一個蘿卜的價值

易華芹

“我買的這個蘿卜，十塊錢！這個小蘿卜，八塊錢！”

“一把生菜五塊，比市場價足足貴了一半。”

“這么有意義，多貴都值得?！?/p>

……

周五開放日，從校園內走出去的家長，手中都拿著一些蔬菜，說說笑笑，邊走邊議論。這是怎么回事呢？

校園充分留白，讓孩子們都有自己的“責任田”

學校教學樓后面有一塊空地，雜草叢生。學校請人做了簡單處理，開辟成一塊種植園。種植園內用小石子路面劃分了十多個區(qū)域，這樣一來，每個班級就有了一塊屬于他們自己的“責任田”。在這里，孩子們可以自己做主選擇種植的品種、自己制作創(chuàng)意標牌、參與種植的過程。

每個班級利用班會時間與孩子們商量選擇想種的蔬菜，到后勤處領取種子。領到種子的孩子們興奮極了，迫不及待地準備了鋤頭、鏟子、水桶等工具，跑向了種植園。“老師，是不是先要翻松土地？”“老師，種子怎么種？”“老師，是不是先澆點水……”年輕的班主任和一幫年幼的孩子們站在田間，望向自己的一畝三分地，不知從何下手。

很快，家長群里就有了回應。在家長們的幫助下，種植園格外熱鬧?！斑@樣的蔬菜適合撒種。”“這樣的蔬菜需要先挖田畦。”孩子們小心翼翼地捧著小種子，視若珍寶，在家長的幫助下，灑向田間。之后的每一天中午，主動跑過來澆水的、觀察生長狀態(tài)的孩子一波接著一波。

關注生命成長的過程，也是育人的過程。

豐收節(jié)，大蘿卜賣出了天價

綠油油的生菜最先成熟，502班孩子們格外激動。周五放學時，每人手中拎著一把青菜，一臉喜悅。孩子們和家長一起把這些青菜做成菜肴，一家人圍坐在一起，品嘗自己親手種的蔬菜，格外香！有孩子主動夾起一大筷子菜送到家長碗中：“嘗嘗我自己種的菜！”滿滿的自豪！

過了兩周，六年級種植園的蘿卜也成熟了。這次孩子們更有想法，他們把在種植園采摘回來的蘿卜、生菜等細細打理，用小繩子捆成一小把，整整齊齊地擺放著，趁著開放日家長到校之時，面向全體家長進行現場義賣。為了義賣，孩子們繪制了宣傳海報、制作了蔬菜名片、準備了零錢罐、打印了二維碼掃碼付款、開班會商量了交易時的語言模板……在義賣活動中，孩子們分工合作，有收銀員、銷售員、后勤工作者等。當所有的家長知道這些蔬菜來自于孩子們自己播種，并且所得款項將用于愛心活動時，現場非?；鸨：芏嗉议L主動提出用10元、8元的高價來購買蘿卜和生菜。即使是這樣，仍然一菜難求，短短幾分鐘，菜攤就被搶購一空。

一杯姜茶，溫暖一座城

“交警叔叔，您辛苦了，快來喝杯姜茶，暖暖身子吧！”

“這是我們?yōu)槟鷾蕚涞亩Y物，感謝您給我們這座城市創(chuàng)造了干凈的環(huán)境……”

“謝謝孩子們！一杯姜茶不僅讓我們身體暖和了，心里更溫暖。”

這是義賣蔬菜的第二天街頭出現的令人暖心的一幕。

孩子們通過義賣蔬菜獲得的費用，購買了姜茶、毛巾、口罩、點心、牛奶等禮物，拿去送給為城市發(fā)展默默奉獻的人們。一份份匯聚愛心的禮物，通過孩子們的手送到了環(huán)衛(wèi)工人、交警叔叔、保安執(zhí)勤人員的手上，為他們送去冬日的溫暖。在孩子們真誠的關心下，人們露出了燦爛的笑容。