以學(xué)生視角下高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)竅門分享

郭書成

摘要：高中階段，數(shù)學(xué)知識已經(jīng)從“表”入“里”，開始更難也更深入，所以成為了許多學(xué)生學(xué)習(xí)路上的絆腳石，也包括我在內(nèi)。作為一名高中學(xué)生，在離開初中走入高中的過程中，課業(yè)知識的復(fù)雜與數(shù)學(xué)知識的難度加深，讓我的數(shù)學(xué)成績出現(xiàn)了很嚴(yán)重的滑坡現(xiàn)象。但我并沒有氣餒，在不斷地思考與探索中，我逐漸尋找到了高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一些小竅門。這些小竅門讓我逐漸擺脫了迷茫，掌握了學(xué)好數(shù)學(xué)的方向盤，數(shù)學(xué)成績也開始有所回升。所以本文我也將以學(xué)生的角度談一談，如何學(xué)習(xí)入學(xué)，并分享我的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小竅門，以為其他學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供借鑒。

關(guān)鍵詞：學(xué)生;高中數(shù)學(xué);竅門分享

數(shù)學(xué)被一些人形容成“思維的體操、智慧的火花”。但在高中學(xué)習(xí)階段，很多學(xué)生在參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時不斷的受到阻礙，更無法體會數(shù)學(xué)思維的高度運(yùn)轉(zhuǎn)與智慧的顯現(xiàn)，經(jīng)常會喪失學(xué)習(xí)信心。就比如說我，雖然上課的時候會跟著老師的教學(xué)步伐走，但一到自己完成作業(yè)時就“一團(tuán)漿糊”不知從何下手。雖然注入了很多的精力與時間，但仍然沒有很高的成效。但我并沒有氣餒，數(shù)學(xué)對我來說是高中學(xué)習(xí)路上的一座高山，我也堅信，只要找到合適的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)竅門，就能夠越過高山，有所進(jìn)展。

在總結(jié)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小竅門之前，我先是分析了自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的一些問題。只有先解決問題，才能夠找到合適的學(xué)習(xí)方法。

一、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的一些問題

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)路上的許多挫折中我逐漸認(rèn)識到了自己為什么“學(xué)而不會，會而不書”的問題所在。

1.好高騖遠(yuǎn)，忽略基礎(chǔ)

很多學(xué)生認(rèn)為基礎(chǔ)比較簡單，掌握了以后就能夠“為自己所用”，尤其是一些“自我感覺良好”的同學(xué)。這就導(dǎo)致很多的學(xué)生在參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，很容易因為一個小基礎(chǔ)而讓自己的解題思路“卡殼”，難以繼續(xù)。在學(xué)習(xí)中我也經(jīng)常會忽略基礎(chǔ)的重要性，在簡簡單單的掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)后就趕緊希望去應(yīng)用，即使解題中遇到了困難也不會從基礎(chǔ)回顧下手。

2.被動學(xué)習(xí)，缺乏總結(jié)

我將學(xué)習(xí)稱為三部曲，既課前、課中、課后。但在數(shù)學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)，存在的最大問題就是學(xué)習(xí)過程中十分被動。沒有切合自身實際的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃，也不能夠發(fā)揮主動性來主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。在課前時不能對知識點(diǎn)進(jìn)行簡單的預(yù)習(xí)，就干巴巴的等著老師來講課。在課上老師說什么就抓緊記筆記，以為只要記下來了就能夠掌握，但卻讓自己的思維與教師的授課脫節(jié)。課后也不能夠及時的找到自己學(xué)習(xí)中存在的問題，即使找到了也想著下次一起解決，導(dǎo)致問題不斷增多，一堆再堆。而且，部分學(xué)生沒有及時的總結(jié)和反思自己的習(xí)慣。我以前也只是盲目的學(xué)習(xí)，但在探索中我逐漸發(fā)現(xiàn)了總結(jié)與反思的重要性。沒有總結(jié)和反思，學(xué)生們永遠(yuǎn)無法認(rèn)識到自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題，也無法有方向和有重點(diǎn)的去突破弱項。甚至在復(fù)習(xí)的時候也只能夠全篇再來，既浪費(fèi)時間又浪費(fèi)精力，學(xué)習(xí)還毫無成效。

