuán)成員形成更多的優(yōu)秀思想與作品。

（二）采用導(dǎo)師制，因材施教，增加社團(tuán)專業(yè)性

專業(yè)老師相比于學(xué)生更具備深厚的知識基礎(chǔ)、豐富的從業(yè)經(jīng)驗、敏銳的專業(yè)視角，若采用導(dǎo)師制指導(dǎo)專業(yè)性社團(tuán)，可以莫不專業(yè)性社團(tuán)在指導(dǎo)老師上的缺乏，可以根據(jù)實際問題進(jìn)行指導(dǎo)引領(lǐng)，通過行業(yè)知識傳道受業(yè)解惑，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)因材施教，更重要的是專業(yè)老師往往緊跟專業(yè)前沿，導(dǎo)師制可以讓同學(xué)們第一時間接觸到科技前沿，以此激發(fā)同學(xué)興趣，讓專業(yè)性社團(tuán)從被動研究型轉(zhuǎn)化為主動創(chuàng)新型。

（三）規(guī)范社團(tuán)管理，加強學(xué)生思想建設(shè)

在做好專業(yè)社團(tuán)章程、社團(tuán)發(fā)展規(guī)劃、年度活動計劃、日常活動計劃等的基礎(chǔ)管理內(nèi)容的基礎(chǔ)上，社團(tuán)應(yīng)當(dāng)重視骨干力量的建設(shè)、專業(yè)知識的學(xué)習(xí)、時間能力的鍛煉等，將社團(tuán)的管理與專業(yè)教學(xué)有機結(jié)合起來。同時在社團(tuán)發(fā)展的過程中實行淘汰制，若發(fā)現(xiàn)思想行為不規(guī)范的同學(xué)立即淘汰，用時通過優(yōu)勝劣汰的管理機制促進(jìn)社團(tuán)進(jìn)步，同時促進(jìn)新鮮血液的加入，為社團(tuán)的長期良性發(fā)展提供源源不斷的動力

（四）探索新型發(fā)展模式，貼合國家需求

專業(yè)性社團(tuán)最好的成長模式是以指導(dǎo)老師的實踐項目為載體，讓同學(xué)們學(xué)會專業(yè)知識的融會貫通，以專業(yè)任務(wù)為原始動力，通過創(chuàng)新設(shè)計為加載動力，不斷加強同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣與不斷優(yōu)化同學(xué)們的創(chuàng)新能力，從而快速的培養(yǎng)出滿足國家需求的科研型人才。

總之，專業(yè)性社團(tuán)的建立是第一課堂與第二課堂相結(jié)合的有機形式，是當(dāng)代高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的主要陣地，是理論與實踐相結(jié)合的主要戰(zhàn)場，是國家科技強國所需人才的搖籃之一，由此可見建立專業(yè)性社團(tuán)是高校社團(tuán)發(fā)展的大趨勢。

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