看兩處細(xì)節(jié)，悟共有傷痛

張玉杰

《小狗包弟》是人教版高中語(yǔ)文教科書(shū)必修2的選文，以一條小狗的命運(yùn)，反映出巴金先生敢于講真話，勇于自我解剖與懺悔的高貴品質(zhì)，折射出一個(gè)特殊時(shí)代的悲劇。這篇散文之所以能成為現(xiàn)代散文史上的經(jīng)典，不僅在于本文“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)作手法和作者強(qiáng)烈的情感，還在于文章有很多意味深長(zhǎng)的細(xì)節(jié)。如果我們?cè)诮虒W(xué)中不注意挖掘，不能不說(shuō)是一種遺憾。下面筆者就課文教學(xué)中的兩處細(xì)節(jié)進(jìn)行探討，以求教于方家。

一、“小孩要?dú)⒐贰钡谋澈?/p>

在本文的第7、9兩個(gè)自然段，作者不吝筆墨地反復(fù)寫(xiě)到住在自己附近的小孩叫嚷著要?dú)⒐?。在文章?段中是這樣描述的：“1966年8月下旬紅衛(wèi)兵開(kāi)始上街抄‘四舊的時(shí)候，包弟成了我們家的一個(gè)大‘包袱，晚上附近的小孩時(shí)常打門(mén)大喊大嚷，說(shuō)是要?dú)⑿」?。?tīng)見(jiàn)包弟尖聲吠叫，我就膽戰(zhàn)心驚，害怕這種叫聲會(huì)把抄‘四舊的紅衛(wèi)兵引到我家里來(lái)。”在第9段中當(dāng)紅衛(wèi)兵抄住在作者隔壁的年老的工商業(yè)者的時(shí)候，作者又一次寫(xiě)到小孩對(duì)待狗的態(tài)度：“這個(gè)晚上附近小孩幾次打門(mén)捉小狗，幸而包弟不曾出來(lái)亂叫，也沒(méi)有給捉了去?！边@兩處敘述語(yǔ)言看似尋常，細(xì)究起來(lái)就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的深刻內(nèi)涵。

依據(jù)常識(shí)來(lái)看，孩子行為的發(fā)生大致有兩種原因：外在環(huán)境的誘導(dǎo)（對(duì)成人的模仿，受成人的教唆）或發(fā)自內(nèi)心的好奇。其實(shí)無(wú)論是哪一種原因要?dú)⑿」?，這種行為的發(fā)生都是令作者感到悲哀與痛苦的。在文革那段特殊的歲月里，人與人之間充滿了猜疑、攻擊、爭(zhēng)斗，公開(kāi)場(chǎng)合的批斗行為屢見(jiàn)不鮮。夫妻反目、父子成仇的現(xiàn)象極為普遍。這樣扭曲的家庭關(guān)系、近乎變態(tài)的社會(huì)風(fēng)氣勢(shì)必會(huì)影響到小孩。當(dāng)孩子在這個(gè)家庭和社會(huì)中感受不到或很少能感到溫暖時(shí)，他的內(nèi)心就會(huì)慢慢滋生出對(duì)生命的冷漠態(tài)度。所以，一群弱小的生命才會(huì)不停地叫喊著要?dú)⑿」??？墒切『⒁獨(dú)⒐?，罪在孩子嗎？顯然不是。因此在敘寫(xiě)小孩要?dú)⒐返谋澈笞髡吲械拿^應(yīng)該是指向那個(gè)時(shí)代的，是文革造成的不良風(fēng)氣在孩子們心目中種下了仇恨的種子。

