中職院校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀簡(jiǎn)析

梁敏香

摘? ? 要： 中職教育實(shí)踐一方面對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，另一方面對(duì)學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)等進(jìn)行培養(yǎng)，為學(xué)生以后就業(yè)奠定基礎(chǔ)。為使中職學(xué)生畢業(yè)后順利走上工作崗位，需要學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)方向及未來職業(yè)發(fā)展路徑。本文在此基礎(chǔ)上主要對(duì)我國(guó)中職院校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀及其中存在的一些問題進(jìn)行分析，對(duì)照中職教育特點(diǎn)，研究制定出有效的職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)策。

關(guān)鍵詞： 中職院校? ? 職業(yè)生涯規(guī)劃? ? 技能型人才? ? 綜合素養(yǎng)

一、中職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容和重要作用

中職院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中需要樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不斷獲取學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)，為了保證正確的學(xué)習(xí)方向，學(xué)生還要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃[2]。職業(yè)生涯規(guī)劃主要指學(xué)生對(duì)自己的未來職業(yè)發(fā)展道路進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)。學(xué)生個(gè)人和組織，即學(xué)校進(jìn)行良好的互動(dòng)、交流與合作，對(duì)自身在職業(yè)生涯規(guī)劃中的一些主觀條件和客觀條件明確羅列出來，對(duì)自己的一些興趣、能力、愛好、能力等綜合測(cè)試、分析、權(quán)衡和總結(jié)后，明確自己的職業(yè)傾向，并選擇一條最適合自己的職業(yè)發(fā)展道路。最后，根據(jù)這一職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)，學(xué)生的奮斗目標(biāo)更加清晰，能夠根據(jù)這一目標(biāo)做出相應(yīng)的安排。

職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)一個(gè)人的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)具有重要的作用，尤其對(duì)于中職院校學(xué)生而言，提前進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃不僅可以客觀、全面地幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己，而且可以找準(zhǔn)自身的優(yōu)勢(shì)、改正自身的不足，然后在自我潛能的不斷發(fā)掘中提高綜合競(jìng)爭(zhēng)力。職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助學(xué)生明確奮斗的方向，在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中長(zhǎng)久立于不敗之地。由此可見，中職學(xué)校做好職業(yè)生涯規(guī)劃是極其有必要的，學(xué)生通過職業(yè)測(cè)試真正了解自己，找到奮斗目標(biāo)，在揚(yáng)長(zhǎng)避短中更好地籌劃未來。中職類院校帶領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，可以有計(jì)劃、有目的、有組織地讓學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)專業(yè)技能的意志，這是因?yàn)閷W(xué)生在職業(yè)目標(biāo)的向?qū)聦W(xué)習(xí)動(dòng)力增強(qiáng)。

二、中職院校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀分析

（一）學(xué)生認(rèn)知缺陷

中職院校學(xué)生在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過程中由于實(shí)際年齡較小，對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)內(nèi)容和重要作用等均不夠理解，這就造成學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)識(shí)存在一定的缺陷。中職學(xué)生的年齡普遍在十六七歲，既不了解職業(yè)生涯規(guī)劃的方法和規(guī)則，又不了解自身的愛好和性格等，甚至對(duì)于以后的就業(yè)方向都不夠了解，容易導(dǎo)致學(xué)生正式走上工作崗位之后對(duì)工作發(fā)展沒有明確預(yù)期。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些中職學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)都是老師和家長(zhǎng)幫助、指導(dǎo)的，學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃多是無所適從和冷眼旁觀狀態(tài)，學(xué)生沒有對(duì)所學(xué)專業(yè)投入足夠多的時(shí)間和精力了解，選擇專業(yè)屬于心血來潮，這是極其不利于學(xué)生后期職業(yè)生涯規(guī)劃的。

（二）學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不到位

我國(guó)中職類院校主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技術(shù)方面教學(xué)和培訓(xùn)，使學(xué)生掌握一定的勞動(dòng)技能，從而為以后就業(yè)和職業(yè)發(fā)展等奠定良好的基礎(chǔ)。中職類院校一味注重對(duì)學(xué)生的專業(yè)教學(xué)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，將更多的資源和精力投入到招生工作和就業(yè)保障方面，導(dǎo)致在就業(yè)指導(dǎo)方面的工作投入度較小，學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)不到位，學(xué)生難以尋找到有效途徑了解和實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃。中職院校在招生管理和就業(yè)管理方面，更關(guān)注的是保證學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、人身安全和課程完成度等，但是在開展職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)中，老師仍舊有所疏忽。中職院校組織的職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)踐活動(dòng)和相關(guān)課程較少，老師沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃方面的講解和介紹，就業(yè)指導(dǎo)工作做得不到位，學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展方向不明確。

