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    規(guī)范化健康教育在神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理中的應(yīng)用

    2019-04-25 11:42:20孫永偉
    健康大視野 2019年8期
    關(guān)鍵詞:應(yīng)用

    孫永偉

    【摘 要】目的:探討基于規(guī)范化健康教育在神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理中的運(yùn)用效果。方法:選擇2015年1月-2017年1月本院收治的46例神經(jīng)內(nèi)科患者,將患者隨機(jī)分為兩組,對(duì)照組患者采取常規(guī)護(hù)理方式,觀察組患者采取規(guī)范化健康教育護(hù)理方式,治療后,制定健康教育調(diào)研問(wèn)卷,對(duì)患者進(jìn)行評(píng)分。結(jié)果:觀察組患者健康調(diào)研平均分(83.2±14.8)分,及格率91.3%,對(duì)照組患者健康調(diào)研平均分(42.7±7.6)分,及格率56.5%,觀察組患者健康教育效果顯著好于對(duì)照組患者差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。結(jié)論:針對(duì)神經(jīng)內(nèi)科患者,采取規(guī)范化健康教育護(hù)理方式,可以幫助患者更好的恢復(fù),降低患者的心理負(fù)擔(dān),提高患者生活質(zhì)量,值得在臨床上推廣應(yīng)用。

    【關(guān)鍵詞】規(guī)范化健康教育;神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理;應(yīng)用

    【中圖分類號(hào)】R472 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-0019(2019)08--02

    引言

    神經(jīng)內(nèi)科患者近年來(lái)逐年增長(zhǎng),其中最多的疾病是腦梗死,其次是腦出血。以老年人居多,但患病年齡也有年輕化的趨勢(shì),并且致死致殘率高。同其他疾病的護(hù)理工作不同的是,神經(jīng)內(nèi)科患者情況多種多樣,諸如癲癇、失眠以及焦慮等特殊的患者,輕微的環(huán)境細(xì)節(jié)都有可能導(dǎo)致其病情加重。腦梗死或腦出血患者發(fā)病后可出現(xiàn)不同程度神經(jīng)功能障礙。表現(xiàn)為語(yǔ)言或肢體的功能障礙,患者容易出現(xiàn)焦慮,抑郁,躁狂等不良情緒甚至出現(xiàn)自殘或厭世輕生的極端心理,而這些不良情緒既不利于護(hù)理工作的順利進(jìn)行以及患者的康復(fù),又會(huì)增加醫(yī)患溝通的難度。健康教育作為一種干預(yù)手段,通過(guò)向患者及其家屬進(jìn)行健康知識(shí)的宣講等,使患者及其家屬在面對(duì)疾病的預(yù)防、治療、康復(fù)等各個(gè)層次的健康問(wèn)題時(shí),能夠去積極應(yīng)采取措施來(lái)消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素,自愿采納有利于健康的行為和生活方式,促進(jìn)健康和提高生活質(zhì)量。健康教育已成為現(xiàn)代護(hù)理的必不可少的組成部分。健康教育在預(yù)防疾病并發(fā)癥和控制病情發(fā)展中起到的作用愈來(lái)愈受到人們的重視。本文中,為探討神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理中規(guī)范化健康教育的應(yīng)用效果與意義,本文以180例患者為研究對(duì)象,針對(duì)規(guī)范化健康教育的有效性以及臨床意義進(jìn)行了分析總結(jié),現(xiàn)將結(jié)果整理如下。

    1 資料與方法

    1.1 一般資料 選擇2015年1月-2017年1月本院收治的46例神經(jīng)內(nèi)科患者,其中男性患者24例,女性患者22例,多發(fā)性腔?;颊?例,腦出血患者14例,腦干梗死患者12例,大面積腦梗死患者13例.年齡42-82歲,平均年齡(61.5±5.9)歲。排除其他因素干擾,獲得倫理委員會(huì)批準(zhǔn),與患者簽訂知情同意書,將患者隨機(jī)分為兩組,對(duì)照組患者23例,其中男性患者12例,女性患者12例,年齡42-81歲,平均年齡(61.9±5.4)歲;觀察組患者23例,其中男性患者12例,女性患者11例,年齡43-82歲,平均年齡(62.4±6.3)歲;兩組患者在年齡以及性別等各項(xiàng)基礎(chǔ)資料對(duì)比差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。