如果這種殺狗行為是出于孩子內(nèi)心的好奇，那么我們就會(huì)更加深刻地看到文革時(shí)期教育對(duì)孩子的戕害。當(dāng)時(shí)學(xué)校停課，這樣就讓孩子過(guò)早地投入到社會(huì)生活中。孩子們耳濡目染的是不良的社會(huì)風(fēng)氣：經(jīng)?？吹脚钒ふ膱?chǎng)面，經(jīng)常聽(tīng)到狂熱猜疑的言論，從而缺少了真正意義上的教育。這樣的教育讓孩子失去了對(duì)生命的尊重與敬畏，它讓孩子內(nèi)心充滿崇尚暴力的好奇心，進(jìn)而變得麻木。孩子從小就不懂得善待生命，失去了愛(ài)心，長(zhǎng)大如何去愛(ài)人？一個(gè)小孩子竟然以這樣的行為為快樂(lè)，怎能不讓被譽(yù)為“社會(huì)的良心”的巴金先生心寒和絕望？其實(shí)早在20世紀(jì)初，魯迅先生在其《狂人日記》的最后就曾發(fā)出“救救孩子”的吶喊。而事過(guò)40多年，我們看到、聽(tīng)到的是我們的孩子囂張地打門(mén)叫嚷著要?dú)⒐贰６@一切也是因?yàn)椤拔母铩?，它毀滅了美好人性，它摧殘了人們的良知，“小孩要?dú)⒐贰钡谋澈笳w現(xiàn)出它給我們這個(gè)民族帶來(lái)的深重災(zāi)難。

二、“滿園的創(chuàng)傷”的背后

《小狗包弟》是一篇敘事散文，在第11段寫(xiě)道：“整整十三年零五個(gè)月過(guò)去了……滿園的創(chuàng)傷使我的心仿佛又給放在油鍋里熬煎?！弊髡呋艘欢ǖ墓P墨來(lái)描寫(xiě)環(huán)境。尤其是“滿園的創(chuàng)傷”到底指代什么，細(xì)讀之后才發(fā)現(xiàn)深意。

首先，傷自然景物的變化。昔日用來(lái)養(yǎng)包弟的草地變成“一片?衰草”;原來(lái)院子里的葡萄架被蟲(chóng)蛀后已經(jīng)坍塌，而且葡萄藤也被挖走;院子少掉了幾株花，多了幾顆不開(kāi)花的樹(shù)，總之一切的景物都失去了活力變得衰敗蕭條?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”，從這些景物之中我們可以清晰地看出這場(chǎng)災(zāi)難給作者帶來(lái)了持久的傷害。因此“滿園的創(chuàng)傷”背后是作者悲傷的心靈。

其次，傷周?chē)宋锏淖兓?。十三年?lái)作者居住地點(diǎn)未變，但身邊的人卻發(fā)生了變化?！案舯诘姆课堇镌黾恿藥讘粜轮魅?，高高的墻壁上多開(kāi)了兩扇窗，有時(shí)倒下一點(diǎn)垃圾?！庇芍?chē)摹案吒叩膲Ρ凇痹偌由献约涸鹤拥摹爸窕h笆”換成“無(wú)縫的墻”。這兩個(gè)特殊意象，我們可以想象出作者生活環(huán)境的壓抑。這兩堵墻分明隱喻著人與人之間的不可逾越的壁障，人心似乎并沒(méi)有隨時(shí)代發(fā)展而改善，反而越來(lái)越疏遠(yuǎn)。再加上在周?chē)娜宋镏校徒鹣壬谀翘厥獾哪甏锸チ怂蟹浅Ｖ匾娜宋铩拮邮捝号?。此刻熟悉的環(huán)境中再?zèng)]有了熟悉的身影。而奪走妻子蕭珊生命的是那個(gè)瘋狂時(shí)代。因此“滿園的創(chuàng)傷”背后是對(duì)心愛(ài)的妻子的無(wú)盡的思念和對(duì)時(shí)代的控訴。

再次，傷可愛(ài)的包弟不在了。十三年前，作者一家和小狗包弟曾經(jīng)在這個(gè)院子里和這片草地上有過(guò)很多美好的回憶。但在那個(gè)特殊的年代為了保全家人和自己，作者把可愛(ài)、無(wú)辜的包弟送上了解剖臺(tái)。小狗包弟就這樣犧牲了，但后來(lái)，作者的家庭并沒(méi)有因?yàn)榘艿乃烂馐芷浜?，可?ài)的包弟因?yàn)樽约旱淖运蕉装谞奚?。因此十三年后?dāng)面對(duì)破敗的家園時(shí)，巴金先生自然而然生出對(duì)包弟的思念和懺悔。“滿園的創(chuàng)傷”背后也包含著對(duì)自己良知的拷問(wèn)和對(duì)包弟的深沉歉疚。