談寄宿制初中校園欺凌現(xiàn)象的預(yù)防與處置

成自海

【關(guān)鍵詞】 寄宿制初中；校園欺凌；預(yù)防；處置

【中圖分類號(hào)】 G635 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）07—0026—01

近年來，寄宿制中學(xué)校園欺凌現(xiàn)象引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，校園欺凌危害著學(xué)生的身心健康。校園應(yīng)該是求知者的樂園，然而越來越多校園欺凌事件的發(fā)生，使得個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)校充滿了恐懼、害怕，也成為教育向前發(fā)展的障礙。所以校園欺凌是學(xué)校、家庭和社會(huì)必須正視并且加以預(yù)防和處置的問題。本文就寄宿制初中校園欺凌現(xiàn)象進(jìn)行分析，提出對(duì)校園欺凌進(jìn)行預(yù)防和處置的方法，從而避免更多的校園欺凌事件發(fā)生，維護(hù)校園良好學(xué)習(xí)氛圍，確保學(xué)校穩(wěn)定和發(fā)展，保證教育教學(xué)工作正常進(jìn)行。

一、為什么要預(yù)防

校園欺凌，是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，往往是以團(tuán)體欺負(fù)為主，并且多次重復(fù)發(fā)生。校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，尤其是在寄宿制學(xué)校。隨著社會(huì)的發(fā)展，信息傳播非?？?，校園欺凌現(xiàn)象一經(jīng)報(bào)道幾乎會(huì)被全社會(huì)所知，產(chǎn)生嚴(yán)重的社會(huì)不良影響。校園欺凌現(xiàn)象往往多發(fā)生于初中校園里，初中生處于人生教育的起步階段，容易受外界事物的影響，往往做出無法挽救的錯(cuò)事。校園欺凌并不是個(gè)別現(xiàn)象，校園欺凌現(xiàn)象的頻發(fā)，不僅傷害了未成年人的身心健康，也在沖擊著社會(huì)道德底線。我們應(yīng)該重視校園欺凌，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康和法制教育，凈化校園環(huán)境，避免以及杜絕這種現(xiàn)象的再次發(fā)生。

二、出現(xiàn)校園欺凌現(xiàn)象的原因

首先，在應(yīng)試教育下許多老師和家長(zhǎng)注重學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，忽視了心理健康教育。比如，許多孩子對(duì)黑惡勢(shì)力、暴力游戲與灰色文學(xué)的認(rèn)同與膜拜，從而導(dǎo)致他們?cè)谄圬?fù)同學(xué)的過程中來找存在感和滿足感。

其次，寄宿制學(xué)校發(fā)生欺凌現(xiàn)象的一個(gè)原因就是學(xué)生們都遠(yuǎn)離了父母，施暴者離開了父母的管教，想做什么就做什么，而受害學(xué)生也因?yàn)榧乃捱h(yuǎn)離父母無法及時(shí)求助，默默忍受，導(dǎo)致施暴學(xué)生無人管教受不到懲罰，欺凌現(xiàn)象重復(fù)發(fā)生，愈演愈烈。

最后，現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，父母的溺愛讓孩子以自我為中心，養(yǎng)成了錯(cuò)誤的是非觀念。許多家長(zhǎng)在孩子小的時(shí)候就放松了對(duì)他們的教育，犯了錯(cuò)從來不實(shí)施相應(yīng)的懲罰，導(dǎo)致孩子們根本意識(shí)不到自己的錯(cuò)誤，更不用說改正錯(cuò)誤了。除此之外，學(xué)校對(duì)欺凌現(xiàn)象的處理方式也是一個(gè)重要原因，許多學(xué)校對(duì)于欺凌現(xiàn)象無法及時(shí)察覺并及時(shí)處理，施暴者無人管制，受害者無處尋求幫助，這也是導(dǎo)致校園欺凌現(xiàn)象頻發(fā)的一個(gè)重要原因。

三、防范和處置

首先，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育和法制教育，這需要老師和家長(zhǎng)的共同努力，作為與學(xué)生日常接觸最多的人，老師可以在日常教學(xué)過程中，播放一些有關(guān)校園欺凌影視片，也可以帶孩子們?nèi)⒂^少教所，讓學(xué)生對(duì)校園欺凌現(xiàn)象以及所帶來的后果有一個(gè)基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)可以多抽出時(shí)間陪陪孩子，參與到孩子成長(zhǎng)的每個(gè)階段，以身作則，培養(yǎng)孩子正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。老師和家長(zhǎng)共同努力，才能為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極、健康、向上的成長(zhǎng)環(huán)境。

其次，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，老師和家長(zhǎng)要加強(qiáng)學(xué)生遇到問題時(shí)的自我保護(hù)教育。當(dāng)面對(duì)校園欺凌現(xiàn)象時(shí)，要及時(shí)保護(hù)自己，無論怎樣，要避免自己受到傷害。尤其是在寄宿制初中學(xué)校，遠(yuǎn)離了父母的保護(hù)和監(jiān)管，更應(yīng)該提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。遇到欺凌現(xiàn)象時(shí)，盡量去往人多的地方并且大聲求救，在欺凌現(xiàn)象發(fā)生后，及時(shí)告訴老師和父母，讓施暴者得到應(yīng)有的懲罰，避免再次發(fā)生欺凌現(xiàn)象。

最后，培養(yǎng)孩子做錯(cuò)事就應(yīng)該受到懲罰的觀念。孩子們對(duì)于事物沒有對(duì)錯(cuò)之分，就需要我們來教育他們。作為父母，應(yīng)該獎(jiǎng)懲分明，張弛有度。孩子犯了錯(cuò)，就應(yīng)該受到懲罰。尤其是在校園欺凌方面，不能忽視校園欺凌所帶來的不良影響，校園欺凌對(duì)施暴方和受害方同樣會(huì)造成嚴(yán)重的傷害，父母應(yīng)該及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的法制教育。學(xué)校應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)、調(diào)查、處置校園欺凌事件，對(duì)施暴的學(xué)生及時(shí)引導(dǎo)教育，對(duì)其行為進(jìn)行必要的批評(píng)和校紀(jì)處分；而對(duì)于情節(jié)嚴(yán)重、造成不良后果的欺凌行為，則要及時(shí)報(bào)案，依法處理。

校園欺凌不僅對(duì)受害學(xué)生的身心健康造成嚴(yán)重的傷害，也極大地破壞了學(xué)校的正常教學(xué)秩序，破壞了健康和諧的校園文化。因此，需要我們多方共同努力，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，減少以及杜絕校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生，打造一個(gè)健康和諧的校園環(huán)境，維護(hù)和營(yíng)造良好的社會(huì)風(fēng)氣，確保學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)。

（本文系2017年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題的階段性成果，課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2017]GHB0520）

編輯：陳富祥