探究小學(xué)音樂(lè)中運(yùn)用多媒體技術(shù)

張毅

摘 要：小學(xué)生天性活潑，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)開(kāi)展有趣的教學(xué)活動(dòng)，采用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，播放視頻、音樂(lè)等方式，讓學(xué)生愛(ài)上音樂(lè)學(xué)習(xí)，采用寓教于樂(lè)的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美情趣，達(dá)到良好的音樂(lè)教學(xué)目的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)；多媒體技術(shù)；教學(xué)氛圍；生動(dòng)活潑；方式方法

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

創(chuàng)設(shè)音樂(lè)教學(xué)情境，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的審美心境，喚起學(xué)生的音樂(lè)審美注意。在音樂(lè)教學(xué)的不同階段起著不同的作用：用于音樂(lè)教學(xué)的起始階段和結(jié)束階段，可起到愉悅審美環(huán)境，喚起審美注意，激發(fā)審美渴望；用于教學(xué)過(guò)程的各環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容的連接，能達(dá)到承上啟下，培育新的審美心境，喚起新的審美注意和審美渴望；用于教學(xué)內(nèi)容之中，則會(huì)使原有的審美要素，更加豐富多彩，產(chǎn)生更佳的宜人，感人，化人的審美效應(yīng)。運(yùn)用多媒體能為音樂(lè)教學(xué)創(chuàng)設(shè)形聲兼?zhèn)涞囊魳?lè)情境，全面增強(qiáng)音樂(lè)的時(shí)空效應(yīng)，喚起學(xué)生的美感，提高他們欣賞美的能力。

二、拓寬學(xué)生的音樂(lè)面

學(xué)校多媒體的選擇必須遵循高效能、成本投入較低的基本原則，很多教師完全忽視該原則，很多常規(guī)的教學(xué)手段就可以完成教育目標(biāo)的課程，也采用多媒體輔助教學(xué)方式，將實(shí)物投影儀、實(shí)物教具、掛圖等具有特點(diǎn)的教學(xué)方式完全拋棄，造成多媒體技術(shù)應(yīng)用的過(guò)度。音樂(lè)課運(yùn)用多媒體技術(shù)要把握一定的限度。音樂(lè)課程中，利用學(xué)習(xí)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)資源提供的各種素材或是網(wǎng)絡(luò)上的海量資源，在其中選擇有效、科學(xué)、準(zhǔn)確的材料配合音樂(lè)課教材實(shí)施。教師將選擇的素材和教學(xué)內(nèi)容完全整合，配合各種形式的方式，幫助小學(xué)生開(kāi)闊視野，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的豐富，實(shí)現(xiàn)學(xué)科的整合。

三、簡(jiǎn)化教學(xué)難點(diǎn)

在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，對(duì)于一些難點(diǎn)問(wèn)題，以往因受多種因素的制約，教師只能依靠口頭語(yǔ)言進(jìn)行講解。這樣做，不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且也不能讓學(xué)生完全理解和接受。而把多媒體運(yùn)用于音樂(lè)教學(xué)之中，發(fā)揮其形象、直觀的特點(diǎn)，則可突破教學(xué)難點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。

四、播放音樂(lè)，在音樂(lè)之中培養(yǎng)樂(lè)感

在小學(xué)階段，音樂(lè)教學(xué)中樂(lè)曲欣賞占主要內(nèi)容，在以往的音樂(lè)教學(xué)中，樂(lè)曲欣賞的課程，主要通過(guò)播放樂(lè)曲后教師對(duì)其進(jìn)行講解，這種單一的欣賞形式對(duì)學(xué)生而言起到的作用是有限的，通過(guò)這樣的形式小學(xué)生對(duì)于樂(lè)曲所表達(dá)意境的理解是不夠的，所以需要運(yùn)用多媒體的演示，將一首曲子全面完整的表現(xiàn)出來(lái)，例如在鋼琴曲演奏中，學(xué)習(xí)如通過(guò)多媒體的播放能夠看到演奏的全過(guò)程，更好地體會(huì)演奏者的表達(dá)情感，更加直觀的體會(huì)到歌曲所傳遞的內(nèi)容和感情，達(dá)到音樂(lè)教學(xué)中樂(lè)曲欣賞的目的。

五、學(xué)生主動(dòng)加入到學(xué)習(xí)

