基于新課程改革形勢(shì)下的高中化學(xué)教學(xué)策略分析

摘 要：本文主要討論了新課程改革形式下我國(guó)高中化學(xué)教學(xué)思想的整改。素質(zhì)教育的提出使高中化學(xué)教學(xué)無(wú)論是在教學(xué)思想、教學(xué)方式以及教學(xué)目標(biāo)上都發(fā)生了一系列改變?；谛抡n改理念下，高中化學(xué)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)綜合素質(zhì)、認(rèn)知水平、知識(shí)掌握等方面出發(fā)，深入領(lǐng)會(huì)新課改精神，并采取積極的措施提高高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，最終滿足教學(xué)需求。

關(guān)鍵詞：新課程改革；高職化學(xué)教學(xué)；教學(xué)改革

我國(guó)全日制普通高中化學(xué)教學(xué)，是基于九年義務(wù)教學(xué)的基礎(chǔ)上實(shí)施的高層次的素質(zhì)教育。新課程改革下，高中化學(xué)教學(xué)必須貫徹全面發(fā)展方針，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與化學(xué)實(shí)踐能力，并進(jìn)一步加強(qiáng)化學(xué)知識(shí)與生活實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用聯(lián)系。基于新課改形式下的高中化學(xué)教學(xué)改革還要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生個(gè)性及特長(zhǎng)在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮出來(lái)，為之后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，最終全面提高自身素質(zhì)。

一、 新課程改革下教學(xué)思想整改研究

目前，隨著新課程改革的提出，我國(guó)高中化學(xué)教材內(nèi)容有了很大的修改，例如將化學(xué)素材劃分為必修知識(shí)與選修知識(shí)兩部分。另外，化學(xué)課本內(nèi)容有了新的創(chuàng)新，同時(shí)充分考慮了學(xué)生化學(xué)理解能力的培養(yǎng)，選擇的化學(xué)知識(shí)更加科學(xué)合理，課本設(shè)計(jì)也更加開(kāi)放，其重點(diǎn)是為了提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和化學(xué)知識(shí)探究精神。

（一） 化學(xué)教材內(nèi)容

本文以人教版高中化學(xué)課本為例。新課改背景下，為了讓化學(xué)教師不斷提高自身化學(xué)素質(zhì)，擴(kuò)寬知識(shí)視野，化學(xué)教材中添加了一些較為深刻的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，例如合成氨前景展望、無(wú)機(jī)非金屬材料等知識(shí)?；瘜W(xué)教材內(nèi)容的改革，其目的是為了讓高中化學(xué)教師主動(dòng)吸收新知識(shí)，同時(shí)擴(kuò)大自身化學(xué)知識(shí)架構(gòu)，這樣，教師才能在化學(xué)課堂上更好地教育學(xué)生，并幫助學(xué)生進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的深入探索。

（二） 教學(xué)目標(biāo)變化

新課程改革中，高中化學(xué)教材更注重學(xué)生化學(xué)實(shí)踐能力、實(shí)驗(yàn)觀察能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。例如在人教版教材中，許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)并沒(méi)有設(shè)立具體的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，其目的就是讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作觀察化學(xué)現(xiàn)象，并完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告分析。化學(xué)教學(xué)目標(biāo)的變化，使高中生在實(shí)驗(yàn)中充分發(fā)揮了教學(xué)主體作用，學(xué)生進(jìn)行化學(xué)研究不僅改變了學(xué)習(xí)化學(xué)的方式，還提高了學(xué)習(xí)興趣，滿足素質(zhì)教育的要求。

二、 新課程改革形式下的高中化學(xué)教學(xué)策略

以上對(duì)新課程改革形式下高中化學(xué)教學(xué)思想以及教學(xué)目標(biāo)整改進(jìn)行了詳細(xì)分析，筆者認(rèn)為要想進(jìn)一步提高高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，還需要進(jìn)行深入改革。

（一） 應(yīng)用素質(zhì)教育理念進(jìn)行教學(xué)