（三）社會(huì)支持度不夠

中職學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的主要目的是更好向社會(huì)不同行業(yè)輸送不同的人才，保證社會(huì)就業(yè)的同時(shí)，也滿足勞動(dòng)力市場(chǎng)的人力資源供給需求。中職學(xué)生的年齡較小，即便是以后步入社會(huì)，也是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，政府有關(guān)部門沒有為中職學(xué)生提供實(shí)習(xí)平臺(tái)和就業(yè)指導(dǎo)平臺(tái)，讓學(xué)生一畢業(yè)就面臨擇業(yè)問題，多數(shù)學(xué)生是迷茫和手足無措的。此外，雖然教育部門和政府部門一直都在強(qiáng)調(diào)教育的平等性，但是一些中職學(xué)生仍舊受到市場(chǎng)和企業(yè)的輕視，認(rèn)為中職學(xué)生的能力、素養(yǎng)不如其他受過高等教育的學(xué)生，且中職院校的教育資源不如這些學(xué)校。社會(huì)和企業(yè)對(duì)中職教育沒有清晰、客觀的認(rèn)知，沒有給予中職學(xué)生更多的包容和信任，給學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃帶來各種難題，使學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃中沒有足夠的信心。

三、應(yīng)對(duì)中職院校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃難題的有效對(duì)策

（一）強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)

中職學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)技能和相關(guān)知識(shí)的過程中，要加深對(duì)行業(yè)知識(shí)和市場(chǎng)就業(yè)情況的了解，學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識(shí)不是為了完成任務(wù)，而是為了以后就業(yè)，如果職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)不強(qiáng)，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)盲目性。同時(shí)，中職學(xué)生雖然就業(yè)率較高，但是就業(yè)質(zhì)量不高的問題仍舊存在，這就要求學(xué)生不斷強(qiáng)化職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，學(xué)生對(duì)未來的總體就業(yè)趨勢(shì)難以把握，但是要注重對(duì)行業(yè)知識(shí)和市場(chǎng)信息的搜集、綜合對(duì)比，并且在學(xué)習(xí)實(shí)踐中尋找和發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)，分析自己的行業(yè)匹配度。學(xué)生家長(zhǎng)可以輔助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，家長(zhǎng)可以針對(duì)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，為其搜集相關(guān)的崗位知識(shí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)和就業(yè)目標(biāo)，使職業(yè)生涯規(guī)劃更加完善、合理。

（二）提高教師就業(yè)指導(dǎo)的綜合素養(yǎng)

中職院校的老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教學(xué)和技能培訓(xùn)，不僅要對(duì)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢驗(yàn)和考察，還要對(duì)學(xué)生的性格特點(diǎn)、基本能力及專業(yè)素養(yǎng)等進(jìn)行綜合考評(píng)，從而在學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中提供必要、可靠的參照意見。中職院校的教育工作具備較強(qiáng)的實(shí)踐性和理論性，老師要加強(qiáng)對(duì)法學(xué)、心理學(xué)、勞動(dòng)關(guān)系和公共關(guān)系等領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，這些均是職業(yè)生涯規(guī)劃范疇內(nèi)的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)發(fā)展均可以起到重要的指導(dǎo)作用。從事一線教育工作的任課老師掌握這些知識(shí)內(nèi)容后，可以在課堂上滲透性地講解這些知識(shí)，幫助學(xué)生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃理念。

（三）政府、社會(huì)提高包容度

為了進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)社會(huì)人才的培養(yǎng)，我國(guó)在中職教育實(shí)踐中要求加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，中職教育也是我國(guó)課程教育中的重要組成內(nèi)容，屬于高中階段教育，是在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)背景下培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需求的專業(yè)人才。中職院校是針對(duì)社會(huì)發(fā)展的需求進(jìn)行職業(yè)人才的培養(yǎng)，因?yàn)橹新殞W(xué)生在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過程中，要了解行業(yè)就業(yè)的大趨勢(shì)，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，提早為以后的就業(yè)做好準(zhǔn)備，保證就業(yè)質(zhì)量。政府有關(guān)部門應(yīng)該為中職教育提供更多的支持和包容，加大教育資源方面的投入力度，提高中職人才培養(yǎng)質(zhì)量，使中職學(xué)生未來更好地就業(yè)，維護(hù)好教育發(fā)展和人才就業(yè)的平等性。此外，社會(huì)及企業(yè)也要提高對(duì)中職學(xué)生的包容度，通過應(yīng)用校企合作模式，給予中職學(xué)生充分的學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)，令其在輪崗實(shí)習(xí)中，不斷找準(zhǔn)自身的定位，從而尋找到更加適合自己的就業(yè)崗位，全面有效地實(shí)現(xiàn)中職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)。

四、結(jié)語

社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)于不同類型人才的需求較大，尤其對(duì)于一線的勞動(dòng)技能型人才需求逐年上升，根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，中職類院校學(xué)生的就業(yè)率逐年上升，總體前景良好。但是中職學(xué)生在就業(yè)發(fā)展過程中如果沒有清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃，那么未來職業(yè)道路注定是不平坦的，職業(yè)類院校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)時(shí)要注重對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)目標(biāo)。中職學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容和作用不夠了解，對(duì)于自己以后需要從事的行業(yè)認(rèn)知較少，容易形成盲目樂觀和過度悲觀的就業(yè)觀，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。一些中職學(xué)生因?yàn)椴恢缆殬I(yè)生涯規(guī)劃的方法和原則，導(dǎo)致專業(yè)學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)。對(duì)于這些問題，中職院校需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)普及，引導(dǎo)學(xué)生客觀、理智地進(jìn)行擇業(yè)和就業(yè)，學(xué)校宣傳職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性和相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生分析自身的性格、愛好、能力優(yōu)勢(shì)及其他不足之處，做出科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃，避免就業(yè)走彎路、錯(cuò)路。

參考文獻(xiàn)：

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