二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的小竅門分享

上述所談到的一些問題，就是我們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中必須要攻克的難關(guān)。在攻克難關(guān)的道路上我也逐漸找到了一些小竅門，讓我的數(shù)學(xué)成績有了明顯的突破和提高。

1.重視基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)就像是“地基”，要想讓數(shù)學(xué)這座金字塔蓋的越來越高越來越穩(wěn)固，就必須把握好基礎(chǔ)。所以我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，開始逐漸的認(rèn)識基礎(chǔ)的重要性。不會在去老師講完基礎(chǔ)知識后就盲目的去做題來表達(dá)自己，降低自己的急躁心理，而側(cè)重對于知識的積累。我會反復(fù)練習(xí)數(shù)學(xué)知識中的基礎(chǔ)，并且將基礎(chǔ)熟練再記憶。在循序漸進(jìn)下，不斷的應(yīng)用基礎(chǔ)知識來解答深層次的數(shù)學(xué)題目，很多數(shù)學(xué)問題就迎刃而解了。

2.發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性，走好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)三部曲

我們必須明確自己是學(xué)習(xí)的主體，不僅要“想學(xué)”更要“會學(xué)”，要合理的布置自己的學(xué)習(xí)計劃，把握數(shù)學(xué)三部曲的學(xué)習(xí)時機(jī)，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有明顯的突破。在課前時，要及時的做好預(yù)習(xí)活動。預(yù)習(xí)講究“溫故知新”，既要知道新知識也要復(fù)習(xí)舊知識，這樣才能夠?qū)⒅R融會貫通。上課不要盲目的記錄筆記，要及時的跟上教師的教學(xué)思維，有重點(diǎn)的記錄筆記內(nèi)容。在課下要獨(dú)立的完成作業(yè)，并且總結(jié)有關(guān)的知識點(diǎn)。只有發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性，走好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)三部曲，數(shù)學(xué)成績才會有所突破。

3.研究數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合內(nèi)容尋找合適學(xué)習(xí)方法

學(xué)生要及時的研究數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，因為數(shù)學(xué)知識非常“廣”，它包括學(xué)生要具有運(yùn)算能力、邏輯思維能力以及空間想象能力、實踐能力等。所以學(xué)生必須尋找合適的學(xué)習(xí)方法，才能夠在解決不同的數(shù)學(xué)題目時能夠靈活轉(zhuǎn)變思維。比如說在解決空間幾何問題時，就要讓思維開拓起來能夠運(yùn)用空間想象能力來解決問題，這樣學(xué)習(xí)才會有所成效。

4.及時總結(jié)反思，找到學(xué)習(xí)問題所在

我們也要對自己進(jìn)行及時的總結(jié)與反思，不僅要及時的發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的問題，將問題總結(jié)成欄，以便解決。比如說不自信、粗心等等。同時我們也要制定有關(guān)的錯題本、錯題集，來對自己數(shù)學(xué)錯題進(jìn)行合理的歸納與整理。這樣才方便我們對同一類的數(shù)學(xué)問題進(jìn)行解決，也能夠在下次做題的時候避免錯題，以獲取更好的成績。

三、結(jié)束語

總而言之，雖然每個人都有不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。但我相信很多學(xué)生會和我一樣遇到數(shù)學(xué)中許許多多的問題，只要我們找到問題的關(guān)鍵所在，“對癥下藥”，就能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)學(xué)的突破。我也在不斷地總結(jié)和探索我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小竅門，希望能夠?qū)ν瑢W(xué)發(fā)揮作用，讓我們的數(shù)學(xué)成績都得到穩(wěn)步提升。

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