在新課程改革新形勢(shì)下，素質(zhì)教育是要求促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，并以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育理念。因此，無(wú)論是學(xué)生還是教師都應(yīng)對(duì)自身定位有所改進(jìn)和創(chuàng)新。俗話說(shuō)“授人以魚(yú)不如授人以漁”在新課改下的高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，同時(shí)提高學(xué)生在課堂上的主體地位，并創(chuàng)造出一個(gè)平等、和諧、互助的課堂教學(xué)環(huán)境。

（二） 創(chuàng)新化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考

我國(guó)的高中化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，因此化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)占據(jù)著非常重要的地位。一般情況下，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)主要包括教師演示以及學(xué)生操作兩方面。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)設(shè)置相關(guān)的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中進(jìn)行觀察、分析、總結(jié)及討論，最終獲得更深化的化學(xué)理論認(rèn)識(shí)。例如在進(jìn)行“氫氧化亞鐵”實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師先讓學(xué)生采取常規(guī)的實(shí)驗(yàn)方法制備氫氧化亞鐵：在硫酸亞鐵中逐滴滴入氫氧化鈉。這時(shí)學(xué)生會(huì)觀察到與預(yù)期情況不同的白色沉淀，化學(xué)教師提出相關(guān)問(wèn)題：“實(shí)驗(yàn)中為什么得不到白色氫氧化亞鐵的沉淀？”此時(shí)引發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論得出：氫氧化亞鐵在實(shí)驗(yàn)中被氧氣氧化，若想得到白色沉淀，需要在隔絕空氣的實(shí)驗(yàn)條件下進(jìn)行。然后教師請(qǐng)學(xué)生依據(jù)結(jié)論重新設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案，并互相討論生活中隔絕空氣的例子，例如二氧化碳滅火器滅火原理就是快速隔絕空氣，從而達(dá)到滅火效果等。教師在思維和推理中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的探究，并將化學(xué)知識(shí)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生真正了解化學(xué)的魅力。

（三） 采取先進(jìn)的教學(xué)手段，充實(shí)化學(xué)教學(xué)過(guò)程

現(xiàn)如今，我國(guó)教育科技水平正不斷優(yōu)化提升，在高中化學(xué)教學(xué)進(jìn)程中應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)手段，可以有效充實(shí)化學(xué)教學(xué)過(guò)程，擴(kuò)展課外知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。例如采取多媒體設(shè)備應(yīng)用于化學(xué)課堂中，不僅能給學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)及知識(shí)認(rèn)知的空間，還能將難以理解的化學(xué)知識(shí)以圖像、視頻等形式展現(xiàn)出來(lái)，使教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)直觀，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，化學(xué)教學(xué)效率就得以提高。例如，在進(jìn)行高中化學(xué)“有機(jī)化學(xué)取代反應(yīng)及加成反應(yīng)”等內(nèi)容講解時(shí)，若化學(xué)教師只是采取傳統(tǒng)的課本教學(xué)則會(huì)造成學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)難以理解，但應(yīng)用多媒體技術(shù)，教師可以參照教材內(nèi)容制定出相關(guān)電腦科技——微觀粒子結(jié)構(gòu)的視頻解析。視頻的播出不僅很快讓學(xué)生融入化學(xué)教學(xué)情境中，還可以讓學(xué)生在視頻基礎(chǔ)上深入了解化學(xué)元素的整個(gè)反應(yīng)過(guò)程。此外，高中化學(xué)教師還可以應(yīng)用多媒體技術(shù)構(gòu)建課件庫(kù)、實(shí)驗(yàn)錄像或者習(xí)題庫(kù)，努力創(chuàng)新化學(xué)教學(xué)模式，從而營(yíng)造出一個(gè)輕松、有趣的化學(xué)教學(xué)氛圍。

三、 總結(jié)

綜上所述，基于新課程改革形式下的高中化學(xué)教學(xué)模式得到了進(jìn)一步改革和創(chuàng)新。教師應(yīng)貫徹新課改理念及素質(zhì)教育要求，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)能力、創(chuàng)新能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，最終提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

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作者簡(jiǎn)介：陳兆鵬，寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市，寧夏中衛(wèi)市海原縣興海中學(xué)。