小學(xué)生本身就具有活潑、好動(dòng)這一特點(diǎn)，所以在音樂(lè)課這種更加強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的課程方面，他們會(huì)更喜歡在音樂(lè)課上積極表現(xiàn)，又唱歌又跳舞的方式會(huì)十分適合他們的性格特點(diǎn)。因此，在音樂(lè)課程的教學(xué)過(guò)程中教師務(wù)必要針對(duì)小學(xué)生們的特點(diǎn)，找出更適合他們掌握音樂(lè)知識(shí)的有效辦法。合理地應(yīng)用多媒體教學(xué)方式，能更好地優(yōu)化音樂(lè)教學(xué)，把所要教授的樂(lè)理知識(shí)在游戲與音樂(lè)之中順利地完成教學(xué)，激發(fā)小學(xué)生們積極參與的情緒，從而使音樂(lè)教學(xué)事半功倍。例如，在認(rèn)識(shí)音符這一課教學(xué)過(guò)程中，為了更好地將理論知識(shí)與多媒體方式相結(jié)合，教師可以在課前設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)漫Flash的游戲，用一幢樓房來(lái)比喻音樂(lè)中的五線譜，再用幾個(gè)學(xué)生們喜歡的卡通圖案比喻音樂(lè)中的音符，然后讓學(xué)生為音樂(lè)符號(hào)找到自己的家。通過(guò)對(duì)學(xué)生們比較感興趣的圖案與動(dòng)漫進(jìn)行設(shè)計(jì)，使學(xué)生們積極參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，從而輕松掌握了音樂(lè)知識(shí)。

六、擴(kuò)充教學(xué)容量

現(xiàn)代多媒體設(shè)備，能使聲音和形象、視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言和情景有效結(jié)合，合理地利用多媒體教學(xué)資源，學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)就能很好地結(jié)合起來(lái)，所學(xué)的內(nèi)容能夠在學(xué)生的頭腦里留下深刻印象，豐富的信息資源和自主靈活的教學(xué)方式，可以有效地節(jié)省教學(xué)時(shí)間，增大知識(shí)密度，極大提高了教學(xué)的效率，收到很好的教學(xué)效果。教師可以根據(jù)需要搜集課堂教學(xué)所需要的各種素材，并把這些素材根據(jù)授課需要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)處理和編排，有計(jì)劃、有藝術(shù)性地設(shè)置課堂教學(xué)內(nèi)容，充分地發(fā)揮多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的音像同步、情景交融的功能，使授課內(nèi)容緊密有序，內(nèi)容充實(shí)，并且也能夠在課堂上得心應(yīng)手地使用，增強(qiáng)教學(xué)效果。

七、提高學(xué)生的音樂(lè)審美

音樂(lè)教育的本質(zhì)是審美教育，這已經(jīng)成為音樂(lè)教育界的一種共識(shí)。通過(guò)以審美教育為核心的音樂(lè)教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，提高他們的音樂(lè)文化素質(zhì)及審美能力，使之成為情操高尚、人格完善、全面發(fā)展的人，是我們當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。因此，教師在向?qū)W生傳授樂(lè)理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和音樂(lè)創(chuàng)造力的同時(shí)，必須有機(jī)地融進(jìn)審美教育。在唱歌和欣賞教學(xué)中運(yùn)用多媒體，能生動(dòng)直觀地表現(xiàn)歌曲所描繪的美麗自然風(fēng)光，多彩的活動(dòng)場(chǎng)景等，對(duì)深化音樂(lè)教學(xué)中的美育，具有不可替代的多種功能。

八、發(fā)揮學(xué)生的主體地位

多媒體教學(xué)的新模式，核心要素是要建立學(xué)生和教師的平等關(guān)系。因此，在教學(xué)中教師要根據(jù)教材，進(jìn)行深入研讀之后設(shè)計(jì)音樂(lè)多媒體，將教學(xué)目標(biāo)落實(shí)在多媒體之中，這樣學(xué)生就能夠和教師形成交互的關(guān)系，教師、學(xué)生、多媒體之間建立良好的三角模型，發(fā)揮學(xué)生的主體特性，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能。

現(xiàn)代化教學(xué)手段課件的應(yīng)用，使傳統(tǒng)課堂教學(xué)不便或無(wú)法解決的問(wèn)題迎刃而解，擴(kuò)大了信息，充實(shí)了容量，加快了節(jié)奏，提高了效率。借助多媒體信息技術(shù)，能巧妙地把學(xué)生的情感體驗(yàn)與鑒賞體驗(yàn)緊密結(jié)合，水乳交融，讓學(xué)生自己感受到歌曲中美的形象，獲得美的體驗(yàn)，引發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)想像力，使學(xué)生在美妙的音樂(lè)殿堂里放聲歌唱。

參考文獻(xiàn)：

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