新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新研究

相利進(jìn)

摘 要：隨著新課改工作持續(xù)進(jìn)行，各中學(xué)都積極尋求教學(xué)思路與方法的創(chuàng)新。提高學(xué)生的身體素質(zhì)與提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力同等重要，因此，加強(qiáng)高中體育課程的改革勢(shì)在必行。從新課改下高中體育的角度出發(fā)，談?wù)勅绾螌?shí)現(xiàn)體育課程教學(xué)思路與方法的創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：新課改；高中體育；教學(xué)思路與方法；創(chuàng)新

在新課改的推動(dòng)下，高中各科教學(xué)工作都在實(shí)現(xiàn)教學(xué)思路與教學(xué)方法的創(chuàng)新，作為最容易忽視的高中體育課程其改革速度十分緩慢。為了學(xué)生的健康，為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，我們不應(yīng)當(dāng)忽視高中體育課程的重要性。因此，研究新課改下高中體育課的教學(xué)思路與方法創(chuàng)新是十分必要的。

一、高中體育課程教學(xué)的現(xiàn)狀與原因

體育是高中教育中的一門(mén)重要課程，傳統(tǒng)教學(xué)的弊端是阻礙課程發(fā)展改革的阻力，實(shí)行新課改能夠有效推動(dòng)各科教學(xué)課程的改革與創(chuàng)新。高中體育課程在現(xiàn)階段的改革創(chuàng)新中稍稍落后的主要原因有以下幾點(diǎn)：一是課程內(nèi)容較少，沒(méi)有受到學(xué)生和教師的重視。一周兩節(jié)的高中體育課占總課程的比例非常小，與其他課程的比例分配過(guò)于懸殊。二是高中課程的設(shè)置存在不合理之處，有的體育課還與學(xué)校集體活動(dòng)的時(shí)間重合了，導(dǎo)致出現(xiàn)體育課被霸占的問(wèn)題。三是體育課沒(méi)有受到同文化課一樣的重視，體育課考試內(nèi)容簡(jiǎn)單，形式單一。因此，學(xué)生容易忽視體育課程的重要性，導(dǎo)致體育活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)十分困難，更不用提實(shí)現(xiàn)改革創(chuàng)新了。面對(duì)這種問(wèn)題，我們需要尋求解決思路與方法，推動(dòng)高中體育的教學(xué)課程改革與創(chuàng)新。

二、新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新

1.扭轉(zhuǎn)部分學(xué)生和教師的態(tài)度

在新課改下，學(xué)生的德、智、體、美要全面發(fā)展，因此，新課改對(duì)高中生的體育課提出了更高要求，對(duì)教學(xué)思路與方法要不斷創(chuàng)新[1]。要實(shí)現(xiàn)高中體育課程的改革與創(chuàng)新，首要的是扭轉(zhuǎn)部分學(xué)生和教師的態(tài)度。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校可以通過(guò)國(guó)旗下講話，通過(guò)會(huì)議、考核和宣講的方式告訴教師不能占用體育課程，讓學(xué)生和教師明白體育課也是學(xué)校的核心課程。

2.體育教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生能力的培養(yǎng)

新課改倡導(dǎo)自主、合作、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生為主體，改變過(guò)去的傳統(tǒng)模式，寓樂(lè)于教，使學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力得以培養(yǎng)，是以人為本的新型學(xué)習(xí)方式[2]。如何開(kāi)展體育課程，如何培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)技能力，這是各學(xué)校和體育教師應(yīng)當(dāng)思考的。體育教師教學(xué)重心下移，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主探究各種球類的技巧動(dòng)作，通過(guò)接力跑步、小組比賽等多種方式來(lái)鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，通過(guò)長(zhǎng)跑等活動(dòng)來(lái)告訴學(xué)生應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持不放棄，通過(guò)短跑、跳遠(yuǎn)等方式來(lái)提高學(xué)生的競(jìng)技能力。

