關(guān)于裝備教學(xué)的探討與實(shí)踐

劉鐵

【摘 要】裝備教學(xué)是軍校職業(yè)化教育的重要組成部分， 它的主要職能是為軍隊(duì)培養(yǎng)新技術(shù)裝備人才，滿足當(dāng)今部隊(duì)高新技術(shù)裝備高速發(fā)展的要求。本文從裝備教學(xué)現(xiàn)狀、裝備教學(xué)觀念、裝備教學(xué)內(nèi)容、如何激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣等方面進(jìn)行了比較詳細(xì)的分析。為軍校開(kāi)展裝備教學(xué)提供相應(yīng)的思路和途徑。

【關(guān)鍵詞】裝備教學(xué);職業(yè)化;裝備維護(hù);教學(xué)目標(biāo);專(zhuān)業(yè)技能

【中圖分類(lèi)號(hào)】G641?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）06-0226-01

一、引言

近年來(lái)，我國(guó)軍隊(duì)加快了新裝備的建設(shè)步伐，大量新技術(shù)裝備相繼列裝部隊(duì)，新技術(shù)裝備能否盡快形成戰(zhàn)斗力是一個(gè)十分緊迫和重要的課題。軍隊(duì)院校應(yīng)該對(duì)新裝備教學(xué)課程進(jìn)行分析和研究，保障新裝備能夠盡快形成作戰(zhàn)能力，盡快使人熟悉新裝備，能夠熟練操作和維護(hù)新裝備，為在高科技信息化條件下打贏戰(zhàn)爭(zhēng)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、裝備教學(xué)現(xiàn)狀分析

當(dāng)前軍隊(duì)院校裝備教學(xué)存在一些共性的難題。首先，高新技術(shù)裝備的資料比較缺乏，裝備教材的編寫(xiě)比較困難。當(dāng)新技術(shù)裝備列裝部隊(duì)的同時(shí)，院校很難得到一份完整的資料。因此就造成了院校新技術(shù)裝備教學(xué)教材資料的缺乏，教員在編寫(xiě)裝備教材時(shí)就會(huì)遇到困難[1]。其次，裝備教學(xué)的對(duì)象多樣，培訓(xùn)類(lèi)型也比較復(fù)雜。學(xué)員有學(xué)兵，有士官，有本科學(xué)員，還有飛行學(xué)員。針對(duì)不同層次和類(lèi)型的學(xué)員，新裝備教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)效果比較難把握。有時(shí)候，部隊(duì)的新裝備培訓(xùn)來(lái)的比較急，在時(shí)間上比較緊迫，如何在比較短的時(shí)間里完成規(guī)定的裝備教學(xué)內(nèi)容，也是軍校教員所要解決的一個(gè)難題[2]。最后，由于近年來(lái)部隊(duì)各種新裝備更新發(fā)展的比較快，而軍校中的新裝備補(bǔ)充比較少而且不配套，所以，有時(shí)新裝備教學(xué)不能滿足教學(xué)要求，有的專(zhuān)業(yè)學(xué)員只能學(xué)習(xí)到相關(guān)的理論知識(shí)，缺少實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)。這樣會(huì)對(duì)新裝備教學(xué)質(zhì)量的提高產(chǎn)生一定的影響。

三、裝備教學(xué)的觀念

裝備教學(xué)是軍隊(duì)職業(yè)化教育的重要組成部分。它是以開(kāi)展裝備原理教學(xué)、培訓(xùn)裝備維護(hù)技能作為主要任務(wù)，為軍隊(duì)培養(yǎng)高新技術(shù)軍事裝備操作與維護(hù)人才[3]。裝備教學(xué)的目的是服務(wù)軍隊(duì)、服務(wù)軍事裝備，滿足學(xué)員任職崗位能力需求，為新型武器裝備的快速發(fā)展提供保障。裝備教學(xué)課程應(yīng)該從學(xué)員到部隊(duì)職業(yè)發(fā)展的角度出發(fā)，滿足學(xué)員的任職需要。學(xué)員應(yīng)該能從裝備教學(xué)課中獲得與裝備使用與維護(hù)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，這才是裝備教學(xué)最有價(jià)值的地方。