    1.2 方法

    1.2.1 對(duì)照組 對(duì)照組患者采取常規(guī)護(hù)理方式。

    1.2.2 觀察組 觀察組患者采取規(guī)范化健康教育護(hù)理方式。(1)建立小組培訓(xùn),以三人為以小組,做好健康教育任務(wù)的安排工作,小組之間需要展開相應(yīng)的培訓(xùn),提高護(hù)理人員的專業(yè)性,掌握健康教育的方式和注意事項(xiàng),選擇有效的溝通方式實(shí)現(xiàn)與患者的溝通交流;(2)培養(yǎng)護(hù)患關(guān)系,良好的護(hù)患關(guān)系可以顯著提高患者治療、護(hù)理的依從性,更好的完成護(hù)理工作,護(hù)理人員需要對(duì)患者的情況有充分的了解,及時(shí)疏導(dǎo)患者,給予患者治療的信心和勇氣;(3)心理健康護(hù)理,患者在治療過(guò)程中上時(shí)間受到儀器或者臥床等因素的限制,在護(hù)理過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)焦慮、暴躁等情緒,部分人甚至?xí)霈F(xiàn)嚴(yán)重的抑郁癥,不利于患者的康復(fù)和治療,甚至還會(huì)出現(xiàn)健康危險(xiǎn),在健康教育中,需要為患者展開針對(duì)性的心理健康教育,端正患者治療心態(tài),提高患者對(duì)護(hù)理人員的信任,敢于和疾病做斗爭(zhēng)。

    1.3 觀察指標(biāo) 治療后,制定健康教育調(diào)研問(wèn)卷,對(duì)患者進(jìn)行評(píng)分。

    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 本次研究中所有試驗(yàn)數(shù)據(jù)均運(yùn)用SPSS20.0數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行分析,計(jì)量資料采用t檢驗(yàn)。以P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

    2 結(jié)果

    觀察組患者健康調(diào)研平均分(83.2±14.8)分,21例患者及格,及格率91.3%,對(duì)照組患者健康調(diào)研平均分(42.7±7.6)分,13例患者及格,及格率56.5%,觀察組患者健康教育效果顯著好于對(duì)照組患者差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。

    3 討論

    神經(jīng)內(nèi)科疾病對(duì)患者造成的神經(jīng)損傷存在一定不可逆性,這就決定了患者在治療后與發(fā)病前的生活質(zhì)量與身體狀態(tài)是存在差距的,如何縮小這樣的差距,就需要從護(hù)理方面入手,數(shù)據(jù)顯示,越早開展護(hù)理,對(duì)于神經(jīng)內(nèi)科患者的恢復(fù)幫助越大。而規(guī)范化健康教育對(duì)于神經(jīng)內(nèi)科患者及家屬了解相關(guān)知識(shí),掌握護(hù)理簡(jiǎn)單技巧有著不可替代的作用。在護(hù)理過(guò)程中,護(hù)理人員始終圍繞相關(guān)知識(shí)進(jìn)行宣講,患者或多或少能夠接收到部分信息,對(duì)其出院后的自我護(hù)理與自我恢復(fù)起到一定幫助,同時(shí),掌握相關(guān)知識(shí)也避免了患者及家屬走入誤區(qū)或由于恢復(fù)效果不理想而導(dǎo)致病急亂投醫(yī)等。護(hù)理中健康知識(shí)的宣講到位,患者能夠接受,綜上所述,規(guī)范化健康教育運(yùn)用于神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理中,能夠有效提高護(hù)理效果,改善患者體驗(yàn),從而提高患者對(duì)護(hù)理的滿意度,幫助患者后續(xù)恢復(fù),值得臨床推廣。

    結(jié)語(yǔ)

    隨著近年來(lái)我國(guó)醫(yī)學(xué)模式的發(fā)展和患者醫(yī)療知識(shí)層次的上升,傳統(tǒng)的功能制護(hù)理要求已難以滿足現(xiàn)代護(hù)理的需求。規(guī)范化健康教育是促使護(hù)理工作能夠順利實(shí)施的關(guān)鍵所在,現(xiàn)如今,健康教育在治療疾病中的作用有效性越來(lái)越受到人們的重視。神經(jīng)內(nèi)科疾病具有病患年齡大,致死致殘率高的特點(diǎn),因此有必要在神經(jīng)內(nèi)科的護(hù)理工作中積極展開規(guī)范化健康教育。綜上所述,規(guī)范化健康教育在神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理中運(yùn)用效果顯著,可以有效提升護(hù)理效果,不僅能幫助患者掌握更多健康知識(shí),還能促使患者更配合臨床治療與護(hù)理工作的進(jìn)行,具有較高的臨床應(yīng)用價(jià)值。

    參考文獻(xiàn)

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