3.合理設(shè)置高中體育課程

要體現(xiàn)高中體育課程的重要性，學(xué)校也要在課程內(nèi)容的設(shè)置上進(jìn)行合理布置。在課程內(nèi)容設(shè)置上，學(xué)?？梢詫Ⅲw育課放在下午課程的第一節(jié)，這個(gè)時(shí)間段學(xué)生容易犯困，因此可以通過(guò)體育課的調(diào)節(jié)來(lái)提高學(xué)生的精氣神，為下午的課程做精力準(zhǔn)備。其次，學(xué)校在體育課程設(shè)置上應(yīng)當(dāng)避開(kāi)學(xué)校集體活動(dòng)。例如，為了避免占用文化課的時(shí)間，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將周三下午的第三節(jié)設(shè)置為自習(xí)和活動(dòng)課，平時(shí)沒(méi)有活動(dòng)時(shí)可以組織學(xué)生自習(xí)或者參加體育活動(dòng)。而學(xué)生可以通過(guò)晨跑的活動(dòng)起到鍛煉身體的目的，也不必拘泥于固定的課程里。而高中體育教師應(yīng)當(dāng)在充分理解學(xué)生的基礎(chǔ)上，靈活設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生的體育知識(shí)學(xué)習(xí)能力和靈活運(yùn)用能力。

4.豐富體育課程

第一，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，也存在過(guò)于偏重運(yùn)動(dòng)技術(shù)而忽略對(duì)學(xué)生身心健康的培養(yǎng)的問(wèn)題。所以在45分鐘的體育課程中，跑步、跳遠(yuǎn)、接力等各類體育活動(dòng)輪番上陣，等于讓學(xué)生接受了45分鐘的體育鍛煉。盡管體育鍛煉是體育課程的主要目的，但體育課程并非只有單一的體育活動(dòng)，它還要承擔(dān)起宣揚(yáng)體育精神、為學(xué)生傳輸知識(shí)的任務(wù)。

第二，體育教師也可以通過(guò)設(shè)置有趣的體育活動(dòng)來(lái)豐富體育課程。例如通過(guò)設(shè)置接力賽，讓學(xué)生分組比賽。通過(guò)比賽的方式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力。有趣的教學(xué)活動(dòng)還能夠激發(fā)學(xué)生的參與興趣，調(diào)節(jié)體育課堂氣氛，幫助學(xué)生釋放學(xué)習(xí)壓力。

第三，體育課程不應(yīng)當(dāng)局限在跑步、跳遠(yuǎn)等活動(dòng)中，新課改下，體育課程的內(nèi)容形式應(yīng)當(dāng)更開(kāi)放、更多樣化。引入網(wǎng)球、游泳等等體育項(xiàng)目，豐富學(xué)生的體育課程，激發(fā)他們對(duì)體育課的興趣也是一種不錯(cuò)的方式。體育教師也可以通過(guò)布置作業(yè)的方式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的關(guān)注，如讓學(xué)生在放假時(shí)觀看奧運(yùn)會(huì)等。

體育課程作為高中課程必不可少的組成要素之一，它的作用不僅是讓學(xué)生通過(guò)體育考試，還在學(xué)生體育精神和競(jìng)技能力的培養(yǎng)上發(fā)揮著重大作用。學(xué)生還可以通過(guò)體育課程來(lái)釋放自己的學(xué)習(xí)壓力，調(diào)節(jié)自己的精神狀態(tài)，并且達(dá)到鍛煉身體的目的。由此可見(jiàn)，體育課程對(duì)學(xué)生而言是有益無(wú)弊的。因此，學(xué)校、教師和學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極地促進(jìn)體育課程改革，實(shí)現(xiàn)思想與方法的創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳麗會(huì).新課改下高中體育教學(xué)的思路與方法創(chuàng)新研究[J].考試周刊，2016（35）：107.

[2]陳令超.新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新[J].成才之路，2013（23）：89.

編輯 李建軍