裝備教學(xué)課應(yīng)該由教學(xué)專(zhuān)家和軍隊(duì)技術(shù)專(zhuān)家共同合作[4]。其中，教學(xué)專(zhuān)家熟悉教學(xué)方法和教育規(guī)律，多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使他們能夠理解學(xué)員的心理，在教學(xué)過(guò)程中因材施教。技術(shù)專(zhuān)家具有豐富的基層部隊(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，熟悉高新技術(shù)裝備的操作與維護(hù)。雙方可以相互配合緊密協(xié)作，把裝備教學(xué)開(kāi)展好[5]。裝備教學(xué)首先要體現(xiàn)以人為本的原則，注重學(xué)員的全面發(fā)展，要努力提高學(xué)員的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì);其次，教員要遵循教學(xué)的客觀規(guī)律，要準(zhǔn)確掌握軍隊(duì)對(duì)裝備人才的需求，把需求和裝備教學(xué)緊密的結(jié)合起來(lái)，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程[6]。

四、裝備教學(xué)的內(nèi)容

裝備教學(xué)的內(nèi)容要和學(xué)員到部隊(duì)所從事的崗位相適應(yīng)。教學(xué)目標(biāo)要具有明確的指向性。

裝備教學(xué)培養(yǎng)的是裝備的使用與維護(hù)技能，學(xué)員對(duì)知識(shí)的掌握程度是衡量我們裝備教學(xué)成功與否的標(biāo)志[7]。在裝備教學(xué)的過(guò)程中，要強(qiáng)化技能在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)地位，要強(qiáng)化學(xué)員對(duì)技能的訓(xùn)練，針對(duì)不同層次和類(lèi)型的學(xué)員要區(qū)別開(kāi)來(lái)。在新技術(shù)裝備教學(xué)中要合理分配理論教學(xué)和專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)的比例。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)員的責(zé)任心、認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作精神以及創(chuàng)新精神等。

五、裝備教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)員的興趣

興趣是一個(gè)人學(xué)習(xí)和探索某種事物的動(dòng)力。新技術(shù)裝備要讓學(xué)員擺脫厭學(xué)的情緒，要培養(yǎng)學(xué)員學(xué)習(xí)裝備的興趣，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性。有的學(xué)員在學(xué)習(xí)裝備課時(shí)，由于自己的基礎(chǔ)比較薄弱，在學(xué)習(xí)時(shí)容易喪失信心[8]。這時(shí)，教員要注意這一部分學(xué)員，多和他們談心，多開(kāi)導(dǎo)他們。同時(shí)也要將裝備課盡量講的通俗易懂一些。教員可以將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際的戰(zhàn)例相結(jié)合，通過(guò)這個(gè)方式來(lái)活躍課堂氣氛，在課堂上多和學(xué)員互動(dòng)。這樣的案例教學(xué)方法不僅能夠滿足學(xué)員的好奇心，還能增加他們的學(xué)習(xí)興趣。教員可以設(shè)置裝備出現(xiàn)故障環(huán)節(jié)，需要學(xué)員去維修，這時(shí)學(xué)員就要運(yùn)用手中的裝備手冊(cè)、儀器設(shè)備對(duì)裝備進(jìn)行檢查和排故。教員不僅要記錄學(xué)員的排故結(jié)果，還要記錄學(xué)員在整個(gè)過(guò)程中的思路。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)能夠考驗(yàn)學(xué)員對(duì)裝備的操作和維修水平，同時(shí)還可以考察學(xué)員的隨機(jī)應(yīng)變的能力和心理素質(zhì)。只有這樣才能擺脫以往應(yīng)試教育的老路，在裝備教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)員的能力，以適應(yīng)未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)復(fù)雜多變的高科技戰(zhàn)爭(zhēng)。

六、結(jié)論

新技術(shù)裝備教學(xué)在軍隊(duì)院校人才培養(yǎng)中占有至觀重要的地位。軍校要不斷提高教員自身的新裝備知識(shí)。加強(qiáng)教員在新裝備教學(xué)中教學(xué)方法的創(chuàng)新與運(yùn)用。只有這樣才能培養(yǎng)出部隊(duì)需要的“能打仗、打勝仗”的新型軍事人才。

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